Внеклассное мероприятие по русскому языку. Инра "Умники и умницы"

 КГУ СШГ №1 имени Абая

Внеклассное мероприятие

по русскому языку.

Игра

«Умники и умницы».

(участники 8-е классы)

Подготовила:

учитель русского языка

и литературы

Рубцова Т.С.

Талдыкорган  2011г.

Цель: 1.Повторение теоретических знаний и практических умений учащихся по русскому языку;

              2.Развитие сообразительности, творческой способности учащихся;

              3.Привитие интереса к русскому языку.

Участники: __________________________________________________________________________

Жюри: ______________________________________________________________________________

Ход мероприятия:

Вступительное слово: Сегодня мы собрались с вами здесь, чтобы провести конкурс «Умники и умницы». Конкурс будет проходить между восьмыми классами. Судить игру будут: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Участники: __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Вести игру будет ______________________________________________________________________

Правила игры : Соревнования называются по – гречески  агонами , а участники агонистами. Все остальные ученики – теоретики. Если агонист не может дать правильного ответа  на  вопрос отвечает теоретик, первым поднявший руку. За правильный ответ он получает «Орден умника». В каждом агоне участвуют 3 агониста. Каждый выбирает дорожку, на которой он будет играть. Для этого проводится конкурс «розыгрыш дорожек». Красная дорожка – самый короткий путь к победе, но на ней нельзя ошибаться. Если он правильно ответил на 2 вопроса, агон заканчивается. На оставшиеся вопросы отвечают теоретики. На желтой дорожке 3 этапа, ошибиться можно один раз и с одним штрафным очком перейти в другой этап. На зеленой дорожке 4 этапа, ошибиться можно 2 раза и переходить в следующий этап.  Жюри называется ареопаг. Члены ареопага определяют правильность ответов, порядок выступления теоретиков, решают спорные вопросы.

Ход мероприятия

1.Агон отборочный

1.Какое русское слово состоит из трех слогов, а указывает на 33 буквы?  (Азбука)

2.Какой частью речи – числительными или существительными – являются слова тысяча, миллион, миллиард?  (Эти слова – числительные, потому что называют число предметов, отвечают на вопрос сколько? и могут быть записаны цифрами.)

3.Какое слово принадлежит только тебе, а употребляется чаще другими, чем тобой?  (Твое имя)

4.Можно ли смешливого человека назвать насмешливым?  (Насмешливый – «любящий насмехаться», а смешливый – «такой, которого легко рассмешить».)

5.В названии какого дня недели есть удвоенная согласная?  (Суббота)

6.Какой раздел науки о языке изучает его звуковую сторону?  (Фонетика)

7.Назовите слова, которые читаются одинаково слева направо и справа налево.  (Тот, шалаш, казак, Анна, боб)

8.В каких словах по сто согласных ?  (Стол, стог, стон)

9.Можно ли у существительных неряха, соня, грязнуля, плакса, подлиза  определить род?  (Это существительные общего рода)

10.Назовите слова, начинающиеся с четырех согласных?  (Всплеск, взгляд, встреча)

11.В названиях каких месяцев в русском языке произносится мягкий звук р', мягкий звук н' ?  (Январь, сентябрь, октябрь, ноябрь, декабрь, июнь)

12. Какую часть слова можно найти в земле?  (Корень)

13. С помощью какого суффикса ножи и ноги превращаются в одно слово?  (С помощью суффикса –щи- : ножищи)

14. Родственны ли слова пот и потолок?  (Не являются однокоренными, потому что не имеют ничего общего в значении)

15. О каком правиле правописания идет речь? Сформулируйте это правило.

Цыпленок в цирке выступал,

Играл он на цимбалах,

На мотоцикле разъезжал

И цифр знал немало…

Он из цилиндра доставал

Морковь и огурцы

И только одного не знал,

Где и, а где же ы.

16.Какой падеж существительного никогда не употребляется с предлогами?  (Именительный)

17.Как превратить слова ай и но в местоимения?  (Я, он)

Подведение итогов отборочного тура. Слово высокому ареопага.

2.Состязания на красной дорожке

(Нельзя ни разу ошибиться.)

1.Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки.

   Покраше…ный пол, краше…ый охрой пол, неокраше…ные стены; пр…быть (во)время, о…дыхать (во)время каникул, смотреть (в)даль, уходить (в)даль моря; (н…)где (не)найти, (н…)когда (не)опаздывать.

2. Расставьте ударение в следующих словах: торты, комбайнер, начал, начала, звонит, звонят, баловать, красивее, мельком, черпая.

3.Состязания на зеленой дорожке

(Можно ошибаться два раза)

1.Одинаковые ли суффиксы в словах учительство и строительство? 

2.Дед, в лохматой шапке, в подшитых валенках, сидит на завалинке.

   Дед в лохматой шапке и в подшитых валенках сидит на завалинке.

Который из дедушек «мой»? Почему?  (В предложении с обособленным определением указывается на известного человека. Именно в первом предложении «свой» дедушка.)

3.Объясните лексическое значение слов: пилигрим, оранжерея, интенсивный, гуманный, оптимист.

4.В книге Ю.В. Откупщикова «К истокам слова» приводится такой случай.

Однажды группа школьников отправилась на экскурсию по Ленинграду. Остановившись перед Зимним дворцом, экскурсовод сказал ребятам, что это здание построил зодчий Растрелли. Некоторые школьники не знали, что такое зодчий. И тогда экскурсовод объяснил им: Зодчий  по-русски значит «архитектор».  

Верны ли были пояснения экскурсовода?  (экскурсовод был не прав: именно слово архитектор по своему происхождению является нерусским. Оно заимствовано русским языком через средневековую латынь из греческого языка, в котором слово архитектон означает «строитель». Но заимствованное слово «архитектор» нам понятнее теперь, чем устаревшее, хотя и исконно русское , слово зодчий.)

4.Состязания на желтой дорожке.

(Допустима одна ошибка.)

1.Когда говорят грамотный человек, то всегда ли речь идет о человеке, умеющем читать и писать? Как тогда понять грамотный инженер, грамотный строитель, грамотный ученик?  (Слово грамотный многозначно: в сочетаниях грамотный инженер и грамотный строитель оно имеет значение «обладающий необходимыми знаниями в какой-либо области», а грамотным учеником назовем такого, который умеет писать и говорить без ошибок.)

2.Какое местоимение может быть суффиксом?  (Местоимение то: - омоним (омоформ) суффикса –то: как-то, где-то.)

3.Объясните смысл крылатых слов и выражений: вавилонское столпотворение, ахиллесова пята, дамоклов меч.

4. В русском языке у некоторых слов чередуются полногласные сочетания оро, оло, ере с заимствованными неполногласными сочетаниями ра, ла, ре: ворота – вратарь, молодой – младенец, берег – прибрежный. Являются ли полногласными или неполногласными сочетания в словах брат, среда, короткий ? Почему? 

Подведем итоги. Слово высокому ареопага.