Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие по русскому языку "Праздник пунктуационных знаков"

Внеклассное мероприятие по русскому языку "Праздник пунктуационных знаков"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Документы в архиве:

6.65 МБ Знаки пунктуации.wmv
71.38 КБ Праздник пунктуации.docx

Название документа Праздник пунктуации.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ СОШ х. Клетский









Внеклассное мероприятие

для обучающихся 3а класса на тему:

«Праздник пунктуационных знаков»

( интегрированное занятие ПДО услуги «Лого миры»

и внеурочная деятельность «Мирознай»)

07.12.2015 г



http://img.ehowcdn.com/750x500/ehow/images/a04/ar/m7/use-internet-tutor-students-english-800x800.jpg




Подготовили и провели: Ускова Н.М.,

учитель начальных классов,

высшая квалификационная категория;

Савин А.Г., учитель физики и

информатики, высшая

квалификационная категория




ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

Тема: Праздник пунктуационных знаков.

Цель занятия: систематизировать, обобщить и углубить знания обучающихся о знаках

препинания.


Задачи: мотивация изучения русского языка и правильного письма;

  • выявление лучшего знатока раздела «Пунктуация»;

  • формирование коммуникативных компетенций (навык работы в команде, умение

ставить вопрос), учебно-познавательных компетенций (развитие элементов

общеучебной деятельности, логики, самостоятельности мышления);

  • развитие креативных навыков продуктивной деятельности (добывание знаний

непосредственно из реальности, владение приемами действий в нестандартной

ситуации, умение работать с компьютером, эвристическими методами решения

проблем);

  • привитие познавательного интереса к приобретению знаний и к урокам русского

языка, к занятиям на компьютере с целью обучения компьютерной графике,

культуре речи и общения;

  • сплочение детского коллектива.


Оборудование: компьютер, мультимедийная доска, кармашки со знаками препинания,

звукозапись, ребусы, наглядные значки знаков препинания, атрибуты

знаков препинания.




Ход праздника.


Учитель: Добрый день, дорогие ребята и гости! Начинаем наше увлекательное занятие в

мир занимательной грамматики.


Музыкальное вступление (Радионяня «Занимательная грамматика», песня «Знаки

препинания»


Учитель - О чем пойдет речь сегодня на нашем занятии?

Прокомментируйте такое музыкальное вступление?

- Как вы считаете, какие две проблемы мы должны решить на занятии?

- Решаем первую проблему.

Что вы знаете о знаках препинания?


Ученик (рассказывает):

Знаки препинания называют пунктуацией.

Само слово пунктуация — от латинского слова пункция (укол). Пункт — точка. В древности греки использовали для письма палочку — стилус. В местах остановок они делали после слова укол, то есть ставили точку.

Когда-то слово пунктуация означало буквально «постановка точек или учение о точках». Теперь же этим словом мы называем всю систему знаков препинания в целом.

Мы по-русски называем знаки пунктуации знаками препинания. Препинание, то есть препятствие в речи.

Рождение запятой на Руси относят к XV веку; чуть позже родилась точка с запятой. В XVI веке появилось двоеточие, в XVII – восклицательный знак; в XVIII веке появилось пять знаков: скобки, вопросительный знак, кавычки, тире и многоточие.

В наше время знаков препинания стало ещё больше. Прибавились двойные запятые (обосабливающие запятые), дефис, двойное тире и некоторые другие. Всего знаков препинания теперь насчитывается свыше десяти.


Точка – знак препинания. Ставится в конце предложения, повествующего о чем-либо.


Вопросительный знак (?) — знак препинания, ставится обычно в конце предложения для выражения вопроса или сомнения.


Восклицательный знак (!) — знак препинания, который ставится в конце предложения для выражения изумления, призыва, сильного чувства, волнения и т. п. 


Двоеточие (:) — знак препинания в виде двух расположенных одна над другой точек («:»), употребляемый для указания на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными и т. п. смысловыми отношениями-с частью текста перед ним.


Запятая (,) — знак препинания. В русском языке запятая используется на письме при перечислении, обращении, уточнении, междометии ОХ, да АХ, вводных слов – по-моему.


