Внеклассное мероприятие по русскому языку для учащихся 7-х классов «В гостях у русского языка»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ

 «КРАСНОДОНСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА №8 ИМЕНИ ЗАЩИТНИКА ЛУГАНСКОЙ НАРОДНОЙ РЕСПУБЛИКИ ВИТАЛИЯ ПАРСАНОВА»

Неделя русского языка и литературы

Внеклассное мероприятие

по русскому языку

для учащихся 7-х классов

«В гостях у русского языка»

Бойко Наталья Александровна,

учитель русского языка и литературы

Цель проведения:

·         проверить знания уч-ся по русскому языку, прививать интерес к изучению

·         способствовать активации мыслительной деятельности уч-ся; развивать интеллект, внимание, память, воображение;

·         создать условия для воспитания любви к родному языку; воспитание чувства товарищества, взаимопомощи, ответственности.

Оборудование:

Бумага, карандаши, карточки с заданиями, название мероприятия (цветные буквы), медали для награждения; плакаты, высказывания русских писателей и поэтов о русском языке.

Ход урока:

1.      Вступление.

Учитель. Здравствуйте, ребята. Сегодня наше мероприятие посвящено нашему великому, могучему русскому языку. Мы все вместе вспомним высказывания русских и советских писателей и поэтов о русском языке, ребята прочитают стихотворения о русском языке, а также покажут вам небольшие инсценировки о нелепых ситуациях, возникающих из-за незнания русского языка или из-за нежелания его изучать. А во второй, практической, мы выявим знатоков русского языка среди участников нашей встречи.
Итак, начинаем!

Чтец 1 (читает стихотворение А.Яшина «Русский язык»):

Я люблю свой родной язык!
Он понятен для всех,
Он певуч,
Он, как русский народ, многолик,
Как держава наша, могуч.

Он язык луны и планет,
Наших спутников и ракет.

На совете за круглым столом
Разговаривайте на нем:
Недвусмысленный и прямой,
Он подобен правде самой.

Чтец 2. В своем прекрасном стихотворении в прозе «Русский язык» И.С.Тургенев называет наш язык «великим, могучим, правдивым и свободным».
В письмах к молодым читателям он завещает бережно относиться к родному языку: «Еще один последний совет молодым литераторам и одна последняя просьба. А просьба моя состоит в следующем: берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, этот клад, это достояние, переданное нам нашими предшественниками. Обращайтесь почтительно с этим могущественным орудием; в руках умелых оно в состоянии совершать чудеса!..».

2.      Сценка.

Учитель. Да, ребята, если в умелых руках, то чудеса действительно случаются. Но всем известен случай, когда от запятой зависела жизнь человека. Вспомните знаменитую фразу «Казнить нельзя, помиловать!».

(Учащиеся разыгрывают сцену «В королевстве Пунктуации»).

Придворный. Ваше величество, королева Пунктуация! В королевство пришел чужестранец! Нечесаный, лохматый! И главное, нас, знаки препинания, не признает, вперед идет напролом.

Королева. Ничего, мы проучим его, мы научим с нами считаться. (Входит Федя).

Федя. Какие деревья странные. А там, кажется, кто-то сидит. Вот чудо гороховое!(Обращается к королеве) Эй ты, каракатица, что у тебя на голове?

Королева. (Поправляет корону) Как смеешь говорить ты со мною, с королевою самою, да не с простою королевой, а с королевой Пунктуации! За это ты будешь наказан. Как звать тебя, дерзкий?

Федя. Федя.

Королева. Так вот, Федя, если ты такой дерзкий, то, может, и умом отличаешься? Сейчас судьбу твою решим. Вот тебе предложение. Правильно запятую поставишь – жив будешь, неправильно – умрешь.

Федя. Давайте ваше предложение и запятую. Вот так: Казнить, нельзя помиловать.

Королева. Слуги, казнить его. Он решил свою судьбу.

Федя. Ой, подождите, подумать – то дайте. Учителя в школе и то разрешают подумать. А в игре «Что? Где? Когда?» так и говорят: «Минута на размышление». А тут жизнь решается.

Королева. Ладно, думай. Но смотри, ошибешься, домой не попадешь.

Федя. Ну, куда же ляпнуть-то ее. Думай, Федя, думай. О! Догадался: Казнить нельзя, помиловать! Теперь ты, слово казнить, от слова нельзя не убежишь, запятая тебе путь преграждает.

Королева. Ну что ж, Федя, молодец. Слуги, угощение чужестранцу!

Федя. Не надо. Мне домой, если можно.

Королева. Так надо или не надо, и что не надо? В нашем королевстве точность любят. Куда запятые поставишь в предложении: Не надо мне домой если можно?

Федя (ставит запятые). Не надо, мне домой, если  можно.

Королева. Ну, теперь ясно. Беги, Федя. (Федя уходит).

Чтец 1. Великий писатель М.Горький считал язык тонким инструментом, хорошее знание которого немыслимо без уважения к языку.

3.      Игра.

Учащиеся делятся на 2 команды: «Морфемика»,  «Грамматика».

Жюри: Учитель русского языка и литературы.

Туры:

1.      Разминка.

2.      Фразеологический.

3.      Орфоэпический.

4.      Фонетический.

5.      Загадочный.

6.      Скороговорочный.

Ход игры.

