Внеклассное мероприятие по русскому языку "Русский язык - путь к знаниям"

Подготовила: Иванова Нина Нефедьевна, учитель русского языка и литературы

Место работы:  МКОУ Никитская ОШ  Сычевского района, Смоленской области

Внеклассное мероприятие «Русский язык – путь к знаниям»

Цели:

·        поддерживать познавательный интерес учащихся к русскому языку; формировать навыки речевого общения;

·        развивать творческую активность;

·        воспитывать доброжелательность,  чувство коллективизма.

Ход мероприятия.

Ведущий. Здравствуйте, уважаемые гости, участники игры  и болельщики! Добро пожаловать на  турнир знатоков и любителей русского языка.  Сегодня мы собрались здесь не только для того, чтобы посоревноваться и определить победителя, но и затем, чтобы ещё раз убедиться в том, что «русский язык неисчерпаемо богат»,  для любой самой сложной мысли, для любого самого тонкого чувства можно подобрать выразительные слова. Наша игра позволит вам обогатить  свой словарный запас, расширить знания в области  русского языка.

Звучит музыка. Выходят участники игры.

Ведущий. Сегодня  своё слово о языке  предстоит сказать двум командам. Впереди у них нелёгкая борьба. Победит самая дружная и активная  команда. Поэтому будьте взаимно добры и внимательны. В соревновании  знания каждого участника  важны, каждый проявит себя.

В работе турнира принимает участие справедливое и находчивое жюри.

Начинаем нашу встречу с   разминки  «Угадай название   команды»

1-я команда. Название нашей команды обозначает раздел языкознания, в котором слово изучается как часть речи. (Морфология)

Ведущий. Какое название у команды соперников?

2-я команда. Название нашей команды обозначает раздел языкознания, который изучает правила написания слов.  (Орфография)

Представление команд.

Команда «Морфология».

Нам доверено с тобой

Провести весёлый бой,

Чтоб находчивость и знания проверить!

Ты велик, родной язык,

Ты богат, родной язык,

Ты наш друг,

Мы в это будем верить!

Команда «Орфография»

Пусть острей кипит борьба,

Сильней соревнование,

Успех решает не судьба,

А только наши знания.

Ведущий. Пожелаем командам успеха!

Конкурс  «Отгадай слово».

За каждый правильный ответ один балл.

Вопросы для команды «Морфология»

1. Сколько букв в русском алфавите? (33)

2. Раздел языкознания, в котором изучаются  правила употребления знаков препинания? (Пунктуация)

3. Что можно видеть с закрытыми глазами? (Сон)

4. Как называются слова, противоположные по  значению? (Антонимы)

5. Перенесение человеческих черт на неодушевлённые предметы и явления (Олицетворение)

6.  Как называется тип речи, в котором говорится об одновременных признаках? (Описание)

Вопросы для команды «Орфография»

1. Сколько в русском языке букв, которые не обозначают звуки? (2)

2. Раздел языкознания, в котором изучаются словосочетание и предложение? (Синтаксис)

3. Что стоит посреди земли? (Звук М)

4. Как называются слова, одинаковые по звучанию и написанию, но разные по значению? (Омонимы)

5. Образное определение предмета, передающее отношение автора к нему

( Эпитет)

6. Как называется тип речи, в котором говорится о последовательных действиях? (Повествование)

Ведущий. Конкурс « Знатоков фразеологизмов»

Объясните значение фразеологизма (максимально 3 балла).

Для команды «Морфология»

1. Валять дурака  (ничего не делать, бездельничать; вести себя несерьёзно; притворяться непонимающим)

2.Засучив рукава (не жалея сил, усердно, с большим энтузиазмом)

Для команды «Орфография»

1. Собаку съел ( приобрёл большой опыт; основательные знания в чём-либо, стал мастером   в каком-либо деле)

2. Вывести на чистую воду (разоблачить, уличить кого-либо)

Ведущий. Конкурс «Грамотеев»

Исправить ошибки в построении предложений,  записать  их в исправленном виде. Объяснить выбор орфограмм.

Задание для команды «Морфология»

1. Появивш..ся почки на деревьях говорили о наступавш..й весне.

2. Прочитав рассказ, он  пок..зался мне слишком грус(?) ным.

Задание для команды «Орфография»

1. Молч..ливо стоят одетые берёзы и клёны листвой.

2. Под..езжая к станции, у меня сл..тела с головы шляпа.

Ведущий. Конкурс  «Переводчики»

Подберите  к данным словам синонимы, объясняющие их смысл.

