Внеклассное мероприятие по русскому языку. Лингвистическая викторина "Состав слова"

Внеклассное мероприятие по русскому языку

Лингвистическая викторина «Состав слова»

Цель: развить навыки лингвистического мышления у пятиклассников, опираясь на знания морфемики и словообразования.

Оборудование: школьная доска, раздаточные карточки

Методика проведения.

Учашиеся делятся на две команды, которые участвуют в конкурсах. Команда, первая ответившая на вопрос, получает балл. В викторине побеждает та команда, которая в сумме набрала наибольшее количество баллов. Перед проведением викторины учащиеся получают домашнее задание: посмотреть в толковом словаре значения слов «ведьма» и «медведь».

Ведущий: Сегодня мы проведем творческую игру на знание русского языка в целом и раздела «Морфемика и словообразование» в частности. Пусть напутствием для вас станет замечательное стихотворение Сергея Острового «Первородство».

К словам привыкаешь день ото дня,

А они первородного смысла полны.

И когда я слышу: «Извини меня!»

Это значит: «Исключи меня из вины!»

Вопрос: На основе этого стихотворения скажите, какой корень в слове «извини»? Следуют ответы детей.

Ведущий:

У слова цвет своего огня,

Своё пространство, свои рубежи,

И когда я слышу: «Обереги меня!»

Это значит: «Берегами меня окружи».

Какой корень в слове «обереги»?

У слова есть корни. И есть родня.

Оно не подкидыш под сирым кустом.

Когда я слышу: «Защити меня!»

Это значит: «Укрой меня за щитом!»

Какой корень в слове «защити»?

Следуют ответы детей.

Вслушайся! Вникни! Не позабудь!

У слова свой норов, своё нутро.

И если ты в эту проникнешь суть –

Слово тебе сотворит добро.

Ведущий: Последние строки стихотворения служат девизом нашей игры.

-         А сейчас проверим домашнее задание. Являются ли слова «ведьма» и «медведь» родственными? Дети отвечают «да». Кто может объяснить почему? (Эти слова произошли от одного и того же слова «ведать», т. е. «знать». «Ведьма» - знающая, знахарка. Когда-то слово имело положительное значение, ведь ведьма знала лекарственные травы, лечила ими больных, а потом появились сказки о злых ведьмах, и слово стало иметь отрицательное значение. А «медведь» - зверь, который ведает, знает, где находится мёд. Теперь назовите исторические корни этих слов. Следуют ответы учащихся.

Ведущий: А теперь отгадайте загадку. В сенокос горька, а в мороз сладка.( рябина)

Почему её так назвали? (Слово «рябина» произошло от слова «ряб», что означает «рябой», «пёстрый». Ведь сочетание мелких ярко-зеленых резных листьев и оранжево-красных ягод вызывает ощущение, что рябит в глазах). Какой исторический корень в этом слове?

Ведущий: А сейчас я приглашаю капитанов команд принять участие в следующем конкурсе. Вам нужно постараться за минуту написать как можно больше родственных слов с корнем. А вот с каким корнем, узнаете, отгадав загадку: «Лежал, лежал, а весной в реку побежал».(снег)

Ведущий: Почему наша страна в стародавние времена называлась Русь?

Русь. Русские. Россия. Россияне. Мало кто знает, что эти слова родственны словам: «русло», то есть ложе реки, по которому оно течет; «русалка» - сказочная обитательница рек и озер с прекрасным лицом и рыбьим хвостом; «роса» и производное от неё слово «россияница» - обильная роса, лежащая поутру на травах или деревьях. Иными словами, Русь – это сторона, где много рек и озёр, а русский – это человек, живущий у воды.

Ведущий: А сейчас командный конкурс «Кто больше?» Все участники команды по очереди должны будут написать на доске родственные слова с корнем -вод-. Команда, написавшая наибольшее количество слов, получает балл.

Ведущий: Следующий конкурс – подберите соответствующие корни:

……тель

……ник

……щик

……ист

Эти слова имеют значение «лицо, занимающееся какой-либо деятельностью».

Ведущий: Определите, по каким словообразовательным моделям образуются одушевленные существительные, а по каким – неодушевленные?

…….ость  , …….ята, ……уля, ……иха, ……щик 

(одушевл. - ….ята, ….уля, …..иха, ……щик)

Ведущий: Следующее задание состоит в том, чтобы правильно разобрать слова по составу: трактористы, привозим, вносишь, сварщик, уходит, шерстяным, тихая, безлунная.

Карточки со словами раздаются командам.

Ведущий: А сейчас будут конкурсы на смекалку.

1)    Из набора предложенных букв составить осмысленное слово, включающее все эти буквы и только их. Исключите одно лишнее по смыслу слово.

Кохйек   (хоккей)

Снинет   (теннис)

Оживт   (живот) - лишнее

Луфобт   (футбол)

2)    Найдите общее окончание для всех перечисленных наборов так, чтобы в результате прибавления букв везде получились осмысленные слова:

Др

М

Тр

Ц

Щ

Яг

3)    Найдите общее начало для всех трёх следующих слов:

Бурка

Горец

Книжник

4)    Вставьте слово, которое служило бы окончанием первого и началом второго:

Пе……ол

5)    Найдите общее начало для трёх следующих слов:

Воз

Нос

Раздел

6)    Вставьте слово, которое означало бы то же, что и слова, стоящие вне скобок:

Родник…….отмычка

Краткое описание документа:

Данное внеклассное мероприятие по русскому языку можно провести в 5 классах при обобщении и повторении темы "Морфемика и словообразование". Лингвистическая викторина "Состав слова" будет интересна учащимися, так как проходит в форме игры-соревнования двух или больше команд. Конкурсы викторины направлены на развитие логического мышления школьников, которые в процессе игры не только вспоминают уже изученное, но и узнают этимологию некоторых родственных слов.