Внеклассное мероприятие по русскому языку "В музее русского языка"

Внеклассное мероприятие по русскому языку " В музее русского языка" 

 «В музее русского языка»

 Цели:

* знакомство с историей русского языка;

*воспитание любви к родному языку;

 *формирование бережного отношения к языку.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная ( при подготовке к мероприятию).

Направление: «Великий и могучий» .

Использование СОТ:

-здоровьесберегающие технологии,

-игровые технологии.

Участники: учащиеся 5-8 классов

Оборудование: музыкальное оформление , стенгазета по истории языка, выставка книг.

Мероприятие проводится совместно с учениками 5-8 классов.

Ход занятия

Оргмомент (звучит музыка) Выходят ведущие ( экскурсоводы)

 1 чтец:

Родные, знакомые предкам слова

уходят из обихода.

А с ними история предков и жизнь.

Все дальше от нас год от года.

К словечкам от бабки привадила мать,

Милы они с самого детства.

И я ничего не хочу уступать

Из вверенного наследства

Но как отстоять его, не растерять,

И есть ли такие средства? (А. Яшин)

1 Экскурсовод: Добрый день, дорогие ребята. Мы рады приветствовать вас в нашем необычном музее- Музее русского языка. В музее находятся удивительный экспонат, доставшийся нам в наследство- русский язык.

 2 Экскурсовод : Язык – основа основ духовной культуры, то волшебное орудие, посредством которого осуществляется связь времени, связь поколений.

И сегодня мы приглашаем в 1 зал нашего музея: «Рождение Языка» ( Выходят Кирилл и Мефодий).

Мефодий: Мы, брат, Кирилл и Мефодий, те самые братья из греческого города Салоники, которые придумали русский алфавит.

 Кирилл: Мы с превеликим удовольствием проведем для вас увлекательный экскурс в историю возникновения славянской письменности.

 Кирилл: То время, когда еще не было письменности, называлось доисторическим, так как люди еще не умели фиксировать свою историю. Мефодий: Если нужно было отправить послание, то делали это с помощью предметов, которые нужно было расшифровать. Однажды могущественному персидскому царю пришел посланник с дарами: птица, мышь, лягушка и пять стрел. Персы сразу предположили, что скифы преклоняются перед своими врагами и отдают во власть им свои земли, воду, небо, а стрелы – от сопротивления.

Кирилл: А один из самых умных мужей царя сказал, что знает скифов как гордый и бесстрашный народ. Их послание твердит: "Если вы, персы, не улетите подобно птицам в небеса, не зароетесь подобно мышам в землю и не ускачете как лягушки в озера, то падете под ударами наших стрел”. Затем картинки, меняясь в течение тысячелетий, превратились сначала в иероглифы, а потом в буквы. И вот славяне стали узнавать, что в других странах пользуются знаками для обозначения каждого звука.

 Мефодий: Но это не значит, что славяне были темными и неграмотными тогда, когда другие народы уже читали и писали книги. Они писали тоже, только по-своему: чертили и резали на камне и бересте особые гадательные знаки или завязывали узелки на длинной веревке, которую потом сматывали в клубки. «Узелковое письмо» считалось священным, ему обучались языческие жрецы, называемые Волхвами или кудесниками. Волхвы носили эти библиотеки в легких берестяных коробах и могли «читать» в любом подходящем месте. Правда, «веревочные» книжки оказывались недолговечными — клубки могли разматываться, веревки рваться, слова - узелки легко забываться, однако память о предшественнике русского письменного слова, «узелковом письме», сохранилась в некоторых выражениях: «Узелок на память», «бессвязная речь», «путаные мысли».

 Кирилл: И вот в 863 году произошло важное событие. Мы с братом по заданию моравского князя Ростислава составляли славянский алфавит, перевели много книг с помощью него. Этот алфавит назывался «глаголица», от слова глагол, что обозначает "речь”, "слово”. В первой славянской азбуке оказалось 40 букв. Называлась она «глаголицей», а создали мы ее основе трех христианских символов - креста, круга и треугольника, независимо от других азбук. Глаголица просуществовала всего три века.

Мефодий: Позднее, в Болгарии, наши ученики изобрели вторую и главную славянскую азбуку - кириллицу, названную в честь Константина - Кирилла. Кирилл: Азбука кириллица оказалась наиболее удобной для славян, в ней используются некоторые греческие буквы (на экране проецируется кириллица).