Слова для команды «Морфология»

1. Эскиз

2. Корректировать

3. Утрировать

Слова для команды «Орфография»

1. Триумф

2. Адекватный

3. Гуманный

Ответы: набросок, исправлять, преувеличивать;    успех (победа), соответствующий (равноценный), человечный (человеколюбивый).

Ведущий. Конкурс «Дикторов»

Озвучьте  тест, который вам могли бы предложить прочитать в студии передачи «Впрок». Обращайте внимание на произношение правильной формы числительных.

Текст для команды «Морфология»

Сегодня к нам в редакцию пришло более 1580 писем, причём в 815 из них зрители просят повторить сведения, приведенные нами в 391-м выпуске передачи «Впрок» и касающиеся батареек разных типов. Мы с радостью выполняем эту просьбу.

Итак, батарейка «Варта», вставленная в плейер, продержалась менее 6332 минут (вместо обещанных в инструкции 7411).  Батарейки «Энерджайзер» продолжали работать в течение 5783 минут (ощутите разницу между 7411 и 5 783 минутами!)  А вот батарейки «Sony» взял для своего фотоаппарата финансовый директор программы, поэтому время их работы вы узнаете в 440-м выпуске  нашей передачи.

Ведущий. Озвучьте  тест, который вам могли бы предложить прочитать в студии передачи «Прогноз погоды». Обращайте внимание на произношение правильной формы числительных.

Текст для команды «Орфография»

Завтра в Москве осадки. Синоптики ожидают, что выпадет 21745892 капли дождя. Над территорией Ясенева уже скопилось не менее 10896 345 капель, причём к этим 10 896 345 прибавится ещё около 15 750 капель, которые пока зависли над Южным Бутовым, но к 13 апреля северный ветер донесёт их до Ясенева.  Более 3 600255 капель упадёт на 1108 школу, так что 750 ученикам этой школы придётся взять с собой зонты.

Прогноз погоды составлен Московским метеобюро. Хорошей вам погоды, дорогие москвичи!

Ведущий.  Конкурс «Синтаксический»

Составьте предложение, выполнив следующие действия (правильно составленное предложение – 3 балла)

Задание  для команды «Морфология»

1.Из предложения Стеной стоят жёлтые колосья пшеницы возьмите определение.

2. Прибавьте подлежащее из предложения  Листья падают.

3.Из предложения Пушкин очень любил осень возьмите дополнение.

4. Добавьте обстоятельство из предложения  Осень щедро одаривает леса краской.

5.Добавьте сказуемое из предложения  Весна выстлала на лугу разноцветный ковёр.

Из предложения  Куда ведёте нас, дороги?  возьмите существительное, которое является обращением.

(Жёлтыми листьями осень щедро выстлала дороги)

Задание для команды «Орфография»

1.Из предложения  Внезапно поднялся сильный ветер  возьмите сказуемое.

2. Прибавьте   дополнение из предложения  Над рекой стояла предрассветная тишина.

3. Из предложения Большие волны выбросили на берег много водорослей 

 возьмите определение

4. Добавьте  определение из предложения  Заросли свисают над водой тёмными арками.

5. Из предложения  Серенькие тучи покрывали небо  возьмите существительное, которое является подлежащим.

(Поднялась над рекой большая тёмная туча)

Ведущий. Конкурс «Собери текст»

Расположите данные предложения  так, чтобы получился текст (правильно составленный текст оценивается в 3 балла)

Задание  для команды «Морфология»

1)    «А туда, где, говорят, зимы не бывает»,   – объяснил Павел.

2)    «Что это?» – спросил вдруг Костя, приподняв голову.

3)    Павел прислушался.  «Это кулички летят, посвистывают».

4)    «А разве есть такая земля?»

5)    «Куда же они летят?»

6)    «Есть».

7)     «Далеко?»

8)    «Далеко, далеко, за тёплыми морями».

Задание  для команды «Орфография»

1)    «Ничего».

2)    «Не знаю, тётя!»

3)    «Ну конечно! И как это я могла забыть про чулан! Что ты там делал?»

4)    Она оглянулась и в ту же секунду схватила за край куртки мальчишку, который собирался улизнуть.

5)    «А я знаю. Это – варенье, вот что это такое. Сорок раз я говорила тебе: не смей трогать варенье, не то я с тебя шкуру спущу! Дай-ка сюда этот прут».

6)    «Ничего! Погляди на свои руки. Погляди на свой рот. Чем это ты выпачкал губы?»

7)    Розга взметнулась в воздухе – опасность была неминуемая.

Ответы.

Команда «Морфология»

1)    «Что это?» – спросил вдруг Костя, приподняв голову.