Кавычки — парный знак препинания, который употребляется для выделения прямой речи, цитат, названий литературных произведений, газет, журналов, предприятий, а также отдельных слов, если они включаются в текст не в своем обычном значении, используются в ироническом смысле, предлагаются впервые или, наоборот, как устаревшие, и т. п.


Учитель:- Послушайте забавное стихотворение в исполнении Липченко Анны в сопровождении компьютерной графики, которую для вас приготовили ребята под руководством учителя информатики Савина А.Г., посещающие платный образовательный курс «ЛОГО миры»


У последней

Точки

На последней

Строчке

Собралась компания

Знаков препинания.


Прибежал

Чудак -

Восклицательный знак.

Никогда он не молчит,

Оглушительно кричит:


- Ура!

Долой!

Караул!

Разбой!


Притащился кривоносый

Вопросительный знак.

Задает он всем вопросы:

- Кто?

Кого?

Откуда?

Как?


Явились запятые,

Девицы завитые.

Живут они в диктовке

На каждой остановке.


Прискакало двоеточие,

Прикатило многоточие.

И прочие, и прочие, и прочие...


Заявили запятые:

- Мы - особы занятые.

Не обходится без нас

Ни диктовка,

Ни рассказ.


- Если нет над вами точки,

Запятая - знак пустой! -

Отозвалась с той же строчки

Тетя точка с запятой.


Двоеточие, мигая,

Закричало: - Нет, постой!

Я важней, чем запятая

Или точка с запятой, -


Потому что я в два раза

Больше точки одноглазой.

В оба глаза я гляжу,

За порядком я слежу.


- Нет... –

Сказало многоточие,

Еле глазками ворочая:

- Если вам угодно знать,

Я важней, чем прочие.

Там, где нечего сказать,

Ставят многоточие...


Вопросительный знак

Удивился:

- То есть как?


Восклицательный знак

Возмутился:

- То есть как!


- Так, - сказала точка,

Точка-одиночка. -

Мной кончается рассказ.

Значит, я важнее вас.



Учитель: - О чем шла речь в стихотворении? О каких знаках препинания вы услышали в

стихотворении?

- А сейчас давайте отгадаем загадки про знаки препинания. Загадушка нам в

этом поможет.


Загадушка:

1: Вечно думая над смыслом, 

Изогнулся коромыслом. 

И не знаю, что сказать? 

Что ответить? Промолчать?

Ученики: Вопросительный знак.

1-й ученик: (достает из кармана вопросительный знак): Разные вопросы задаю я всем: Как? Откуда? Сколько? Почему? Зачем? Где? Куда и почему? Это вам или кому? Отчего? О ком? О чем? Что же это и почем? Что? Каким? Который? Чья? — Вот вся логика моя. Рассуждать везде мастак Вопросительный мой знак.


2: Рад стараться! Класс! Ура! Бурным чувствам нет конца! Не уймет себя никак.

Ученики: Восклицательный знак!

2-й ученик (достает из кармана восклицательный знак):

Правильно, ребята, узнать меня пустяк:

Я самый восхитительный, веселый, добрый знак!

Обычно в предложении.

Стою я для того,

Чтоб выделить волнение,

Тревогу, восхищение,

Победу,

Торжество...

Мне право от рождения

В грамматике дано:

Где я,

То предложение

С особым выражением

Произнестись должно!


3: Я всему всегда венец;

Предложению конец. Кто я? Быстро отгадай

И рассказ свой продолжай.

Ученики: Точка!

3-й ученик (достает из бумажного кармана свой знак и шапочку с изображением божьей коровки, надевает ее на голову):

Книжку однажды в лапки взяла

Божья коровка, вот это дела!

Долго читала в ней каждую строчку

И, наконец, обнаружила точку.

— Кто умудрился и, главное, как

Снять у меня со спины этот знак?


Загадушка: Остальные знаки препинания представьтесь нам, пожалуйста.

4-й ученик:

Мы три подружки и сестрички,

Стоим в конце любой странички.

Там, где что-то не сказали,

Или что-то не узнали.

Ученики: Многоточие!


5-й ученик: Двоеточие Глазастое

Ходит, Знаниями Хвастая:

Так и хочется Ему

Разъяснить нам, Что к чему...


6-й ученик:

Я смысл слова разъясняю,

Я — тире, я много знаю.

Лягу Палочкой

На строчку:

— Проходите

По мосточку.