Мефодий: Первые книги были рукописными и поэтому создавались очень медленно. Переписчиками были монахи. В тиши монастырских келий они старательно изо дня в день трудились над старинными текстами, любовно выписывали каждую буковку. Рукописи держали на коленях, в руках - гусиное перо, которое они обмакивали в баночку с чернилами. Красными писались заглавные, а черными все остальные буквы. Отсюда название «красная строка» - начало текста. Богато украшенные переплетами из кожи, сверкающие золотом, серебром и драгоценными камнями, книги считались большой ценностью, их берегли.

Кирилл: Писцы не успевали переписывать книги, так как их требовалось все больше и больше. И вот в 16 веке создал Иван Федоров такой станок, где книги можно было печатать.

Мефодий: Со временем появились более удобные станки, а с ними и современные книги, да и письменность менялась постепенно и дошла такой, какая она есть сейчас.

1чтец

По широкой Руси - нашей матушке

 Колокольный звон разливается.

Ныне братья святые Кирилл и Мефодий

 За труды свои прославляются.

 2 чтец

Вспоминают Кирилла с Мефодием,

Братьев славных, равноапостольных,

В Белоруссии, Македонии,

В Польше, Чехии и Словакии.

Хвалят братьев премудрых в Болгарии,

В Украине, Хорватии, Сербии.

3 чтец

Все народы, что пишут кириллицей,

Что зовутся издревле славянскими

Славят подвиг первоучителей,

Христианских своих просветителей.

( Выходят экскурсоводы).

 1 Экскурсовод: а мы с вами переходим в другой зал: « Русский язык в 18 веке».

2 Экскурсовод : … может собственных Платонов И быстрых разумом Невтонов Российская земля рождать.

1 Экскурсовод: Конечно же, речь пойдет о «первом русском университете»- Михаиле Васильевиче Ломоносове. ( выходят Докладчики)

1. Докладчик: М.В.Ломоносов известен как физик, химик и геолог, поэт, художник и филолог, астроном, географ и технолог, литератор, историк и философ, -казалось, всюду он успевал и везде привносил новое, неожиданное, прогрессивное…Такой разносторонностью в прошлом обладал, пожалуй, лишь Леонардо да Винчи, а в последующем уже никто.

2. Докладчик: …крестьянский сын Михайло Ломоносов научившийся читать и писать у местного дьячка и прочитавший лишь две светские книги –Арифметику Магницкого и Грамматику Смотрицкого решил стать ученым. Михаил Васильевич Ломоносов, прожив яркую, полную творческих дерзаний жизнь, оставил глубокий след в науке, художественной литературе, языкознании, искусстве и просвещении.

1. Докладчик: Очень важное значение имеют научные труды Ломоносова в области языка и теории поэзии. Этими работами Ломоносов произвел существенную реформу в области русского литературного языка и утвердил систему стихосложения, которая стала основной в 18 и 19 веках и дошла до наших дней.

( выходит «Ломоносов», садится за стол, берет в руки перо и, задумываясь, произносит слова)

 Ломоносов: Ой, и богат русский язык! В нем «великолепие ишпанского, живость французского, крепость немецкого, нежность италианского, сверх того богатство и сильная в изображении краткость греческого и латинского языка.» Однако русский язык сильно засорен как иностранными словами, так и устаревшими, обветшалыми церковнославянскими словами и выражениями. Первоочередная задача – очистить русский язык, раскрыть его богатства, развить русский литературный язык на народной основе. Как же это сделать? ( задумывается) В российском языке есть три рода речений, то есть, три рода слов. К первому относятся слова, общие для славянского и русского языка, например, слава, ныне, почитаю. Ко второму принадлежат славянские слова, которые хотя и редко употребляются, особенно в разговорной речи, но понятны грамотному человеку, например, отверзаю, взываю. К третьему относятся слова, которых нет в церковнославянских книгах, это чисто русские слова. От различного сочетания слов этих групп и рождаются ТРИ ШТИЛЯ- высокий, средний и низкий. Высокий штиль торжественный, важный, складывается из слов 1 и 2 групп. Им должно писать поэмы, оды. Средний штиль состоит из слов первого и третьего рода. Этим стилем нужно писать трагедии, элегии, сатиры. Низкий штиль состоит исключительно из русских слов. Им надо писать комедии, эпиграммы, песни.

2 Докладчик: Большое значение для укрепления национального русского языка имела борьба Ломоносова с засорением русского языка иностранными словами.