2)    Павел прислушался.  «Это кулички летят, посвистывают».

3)    «Куда же они летят?»

4)    «А туда, где, говорят, зимы не бывает»,   – объяснил Павел.

5)     «А разве есть такая земля?»

6)     «Есть».

7)     «Далеко?»

8)    «Далеко, далеко, за тёплыми морями».

Команда «Орфография»

1)    Она оглянулась и в ту же секунду схватила за край куртки мальчишку, который собирался улизнуть.

2)    «Ну конечно! И как это я могла забыть про чулан! Что ты там делал?»

3)    «Ничего».

4)    «Ничего! Погляди на свои руки. Погляди на свой рот. Чем это ты выпачкал губы?»

5)    «Не знаю, тётя!»

6)    «А я знаю. Это – варенье, вот что это такое. Сорок раз я говорила тебе: не смей трогать варенье, не то я с тебя шкуру спущу! Дай-ка сюда этот прут».

7)    Розга взметнулась в воздухе – опасность была неминуемая.

Ведущий. Конкурс для капитанов «Да, нет»

Команда «Морфология».

1.  Сказуемое – главный член предложения, который обозначает, что говорится о подлежащем. (Да)

2.  Имена существительные изменяются по родам (Нет)

3.  Вопросы родительного падежа Кому? Чему? (Нет)

4. Если подлежащее и сказуемое выражены именами существительными в именительном падеже, между ними ставится тире (Да)

5.  В кратких прилагательных на шипящий пишется мягкий знак (Нет)

6.  В сложном предложении перед союзом И ставится запятая (Да)

7.  Жили у бабуси три весёлых гуся (Нет)

Команда «Орфография»

1.  Определение – второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы  какой? который? чей? (Да)

2.  Имена прилагательные изменяются по падежам (Да)

3.  Словосочетание  – это сочетание слов, связанных между собой по смыслу и грамматически (Да)

4.  Вопросы дательного падежа Кем? Чем? (Нет)

5.  Не с именами существительными всегда пишется  слитно (Нет)

6.   У существительных 3-его склонения в  предложном падеже пишется окончание  Е (Нет)

7.  Вороне где-то Бог послал кусочек сыру (Да)

Ведущий.  Русская речь не обходится без пословиц и поговорок.  Для участия в конкурсе  приглашаются знатоки народной мудрости.

Конкурс «Продолжи пословицу»

Участвуют по одному человеку от команды.

1. На языке медок, … (а на уме ледок)

2. У страха глаза … (велики)

3. Поспешишь – (людей насмешишь)

4. Любишь кататься – (люби и саночки возить)

5. Не рой яму другому, … (сам в неё попадёшь)

6. В одно ухо влетело, … ( а в другое вылетело)

Ведущий.  Словари – это вся вселенная в алфавитном порядке. Если хорошенько подумать, словарь – это книга книг. Другие книги надо лишь извлечь из него. (А.Франс)

Так ли необходим словарь в жизни, как считал А.Франс?

Я буду определять назначение словаря, а вы укажите его название.

Участвуют по одному человеку от команды.

1.  Он даёт лексическое значение слова. (Толковый)

2. Он содержит информацию об истории возникновения слова.  (Этимологический)

3.  Он указывает на правильное произношение слов. (Орфоэпический)

4.Содержит информацию о морфемном составе слова. (Словообразовательный)

5.  В нём дано правильное написание слова. (Орфографический)

6.  Он подбирает близкие по значению слова. (Словарь синонимов)

Ведущий.  И последний наш конкурс – « Поэтический»

Каждая команда написала стихотворение о чистоте и красоте русского языка. Данный конкурс оценивается по пятибалльной системе.  Поэты – вам слово.

Ведущий. Вот и закончились наши состязания. Пока жюри будет подводить итоги  игры и определять победителя, мы послушаем прекрасную музыку.

 (Звучит классическая музыка)

Подведение итогов  конкурса.

Награждение победителей и участников.

Ведущий.  Я поздравляю вас, ребята! Большое спасибо  вам за работу.

 Мы с вами живём в России, где русский язык является государственным. Каждый из нас хочет быть востребованным и успешным. Именно русский язык поможет вам в этом,  но,   чтобы освоить его, нужно приложить усилия.  Сегодняшний  конкурс показал, что вы не боитесь трудностей на пути к знаниям.  Желаю вам  успехов в познании тайн и загадок русского языка! 

Литература.

1.     Курушина Т.А. и др. Русский язык 5-9 классы. Интеллектуальный марафон: познавательные игры, турниры, викторины, уроки знаний.  – Волгоград: Учитель, 2009.