Учитель. Наш турнир будет состоять из шести туров. За каждый правильный ответ вы будете получать 5 баллов. Команда, набравшая наибольшее количество баллов, является победителем и знатоком русского языка. Итак, начинаем.

Первый тур «Разминка».

Команды по очереди отвечают на 5 вопросов.

1 команда:

·         В каком слове сорок а? (сорока)

·         Как называют звуки, состоящие только из голоса? (гласные)

·         Как можно превратить слово мел в мелкое место, а угол – в топливо, шест – в число? (сделать мягким конечный согласный).

·         Как каплю превратить в цаплю? (поменять первую букву)

·         В названии какого дня недели есть удвоенная согласная? ( суббота)

 2 команда.

·         Имена девочек состоят из двух букв а и удвоенных согласных. Как зовут девочек? (Алла, Анна)

·         Что надо сделать со звуком в слове кость, чтобы оно стало обозначать желанного в доме человека?

·         Как  можно превратить слово семя в слово семья?

·         В каком глаголе нет слышится сто раз? (стонет)

·         Сколько слогов в слове да? (1)

Слово жюри.

Второй тур «Фразеологический»

Задание: Кто быстрее найдет антонимичную пару фразеологизмов. (Задание команды получают на разрезанных карточках, соединяют пары на время)

·         хоть иголки собирай

·         заваривать кашу

·         по чайной ложке

·         коломенская верста

·         чуть свет

·         жить душа в душу

·         сидеть сложа руки

·         не зги не видно

·         на ночь глядя

·         от горшка два вершка

·         как кошка с собакой

·         одним духом

Слово жюри.

Третий тур «Орфоэпический»

Задание: поставить в словах ударения.

1 команда: баловать, газопровод, диспансер, дозвонится, свекла, завидно, зубчатый, километр, исчерпать, каталог, торты.

2 команда: звала, мизерный, намерение, обеспечение, пломбировать, статуя, псевдоним, начал, феномен, холеный, шасси, эксперт.

Слово жюри.

Четвертый тур « Фонетический» .

Задание: сделать фонетический разбор слов.

1 команда: подъем

2 команда: съемка

Пока команды справляются с заданием, для зрителей викторина:

·         Какую часть слова можно в земле найти? (корень)

·         Сколько существует степеней сравнения? (две)

·         Называем слова, в которых несколько одинаковых гласных букв. Например, 3 буквы о. (долото, молоко, хорошо, золото)

·         [ж] звонкий или глухой? (звонкий)

·         В начале слова буква ё обозначает? (два звука)

·         Гласных букв 10, а гласных звуков (6)

·         Назовите первую букву алфавита (а)

·         Чем кончается день и ночь? (ь)

Проверка фонетического разбора слов.

Слово жюри, общий счет.

Пятый тур «Загадочный»

1.      Русской речи государь

По прозванию… (СЛОВАРЬ)

2.      Всему название дано-

И зверю, и предмету,

Вещей вокруг полным-полно,

А безымянных нету!

И все, что может видеть глаз,-

Над нами и под нами,-

И все, что в памяти у нас,-

Означено…

(СЛОВАМИ)

3.      На снежном склоне

Черные кони.

Стоят в ряд,

С нами говорят.

(БУКВЫ)

4.      В речи очень много нас!

ЗА, У, ДО, НЕ, БЕС, ПО, РАС!

И другие тоже есть,

Всех нас трудно перечесть!

Твердо помните, друзья,-

В языке без нас нельзя!

(ПРИСТАВКИ)

5.      Все, что существует, оно обозначает,

На вопросы КТО? и ЧТО? верно отвечает.

А чтоб не обижался весь честной народ,

Оно всегда имеет и число, и род.

У него к тому же три склоненья есть,

Падежей различных сразу целых шесть.

(ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ)

6.      НА дороге пес сидит,

ЗА дорогой столб стоит.

ДО дороги добегу,

ПОД дорогой пробегу.

Там подземный переход.

ОТ дороги — кот идет,

У дороги – поворот.

НАД дорогой – облака.

Шел К дороге пешеход

Полчаса издалека.

Едем С классом НА попутке,

Мы В дороге будем сутки.

Нам С дорогой повезло,

В дождь ее не развезло.

Нам В рассказе О дороге

Очень помогли…

(ПРЕДЛОГИ)

7.      О КОМ все думают, О ЧЕМ мечтают,-

Свои секреты мне лишь открывают.

Мне без предлогов белый свет не мил,

Без них, родных, и дня б я не прожил.

Мое вам имя отгадать не сложно,

Коль я с предлогами то я — падеж…

(ПРЕДЛОЖНЫЙ)

Задание: отгадать загадки.

Шестой тур «Скороговорочный».

Задание: каждая команда хором произносит скороговорку.

1 команда: Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон — как в капюшоне он смешон.

2 команда :Променяла Прасковья карасят на три пары чистокровных поросят. Пробежались поросята по росе, простудились поросята, да не все.

Слово жюри, итоговый счет, объявление победителя, вручение медали.

Учитель. Ребята, наше мероприятие завершается. Обогащайте свой словарный запас, свою память, ибо только знание языка поможет вам в овладении многими науками.

Краткое описание документа:

Внеклассные занятия по русскому языку и литературе – это неотъемлемая часть всей учебно-воспитательной работы в школе. Внеклассная работа организуется она для развития творческих способностей учащихся. Здесь учащиеся, как и на уроках, получают новые знания о языке, работают над культурой своей речи.