3. Основная часть(30/)
-
Ребята, разгадайте ребусы.
(Март,
апрель, июнь, май.)
-
Найдите лишнее. Докажите.
Наше
путешествие начинается с марта.
«Снег сошёл, оставшись ещё кое-где грязными рыхлыми клочками в лощинах и
тенистых перелесках. Из-под него выглянула обнажённая, мокрая, тёплая земля,
отдохнувшая за зиму и теперь полная свежих соков, полная жажды нового
материнства. Над чёрными нивами вьётся лёгкий парок, наполняющий воздух
запахом оттаявшей земли, - тем свежим, вкрадчивым и могучим пьянящим запахом
весны, который даже и в городе узнаёшь среди сотен других запахов», - так
писал о марте писатель Александр Куприн. [1]
-
Найдите строки, в которых автор описывает землю. Зачитайте.
- Как вы
понимаете слова «полная жажды нового материнства»?
- Какой
запах у весны, по мнению автора?
Март -
первый весенний месяц. Его называют «утром весны», «утром года,
«солнечником».
- Как вы
думаете, почему?
Мнения
учащихся.
(Солнце
поднимается выше и светит ярче. Дни становятся длиннее. Небо кажется
синим-синим. В лесу на сугробах лежат голубые тени от деревьев). [8,с.
34]
Март –
месяц переменчивый – то снегом сеет, то солнцем греет. В марте ещё кружатся
последние зимние метели, по ночам бывает холодно. Случается, после метели
деревья стоят белые, как зимой, а потом подуют тёплые ветры и начинается
оттепель. В конце марта прилетают грачи – вестники весны. [8, с.
35]
-Рассмотрите
репродукцию картины Саврасова «Грачи прилетели».
- Какой весенний месяц изобразил на своём
полотне А. Саврасов?
- По каким приметам вы это поняли?
- Как вы думаете,
почему художник назвал свою картину «Грачи прилетели», а например, не «Март»
или «Весна»?
- Составьте
рассказ по данной картине из 3-4 предложений.
(зачитываются
рассказы по группам и анализируются)
-Выполните
фонетический разбор слова «март».
- Поднимите
руку, чья работа совпала с образцом. Молодцы! Вы сделали всё верно.
-Март
тоже приготовил вам задание. Продолжите поговорку:
1ряд:
Март зиму кончает, ….
2 ряд: И
март морозом….
3 ряд:
Февраль силён метелью, …
Мнения
учащихся.
1ряд:
Март зиму кончает, весну начинает.
2 ряд: И
март морозом на нос садится.
3 ряд:
Февраль силён метелью, а март капелью.
-Объясните
значение.
-
Молодцы, вы хорошо справились с заданием.
Физ. минутка
Под
весенние напевы
Повернёмся
вправо, влево.
Руки
вверх, руки вниз!
Вверх! И
снова наклонись!
Вправо,
влево головою!
Руки
вверх! Перед собою!
Топни
правою ногой!
Вправо
шаг. На месте стой!
Топни
левою ногой!
Повернись
направо к другу.
Правую ему
дай руку. [2]
-Мы
переходим на следующий островок весны.
-Послушайте:
Падчерица: Не по
своей воле я пришла и не за шишками.
Август: Так уж
не за грибами ли?
Падчерица: Не за
грибами, а за цветами… Прислала меня мачеха за подснежниками.
Март:
Слышишь, братец, за подснежниками! Значит, твоя гостья, апрель, принимай! [3, с.30]
-Из
какой сказки этот отрывок?
(«Двенадцать
месяцев» С. Маршак)
-Наша
следующая остановка – апрель. В апреле появляется один из красивейших цветов.
Кто догадался, о чём речь?
-Послушайте
легенду о подснежнике.
Давным-давно,
когда на Земле только начиналась жизнь, и всё вокруг было покрыто снегом,
одна снежинка рискнула превратиться в цветок, чтобы своим теплом согреть
Землю. Больше некому это было сделать. Подснежник согрел Землю, и на ней
появилась жизнь.
-
Ребята, подснежник учёные называют галантус. Поработайте со
словарём Ожегова, найдите толкование этого слова.
-
Покажите, какая пара уже готова. Зачитайте.
-Подснежник
– лесной цветок, развивающийся под снегом и расцветающий сразу после его таяния.[4,с.543]
-Разберите
по составу слово подснежник.
- К
сожалению, подснежники встречаются не так часто. Многие из них погибают,
сорванные любителями весенних букетов. Все ранневесенние растения цветут
всего несколько дней. Стоит ли их рвать, если в вазе они простоят лишь 1
день?
-
Ребята, вы знаете, откуда произошло слово «апрель»?
Мнения
учащихся.
Апрель –
заимствовано из старославянского языка «априль», т.е. «согреваемый солнцем».
Буквально «солнечный, тёплый». [7, с.13]
- Апрель
– середина весны. Повсюду тает снег, бегут бурные ручьи. Не напрасно апрель
называют «месяцем живой воды». В конце апреля реки вскрываются, и начинается
ледоход.
- Что
такое ледоход?
Ледоход –
движение льда по течению во время таяния или в начале замерзания рек.[4,
с.322]
- Льдины
плывут по реке, с треском ломаются, а талая вода заливает луга и низины.
Начинается половодье.
-Что же
происходит в лесу?
Мнения
учащихся.
