Внеклассное мероприятие по русскому языку "Рыцарский турнир"

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ  В 4 КЛАССЕ

«РЫЦАРСКИЙ ТУРНИР ЗНАТОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА»

Цель: привитие интереса и любви к русскому языку

Задачи:  проверить знания уч-ся по русскому языку; учить решать проблемные вопросы; чувствовать слово; активизировать мыслительную деятельность уч-ся; развитие интеллекта, внимания, памяти, воображения;

формирование положительной мотивации изучения предмета; воспитание любви к родному языку; воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.

Оборудование: высказывания классиков о богатстве русского языка мультимедийная презентация, атрибуты команд-«родовые гербы», карточки для работы в командах, грамоты для награждения.

Форма работы: занятие- игра

I. Вступление.

- Добрый день, дорогие ребята и уважаемые взрослые!

  Сегодня мы с вами собрались на “Рыцарский турнир знатоков русского языка”. Что обозначает слово турнир? Турнир непростой, а рыцарский. Что вы знаете о рыцарях? (ответы  уч-ся)

II. Исторические сведения.

-В средние века рыцарями называли отважных, смелых воинов, которые носили тяжелые доспехи, были вооружены копьем и мечом. А чтобы стать рыцарем, нужно было пройти специальную подготовку.

Почти в семь лет мальчиков отдавали на воспитание к опытным воинам, которые обучали их скакать верхом, стрелять из лука, метать копье, владеть мечом. А кроме военных наук, мальчиков учили и другому: держать данное слово, выручать друг друга из беды, заступаться за слабого и обиженного, благородно и возвышенно относиться к женщине.

III. Словарь

Слово «рыцарь» произошло от немецкого «Ritter» – всадник

Так какого же человека мы называем рыцарем сегодня?

IY. Выступления герольдов (звучит торжественный марш, на сцену выходят герольды) 

1-ый. Когда-то в средние века

Повсюду жили рыцари.

И жизнь была их нелегка

 В железной амуниции.

2-ой. Гордились рыцари собой,

Конями и доспехами,

Играли рыцари с судьбой,

И на турниры ехали.

1-ый.Но вот полтыщи лет назад

Не стало их на свете.

Но так лишь только говорят –

Я не согласен  с этим!

Учитель: «И я думаю, что вы абсолютно  правы.  Рыцари есть! И  в доказательство  этих  слов позвольте  представить  вам участников  сегодняшнего  турнира!  Наши  команды рыцарей с прекрасными дамами  будут бороться за звание знатоков русского языка.

(Звучат фанфары). 

Y. Представление рыцарей ордена «Грамотеи» (выходит команда с «родовым гербом»)

-Вас приветствуют  дамы и   рыцари ордена «Грамотеи».

Наш девиз:

"Нет ошибкам!" – наш девиз.

 Мы грамотны – и это лучший приз!

 Представление рыцарей ордена «Грамотеи» (выходит команда с «родовым гербом»)

-Вас приветствуют  дамы и   рыцари ордена «Глаголики».

Наш девиз:

"Глаголить" – значит говорить.

 По-русски говорить умеем,

 По-русски пишем без труда.

 Мы русским языком владеем!

Учитель:

-Не  смотрите  на то,  что  наши рыцари без  оружия  и  доспехов.  Если бы это  было  главное в  рыцарях,  тогда действительно они  бы  исчезли  ещё пятьсот  лет  назад. Но  и  по  сей  день  рыцарем  называют  человека..., готового на подвиг, умеющего держать данное им слово.

- Как известно, рыцари жили в замках. Пред Вами  ворота. Ворота прошу я  открыть, и вы узнаете, как русский весело учить, постичь его секреты, и как с героями книг  дружить.

-За щитами не скрываться, с ошибками сражаться! Открыть ворота!

(слайд  )  

 -Прекрасный рыцарский замок, который служил средневековым воинам и домом, и крепостью, и местом торговли, и местом пирования. Все сегодняшние события будут разворачиваться на фоне старого замка. Вам  предстоит пройти 5 туров

YI. Разминка.

-Каждый из вас выучил скороговорку. Герольд  называет участника первого сражения. Кто  чётко, громко, быстро произнесёт скороговорку?

·            В бою прохудились у рыцаря латы,

 И рыцарь поставил на латы заплаты,

 Да прямо в заплатанных латах с цветами

 Пришёл на свиданье к возлюбленной даме.

·            А дама взглянула на рыцаря гордо,

 Схватила цветы и ответила гордо:

 - Не нужен мне рыцарь с большою заплатой!

 А нужен мне рыцарь с большою зарплатой!

YII. Участие в турах.

1 тур «Орфоэпический бой»

1 команда ( каждый правильно произносит слово)

Торты, щавель, ремень, туфля, звонит

2 команда

Крапива, столяр, сливовый, поняла, понял

2 тур «Лексический поединок» (предстоит встреча с одним очень известным  книжным героем)

Назови одним словом

- Ленивый человек   -  лентяй.

Невежливый человек- невежа

Грубый человек- грубиян

Смелый человек-смельчак

Ловкий человек- ловкач

Любящий путешествовать- путешественник.