1 Докладчик: Гениальный ученый и прекрасный знаток многих языков, он сумел найти русские слова для выражения научных понятий и тем заложил основание русского технического и научного словаря. Очень многие из составленных им научных выражений прочно вошли в обиход и применяются до настоящего времени, например: земная ось, удельный вес, равновесие тел, кислота и другие. Многие научные слова он упростил: вместо квадратуум- квадрат, оризонт- горизонт, вместо препорция- пропорция.

2 Докладчик: Русский язык совершенствовался в произведениях А.Д. Кантемира, В. К. Тредиаковского, А.П. Сумарокова, Н.И. Новикова, Д. И. Фонвизина, Г. Р. Державина, Н. М. Карамзина…

1 Экскурсовод: а мы с вами переходим в другой зал: «« Русский язык в 19 веке».

2 Экскурсовод: « Языку нашему надобно воли дать, своеобразно с его духом»,- писал А. С. Пушкин. Пушкин относился внимательно к простому слову. Уже ранние заметки Пушкина свидетельствуют о поисках источников развития и усовершенствования русского литературного языка, среди которых на первое место выдвигаются источники народные, фольклорные. Восторженное отношение Пушкина к сказкам, из которых «каждая есть поэма», широко известно.

Чтец ( со свечой в руках):

Все было мудро предназначено Судьбой

- и сказки, и былины.

Его сама Россия нянчила

 Руками крепостной Арины.

В светелке теплота перинная,

Свеча устало догорала,

И песня русская, старинная

Его, младенца, пеленала.

Чтец: А кто он ей?

 Не сын. Не внук- дитя господское.

И все же Арина чуяла: барчук

Ей был на свете всех дороже.

 Все ребятишки хороши,

Дай Бог им крепкого здоровья!

Во всех не чаяла души.

Но этот был ее любовью.

И не к нему ли Всяку ночь

Арина шла со сказкой сладкой?-

 Весьма до сказок был охоч

Ее питомец ненаглядный.

Что сказки?- Вымысел один.

 Скорее, детям для острастки.

Но малолетний господин

В них видел более, чем сказки.

 А зорко око, чуткий слух

Не зря даны ему природой –

Он понимал: Там русский дух!

 Там Русью пахнет! И свободой.

Хоть до свободы путь далек,

Но сказки правду говорили.

 И добру молодцу намек

Уже звучал в устах Арины.

Сама не ведая о том,

Она урок ему давала.

Простым крестьянским языком

Саму Россию диктовала!

Любовью сердца своего

Купель бессмертную согрела,

 И душу певчую его

 Оберегала, как умела.

Могла бы век ему служить,

 Когда б судьба не разделила…

Ведь в целом мире, может быть,

Она одна его любила.

Найдет ли счастие- как знать?-

 Кудрявый мальчик со свирелью?

А ей теперь в веках стоять

 Над этой светлой колыбелью.

 (Н. Доризо «Арина Родионовна»)

 Инсценировка отрывка «Сказки о Царе Салтане…»

 1 Экскурсовод: Александр Сергеевич считал народную речь «живым и кипящим источником». Им был выдвинут принцип «нагой простоты языка», и Пушкин в поэзии смело использовал бытовую лексику народной жизни. Освободив литературный язык от искусственных запретов и канонов, Пушкин открыл путь для его естественного и свободного саморазвития.

Чтец:

 Все в нем Россия обрела-

 Свой древний гений человечий,

 Живую прелесть русской речи,

 Что с детских лет нам так мила,-

 Все в нем Россия обрела.

Мороз и солнце… Строчка- ода!

Как ярко белый снег горит!

Доныне русская природа

Его стихами говорит!

 Все в нем Россия обрела-

 Своей красы любую малость.

И в нем увидела себя,

И в нем собой залюбовалась.

И вечность, и короткий миг,

И радость жизни. И страданье…

Гармония- суть мирозданья,

Лишь он один ее постиг!

Все в нем Россия обрела,

Не только лишь его бессмертье,-

 Есенина через столетье,

Чья грусть по- пушкински светла.

 Все в нем Россия обрела,-

Свою и молодость, и зрелость,

Бунтарскую лихую смелость,

Ту, что веками в ней жила,-

 Все в нем Россия обрела.

 И никогда ей так не пелось.

 2 Экскурсовод: В развитии современного русского языка , формировании его норм важную роль сыграла языковая практика крупнейших русских художников слова- писателей 19 ( начала 20 ) века: М. Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя, И. С. Тургенева, Ф.М. Достоевского, М.Е. Салтыкова-Щедрина, Л. Н. Толстого, А.П. Чехова…)

Чтец: -Как будто целый мир тебе знаком,

Когда владеешь русским языком…

Вот почему всем близок чистый, ясный,

Народа русского язык прекрасный.