Оживает
лес. Соки деревьев, согретые весенним солнышком, поднимаются от корней к
набухающим почкам. У вербы распушились почки. Светлеют, делаются пушистыми
серёжки на ольхе и орешнике. [8, с.38]
- Что
такое грамматическая основа?
В
предложении «У вербы распушились почки» укажите грамматическую
основу и части речи.
гл.
п.в. сущ. И.п. мн.ч.
У вербы распушились
почки.
-Давайте
посмотрим, что происходит на лесной полянке.
Сценка:
Медвежонок:
Растаял снег, пришла весна.
Нам медвежатам, не до сна.
Мы
из берлоги вылезаем
С
друзьями весело играем.
Бельчонок:
Давайте в салочки играть.
Сначала
я вас буду догонять.
Эй,
зайка! Быстрее убегай-ка!
Зайка:
Ага, ему теперь водить.
Сейчас
он будет нас ловить.
Мы
с белкой – шустрые зверята.
Догнать
нас будет сложновато.
- Какие
зверята появились на поляне?
- А что
вы можете рассказать о жизни животных весной?
Мнения
учащихся.
(В
середине апреля медведица с медвежатами вылезает из берлоги. У зайчишки в
апреле мех пёстрый, ведь косой меняет свою белую зимнюю шубку на летнюю,
серо-бурую. Белочка тоже меняет пушистый серый мех на рыжеватый – летний.
Ещё в апреле выходит из норы барсук. У волчицы появляются волчата.)
-Ребята,
отгадайте загадки.
Кто
зимой холодной
Ходит
злой, голодный.
(волк)
Она как
змейка
В траве
мелькает,
Хвостом
виляет.
Хвост
оборвёт-
Другой
наживёт.
(ящерица)
Стройный,
быстрый,
Рога ветвисты.
Пасётся
весь день
Кто же
это?
(олень)
Маленький
рост,
Длинный
хвост,
Серая
шубка,
Острые
зубки.
(мышь) [2, с.12, 39, 42, 76]
В апреле
снегири и свиристели улетают на север, а в родные края возвращаются… Кто
возвращается к нам, вы узнаете, поработав в паре с зашифрованными словами.
19
|
12
|
3
|
16
|
18
|
6
|
24
|
|
8
|
1
|
3
|
16
|
18
|
16
|
15
|
16
|
12
|
|
20
|
18
|
33
|
19
|
16
|
4
|
21
|
9
|
12
|
1
|
Скворец
Жаворонок
Трясогузка
- Какая
пара готова?
-Ребята,
а что вы знаете о скворцах?
Мнения учащихся.
-
Зачитайте информацию о скворцах и приготовьтесь ответить на мой вопрос.
Одной
из разновидностей скворцов является – розовый. У него яркий окрас: голова,
шея, крылья, хвост – чёрный, с фиолетовым отливом. Клюв и ноги – красные,
остальное тело розовое, голову украшает чёрный хохолок. Питается эта красивая
птица насекомыми, обычно саранчой. За день скворец может съесть до 200
насекомых. [1, с.62]
- Что
необычного узнали о скворцах?
Физ. минутка
Сядьте прямо. Закройте глаза.
Представьте, что вы вдыхаете аромат весенних цветов. Нежный весенний
аромат... Старайтесь вдыхать его не только носом, но и всем телом. Вдох.
Выдох. Тело превращается в губку: на вдохе оно впитывает через поры кожи
воздух, а на выдохе воздух просачивается наружу. Вдох. Выдох.
-
Мы переходим на следующий островок – май. Слово «май» - заимствовано из
старо-славянского языка «месяц Майи» - богини природы. [7, с.176] Май –
сердце весны. Снег уже сошёл. Солнце высоко над землёй. По голубому небу
плывут облака, как белые лебеди. В мае часто бывают грозы: сверкает молния,
сердито гремит гром. [8, с.43]
Фёдор
Иванович Тютчев писал:
Люблю
грозу в начале мая,
Когда
весенний первый гром,
Как
бы резвяся и играя,
Грохочет
в небе голубом.
Гремят
раскаты молодые,
Вот
дождик брызнул, пыль летит.
Повисли
перлы дождевые
И
солнце нити золотит. [5, с.15]
-
Прочитайте
стих про себя. Найдите описание грома. Зачитайте.
-Как
автор говорит о дожде?
-Какую
картину представляете, читая эти строки?
-
Перлы дождевые – что это?
Люблю
гр.зу в н.чале
мая,
Когда
в.сенний первый гром,
Как
бы р.звяся и играя,
Гр.хочет
в небе г.лубом.
Письмо
по памяти, взаимопроверка.
-
Послушайте.
-
В лесу раздаётся птичье многоголосье. Май предлагает вам игру. Из
слова «многоголосье» составьте другие слова – имена существительные. За 2
минуты.
Проверка.
(многоголосье:
гол, лось, лес, село, соло, сон, мел, мель, ось, соль, ноль, монолог, гомон,
гоголь, слог, гном и т.д.)
Месяц
май зовут песенником. Из дальних стран прилетают к нам птицы. Поют они,
заливаются, щебечут в лесах, лугах, полях. Самый лучший певец – соловей.
Кукует в лесу кукушка, свистит иволга, звенят зяблики, задорно распевают
дрозды. Вода в реках прогревается, громко квакают болотные певцы – «лягушки».
И вокруг этого великолепия порхают красивые бабочки. [8, с.46]
(Дети
раскрашивают шаблоны бабочек, а затем прикрепляют их на карту путешествия).
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.