7-й ученик: А меня вы не забыли? Как всегда не позабыли? Прошу любить и миловать: «Казнить нельзя, помиловать!»

(Две пары ребят представляют кавычки и скобки).

Кавычки: Мы — кавычки, и вы сразу

 Нас узнаете по фразе,

Афоризму, прямой речи.

Нет милее нас на свете.


Скобки: Ну, а мы всегда вам рады,

Хоть похожи на преграду:

Если первая откроет,

То вторая все закроет.

Поясняем иногда,

Что? Зачем? Когда? Куда?


Учитель: - Скажите, какой знак препинания важнее других? Ребята, знаки препинания

элементы письменности, служащие для разграничения языковых единиц).

. В русском языке разделительные знаки включают:

  • конечные (точка, вопросительный знак, восклицательный знак, многоточие);

  • знаки середины предложения (запятая, точка с запятой, двоеточие, тире, многоточие);

  • выделительные знаки обычно парные (скобки, кавычки, двойная запятая, двойное тире, двойное многоточие). В других языках могут быть и иные знаки препинания, или они могут иметь другой смысл. Употребление знаков препинания в каждом языке регулируется правилами пунктуации. Вывод: пишущий должен твёрдо знать, какой смысловой оттенок он хочет придать своему высказыванию и отдельным его частям и какими приёмами для этого воспользоваться.

  • А какой знак препинания существует, который не относится к таким видам? Где он употребляется? ( галочка)


  • В устной речи мы делаем расстановки, меняем голос, одни слова и предложения произносим с большим напряжением голоса, нежели другие. Всё это на письме изображается знаками препинания. Без них нельзя прочитать текст правильно, внятно и с верным выражением мыслей и чувств пишущего.


  • Знаки препинания «существуют, чтобы выделить мысль, привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания – это как нотные знаки. Они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться». (К.Г.Паустовский)


Учитель: Послушайте несколько мелодий и сравните их. (учащиеся проигрывают в логомирах мелодию, состоящую только из одной ноты «до» ).

- Интересна вам такая мелодия? Почему?

- Послушайте мелодию, которую вам сыграю я.(проигрывание «Жили у

бабуси…)Что скажете? Что это за песенка?

- Послушайте еще один наигрыш.(вразнобой несколько нот)Почему было

неинтересно слушать?

- Сравните знаки препинания с нотами. Что можно сказать?

Учитель: - Ребята, вот мы вспомнили про знаки препинания. А могут ли знаки, как в

песне, стоять где попало? Почему? Решаем вторую проблему.

- Давайте поиграем со знаками препинания. ( в сопровождении компьютерной

графики


Учитель: 1.Поставьте запятую в нужном месте:

-Я подошел к калитке с громким лаем навстречу мне выбежал Барбос.


2.Разрешите судьбу падчерицы из сказки «Двенадцать месяцев» так,

чтобы она осталась жива:

«Казнить нельзя помиловать»

Фраза «Казнить нельзя помиловать» имеет два значения, предполагающих два варианта постановки знаков препинания, причем в обоих случаях это не запятая. Можно поставить двоеточие: предложение имеет причинное значение, ср.: Казнить: нельзя помиловать. – Казнить, потому что нельзя помиловать. Можно поставить тире: предложение имеет и значение следствия, ср.: Казнить нельзя – помиловать. – Казнить нельзя, так что помиловать. Оба знака нормативные, правильные.


3. Расставьте знаки препинания. Сколько человек было встречено?:

Мы встретили соседа товарища и его сестру.

4.А как быть с точкой в этом стихотворении?

В реке рыбешки на бугре

Мычит корова в конуре

Собака лает на заборе

Поет синичка в коридоре

Играют дети на стене

Висит картина вдалеке.

  1. Восстановите знаки препинания: (на доске)

Белка

Белка бойко лазит по деревьям прыгает с ветки на ветку какая она ловкая на ушах у белки кисточки хвост длинный и пушистый зачем он ей белка прикрывается хвостом от холода он служит ей рулём при прыжках


Учитель:- Скажите, для чего нам нужно знать знаки препинания?