- Герой какого литературного произведения Вам вспомнился?

(Нильс).  Вы сможете встретиться с ним и задать ему свои вопросы, но для этого вам предстоит выполнить задание. На партах лежат картинки. Определите первый звук изображённого предмета и расположите карточки в определённой последовательности в  соответствие с порядком идущих букв в слове Нильс. Назовите слова, определите склонение.

Встреча с Нильсом (выходит мальчик в образе книжного героя) Проходит «Словесный поединок»-вопрос- ответ ( члены команд задают Нильсу вопросы, тот даёт на них ответ. Оценивается характер вопроса, его правильная формулировка.

3 тур «Поэтический»

- А знаете ли вы, как назывались поэты и певцы- исполнители  своих романсов  в средневековье?  Тогда вспомните сказку Братьев Гримм.

Трубадуры средневековья воспевали в своих песнях возвышенные чувства к дамам, которые  сочеталось с благородством рыцарей. Я предлагаю рыцарям по заданным рифмам сочинить куплет своей песни.

…цветы

…улыбки

…мечты

…ошибки.

(Команды сочиняют свои стихи)

Музыкальная пауза.

-Девочки, которые сегодня играют роль дам, проведут  музыкальную паузу(мелодия «Светит месяц над окошком»)..

4 тур «Орфографический» (ребята представляют инсценировку)

     - Как-то  рыцари зашли в одну харчевню. Между девушкой из харчевни и рыцарем состоялся такой разговор:

     - Шесть порций орфографических ошибок.

 - Этого подать не можем, не держим, - ответил официант. 

  - Однако в меню большой выбор ошибок на все вкусы, - сказал рыцарь    

 и зачитал злополучное меню.

Учитель:

-Чтобы не оказаться в таком щекотливом положении, вам предстоит оформить грамотно меню. Вставьте пропущенные буквы.

1.Бул..он кур..ный

2. К..тлеты св..ные

3. П..льмени

4. Гр...бы в соусе

5. К..мпот  … пельсиновый

6. П…рог с в…реньем

7. Сла..кий пудинг

8. Пиро..ки с к…пустой

-Как называлась харчевня, где встретились Кот Базилио, Алиса и Буратино? а а) «Три поросёнка» ;

б) «Три пескаря» ;

 в) «Три акулы» ;

г) «Семь коз

-Из чего состоял обед Лисы Алисы и Кота Базилио в знаменитой харчевне?

Три корочки хлеба и к ним чудно зажаренный барашек, гусенок, парочка голубей на вертеле, печеночка, шесть штук самых жирных карасей и мелкая рыба на закуску)

5 тур «Фразеологический»-  «Черный ящик»

·  В ящике лежат предметы: иголки, бутылка с водой, изображение медведя, око (рисунок)

Задание: посмотрев на текст незаконченной пословицы, выбрать из черного ящика один из предметов. Закончить пословицу и объяснить смысл пословицы.

«Сидеть как на ... (иголках)». (Беспокоиться, испытывать тревогу.)

«Как рыба в ... (воде). (Чувствовать себя непринужденно, уверенно.)

Делить шкуру … (Делить шкуру неубитого медведя (так говорят  о тех, кто делит между собой доходы, выгоды, которых еще нет и,возможно, вообще не будет)

Беречь как  зеницу … (С особой заботой, бережливостью  относиться к чему-либо, охранять, сохранять что-либо )

·  Закончите фразеологизмы, используя жесты, мимику, картинку

Голоден как…., труслив как…, хитёр как……, здоров как…, надут как…., упрям как…

YIII. Рефлексия.

-Вот и пришла пора ставить точку. А значит, подвести итоги турнира Блестяще играли команды прекрасных дам и  рыцарей ордена «Глаголики» и «Грамотеи» Пока жюри подводит итоги, я хочу вас познакомить с болгарской  пословицей: «У камня долгая память» ( уч-ся объясняют её смысл).  Я предлагаю вам построить рядом свой маленький  уютный замок, оценивая результаты  своей работы. Подойдите к доске, выберите кирпичик, подумайте, как можно закончить фразу.  Затем, высказываясь, составьте из кирпичей свой замок.

(Участники команд берут «кирпичик», читают фразу и продолжают высказывание)

Фразы для построения высказываний: Было интересно… ,было трудно…, я выполнял задания… ,я понял, что…, я почувствовал, что…, я приобрел… ,я научился… ,у меня получилось … ,теперь я могу…, я смог…, я попробую… , меня удивило… ,урок дал мне для жизни…

Рассматривание построенного замка. Слово учителя по результатам работы.

IХ. Итоги.Слово жюри.

-Думаю, что сегодня вы открыли для себя  чудеса, которые хранит русский язык.  Очень важно знать, любить  язык, правильно писать и читать. Для повышения речевой грамотности больше читайте, не давайте слову опережать мысли.

Жюри решило, что турнир выиграли … ( предоставляется слово жюри). Награждаются победители турнира.

Учитель:

-Всем спасибо за вниманье,

За задор и звонкий смех.

За азарт соревнованья,

Обеспечивший успех.