1 Экскурсовод: Одним из крупных событий 19 века является издание четырехтомного словаря В.И. Даля (в нем собрано более 200 тыс. слов)

Чтец: Усердней с каждым днем гляжу в словарь.

В его столбцах мерцают искры чувства.

 В подвалы слов не раз сойдет искусство,

Держа в руках свой потайной фонарь.

На всех словах- события печать,

Огни дались не даром человеку.

 Читаю: «Век. От века. Вековать.

 Век доживать. Бог сыну не дал веку.

 Век заедать. Век заживать чужой…»

 В словах звучит укор, и гнев, и совесть.

Не, не словарь лежит передо мной,

А древняя рассыпанная повесть.

1 Экскурсовод: а мы с вами переходим в другой зал: «« Русский язык в 20 веке». Валерий Брюсов писал: Но побеждён иль победитель, Равно паду я пред тобой: Ты – Мститель мой, Ты – мой Спаситель, Твой мир – навек моя обитель, Твой голос – небо предо мной!

1 Экскурсовод: 20 век-это век научного подхода к изучению языка. Это исследования Л. В. Щербы, И.И. Срезневского… Большой вклад в развитие языка внесен составителями словарей: С. И. Ожеговым, Д.Н. Ушаковым, И.С. Ильинской, и др. Именно словари являются отражением и развития и обогащения языка и русской культуры.

2 Экскурсовод: Зал «Век 21». Новый век только начался, а язык уже неоднократно претерпевал различные изменения. Чего стоят иностранный слова, бурным потоком хлынувшие в родной язык; язык «СМС», «Чатов», «Асек»… Кажется, мы совсем забыли, что родной язык- «это клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками, в числе которых блистает …Пушкин». Язык Пушкина, Лермонтова, Гоголя «велик и могуч», певуч и звучен. Уже сегодня мы должны задуматься над тем, какой язык мы оставим в наследство нашим потомкам? Вряд ли они поблагодарят нас за то, на что мы променяли язык Пушкина…

1 Экскурсовод: Писатели и публицисты неустанно говорят с тревогой о признаках духовной деградации, духовного обнищания, напрямую связанные с языковыми потерями. Они напоминают слова Ветхого Завета о том, что в языке нашем заключены и жизнь, и смерть.. Язык- это мостик, по которому наше земное начало переходит в духовное. Как всякое живое на земле не может смириться со своей смертью, так и живая нация тоже не может смириться перед лицом деградации своего языка.

2 Экскурсовод: вы не поверите, но в нашем музее есть еще один зал « Русский язык.Век 101».

Чтец: Шел на Земле сто первый век,

 И путь Земли был мудр и долог,

И жил на свете человек,

Чудак, а проще - археолог.

И как-то под пластами лет,

 Под массой всяких наслоений

Он странный отыскал предмет,

 Изделье давних поколений.

Предмет был сделан из листков,

Сухих и желтых, словно осень,

Таких прозрачных, что легко

Сквозь них струилась неба просинь.

И археолог в тишине

С листков очистил пыль забвенья

И прочитал на желтизне:

«Я помню чудное мгновенье»

 И вдруг постиг он, что окрест

 Поет и плещет мирозданье,

 Что он всю жизнь несет свой крест

 Любви, надежды и страданья.

 И археолог счастлив был,

Так счастлив, что и не заметил,

 Как те листки рассыпал в пыль

 Уж слишком современный ветер.

И запах легкий, как печаль,

Исчез в последнем дуновенье,

Но в сердце колокол звучал:

«Я помню чудное мгновенье». ( О. Лебедушкина «Фантастическое»)

1 Экскурсовод: Каким будет будущее нашего языка, зависит от каждого из нас! И мы сегодня обращаемся ко всем присутствующим словами классика: «Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык», обращайтесь почтительно с этим могущественным «орудием», не засоряйте его неоправданными заимствованиями, жаргонизмами. И тогда мы сохраним эту удивительную жемчужину – наш родной русский язык!

 Чтец:

Язык пришел к нам по наследью,

Для нас дороже он всего.

Мы заменять чужою медью

 Не смеем золота его.

Как стража драгоценной чаши,

 Должны мы дар веков сберечь,

И новым блеском жизни нашей

Обогатить родную речь. (Сергеев-Ценский)

.