Еще никому не удалось доказать, какой знак препинания самый главный. Пора запомнить всем ребятам, что только знание всех пунктуационных знаков, а главное — умение в нужное время и в нужном предложении определить главенствующую роль того или иного знака, может привести к грамотному письму. Давайте не будем оспаривать пальму первенства. Поймите, что в русском языке, да и во многих языках мира, они незаменимы только тогда, когда стоят в нужном месте. Запомните, ребята, что только вместе знаки препинания могут жить в любом рассказе, в любой книге и любой сказке. Всем  знакам препинания найдется своё место в любом тексте на бумаге. А вы, ребята, всегда и везде, всю свою жизнь оберегайте знаки препинания в любом тексте, на любом клочке бумаги! Только вы, ребята, способны сохранить дружбу между знаками препинания. Помните об этом всегда и везде!


Рефлексия: - Перед вами лежат красные, зеленые и желтые яблочки. Если вам было очень интересно, вы узнали много нового, то возьмите в руки красное яблочко. Если было не очень интересно – возьмите желтое яблочко. Если вам было совсем неинтересно – зеленое. А теперь прикрепите свои яблочки на яблоню. Красные яблочки говорят о том, что мы тоже готовы читать с правильной интонацией тексты и правильно писать, употребляя все знаки препинания.


Учитель:

Шьет иглой портниха в строчку.

Самолет уходит в точку,

Много, много всех друзей —

Запятую ставь скорей.

Если что-то продолжаем,

Многоточие поставим.

Я, заканчивая строчку,

Ставлю маленькую точку.


Учитель: – Этой маленькой точкой и песенкой про точку мы и завершаем наш праздник. Спасибо. (радионяня, песня «Знаки препинания» ).























































1 ученик рассказывает:

Знаки препинания называют пунктуацией.

Само слово пунктуация — от латинского слова пункция (укол). Пункт — точка. В древности греки использовали для письма палочку — стилос. В местах остановок они делали после слова укол, то есть ставили точку.

Когда-то слово пунктуация означало буквально «постановка точек или учение о точках». Теперь же этим словом мы называем всю систему знаков препинания в целом.

Мы по-русски называем знаки пунктуации знаками препинания. Препинание, то есть препятствие в речи.

Рождение запятой на Руси относят к XV веку; чуть позже родилась точка с запятой. В XVI веке появилось двоеточие, в XVII – восклицательный знак; в XVIII веке появилось пять знаков: скобки, вопросительный знак, кавычки, тире и многоточие.

В наше время знаков препинания стало ещё больше. Прибавились двойные запятые , дефис, двойное тире и некоторые другие. Всего знаков препинания теперь насчитывается свыше десяти.


Точка – знак препинания. Ставится в конце предложения, повествующего о чем-либо.


Вопросительный знак (?) — знак препинания, ставится обычно в конце предложения для выражения вопроса или сомнения.


Восклицательный знак (!) — знак препинания, который ставится в конце предложения для выражения изумления, призыва, сильного чувства, волнения и т. п. 


Двоеточие (:) — знак препинания в виде двух расположенных одна над другой точек («:»), употребляемый для указания на то, что часть текста после него связана причинными, пояснительными и т. п. смысловыми отношениями-с частью текста перед ним.


Запятая (,) — знак препинания. В русском языке запятая используется на письме при перечислении, обращении, уточнении, междометии ОХ, да АХ, вводных слов – по-моему.


Кавычки — парный знак препинания, который употребляется для выделения прямой речи, цитат, названий литературных произведений, газет, журналов, предприятий, а также отдельных слов, если они включаются в текст не в своем обычном значении, используются в ироническом смысле, предлагаются впервые или, наоборот, как устаревшие, и т. п.

У последней точки

На последней строчке

Собралась компания

Знаков препинания.

Прибежал Чудак -

Восклицательный знак.

Никогда он не молчит,

Оглушительно кричит:

- Ура! Долой! Караул! Разбой!

Притащился кривоносый

Вопросительный знак.

Задает он всем вопросы:

- Кто? Кого? Откуда? Как?

Явились запятые,

Девицы завитые.

Живут они в диктовке

На каждой остановке.

Прискакало двоеточие,

Прикатило многоточие.

И прочие, и прочие, и прочие...

Заявили запятые:

- Мы - особы занятые.

Не обходится без нас

Ни диктовка, ни рассказ.

- Если нет над вами точки,

Запятая - знак пустой! -

Отозвалась с той же строчки

Тетя точка с запятой.

Двоеточие, мигая,

Закричало: - Нет, постой!

Я важней, чем запятая

Или точка с запятой, -

Потому что я в два раза

Больше точки одноглазой.

В оба глаза я гляжу,

За порядком я слежу.

- Нет... – сказало многоточие,

Еле глазками ворочая:

- Если вам угодно знать,

Я важней, чем прочие.

Там, где нечего сказать,

Ставят многоточие...

Вопросительный знак

Удивился: - То есть как?

Восклицательный знак

Возмутился: - То есть как!


- Так, - сказала точка,

Точка-одиночка. -

Мной кончается рассказ.

Значит, я важнее вас.




Загадушка:

1: Вечно думая над смыслом, Изогнулся коромыслом. И не знаю, что сказать? Что ответить? Промолчать?

Ученики: Вопросительный знак.


1-й ученик: (достает из кармана вопросительный знак): Разные вопросы задаю я всем: Как? Откуда? Сколько? Почему? Зачем? Где? Куда и почему? Это вам или кому? Отчего? О ком? О чем? Что же это и почем? Что? Каким? Который? Чья? — Вот вся логика моя. Рассуждать везде мастак Вопросительный мой знак.


2: Рад стараться! Класс! Ура! Бурным чувствам нет конца! Не уймет себя никак.

Ученики: Восклицательный знак!


2-й ученик (достает из кармана восклицательный знак):

Правильно, ребята, узнать меня пустяк:

Я самый восхитительный, веселый, добрый знак!

Обычно в предложении.

Стою я для того,

Чтоб выделить волнение,

Тревогу, восхищение,

Победу,

Торжество...

Мне право от рождения

В грамматике дано:

Где я,

То предложение

С особым выражением

Произнестись должно!


3: Я всему всегда венец;

Предложению конец. Кто я? Быстро отгадай

И рассказ свой продолжай.

Ученики: Точка!


3-й ученик (достает из бумажного кармана свой знак и шапочку с изображением божьей коровки, надевает ее на голову):

Книжку однажды в лапки взяла

Божья коровка, вот это дела!

Долго читала в ней каждую строчку

И, наконец, обнаружила точку.

— Кто умудрился и, главное, как

Снять у меня со спины этот знак?


Загадушка: Остальные знаки препинания представьтесь нам, пожалуйста.


4-й ученик:

Мы три подружки и сестрички,

Стоим в конце любой странички.

Там, где что-то не сказали,

Или что-то не узнали.

Ученики: Многоточие!


5-й ученик: Двоеточие Глазастое

Ходит, Знаниями Хвастая:

Так и хочется Ему

Разъяснить нам, Что к чему...


6-й ученик:

Я смысл слова разъясняю,

Я — тире, я много знаю.

Лягу Палочкой

На строчку:

— Проходите

По мосточку.


7-й ученик: А меня вы не забыли? Как всегда не позабыли? Прошу любить и миловать: «Казнить нельзя, помиловать!»

(Две пары ребят представляют кавычки и скобки).


Кавычки: Мы — кавычки, и вы сразу

 Нас узнаете по фразе,

Афоризму, прямой речи.

Нет милее нас на свете.


Скобки: Ну, а мы всегда вам рады,

Хоть похожи на преграду:

Если первая откроет,

То вторая все закроет.

Поясняем иногда,

Что? Зачем? Когда? Куда?









5.Где поставить запятую?

Очень-очень 
Странный вид:
Речка за окном
Горит
Чей-то дом
Хвостом виляет 
Песик
Из ружья стреляет
Мальчик 
Чуть не слопал
Мышку 
Кот в очках
Читает книжку
Старый дед
Влетел в окно
Воробей
Схватил зерно 
Да как крикнет, улетая:
– Вот что значит запятая!


6.А как быть с точкой в этом стихотворении?

В реке рыбешки на бугре

Мычит корова в конуре

Собака лает на заборе

Поет синичка в коридоре

Играют дети на стене

Висит картина вдалеке.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров170
Номер материала ДВ-552143
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Комментарии:

9 месяцев назад

"Праздник пунктуационных знаков" - внеклассное мероприятие с видеопрезентацией. Это интегрированное занятие по внеурочной деятельности "Мирознай" и ПДО услуги "Логомиры"


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх