Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Конспекты / Внеклассное мероприятие по "Сказкам" М.Е.Салтыкова-Щедрина
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Внеклассное мероприятие по "Сказкам" М.Е.Салтыкова-Щедрина

библиотека
материалов

hello_html_61bf65d3.jpg

.

«Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России».

М.Е.Салтыков-Щедрин.









Внеклассное мероприятие по сказкам М.Е.Салтыкова-Щедрина

в 7 классе.

hello_html_7bceada5.jpg





Цели.

Обучающие: обобщить изученный материал по сказкам М.Е.Салтыкова – Щедрина;

Развивающие: совершенствование навыков развития речи;

Воспитывающие: на образах героев сказок воспитывать в обучающихся нравственные ценности:

  • как любовь к Родине,

  • умение правильно выбирать средства для достижения цели,

  • добро,

  • долга, чести и т. д.

Оформление: Портрет М.Е Салтыкова-Щедрина с надписью : «Я люблю Россию до боли сердечной»; макет книги : «Сказки М.Е.Салтыкова-Щедрина»; выставка рисунков к сказкам; выставка книг « Жизнь и творчество М.Е.Салтыкова – Щедрина».

Ход мероприятия.

Звучит музыка М.Мусоргского « Рассвет на Москве реке».

Учитель: однажды с учеником нашего класса произошел интересный случай. Он не приготовил урока по литературе и получил двойку. Мальчик решил подготовиться к уроку. Он много читал, писал и заснул.

(к нему приходят Двойка, Тройка и Четверка)

- Здравствуй, Саша!

-Проснись!

-Проснись!

Саша (просыпается). Это же мои оценки! (пытается уйти)

-Пойдем со мной!

-Со мной!

-Со мной!

-Ты мне нужен.

-Нужен.

-Нужен.

(появляется пятерка)

Пятерка: освободите помещение, господа! Этот мальчик пойдет со мной.

Пятерка: Ты узнал меня, Саша Я твоя Пятерка. Я помогу тебе попасть в мир сказки. Хочешь попасть в сказку? Вспомни историю фамилии Салтыкова – Щедрина. Если сам не сможешь ответить на мои вопросы, спроси у ребят.

- Что такое сказка?

-Что такое сказка М.Е.Салтыкова – Щедрина?

-Чем сказки Салтыкова – Щедрина близки к народным?

Ты справился с помощью ребят с первым испытанием. Перевернем страничку. (переворачивается страница макета книги)

Остров сокровищ.

( Звучит «Вальс» М.Мусоргского). Выносятся два стола с предметами. На первом столе – кастрюля, поднос, чашки с киселем, пряники, леденцы. На втором столе – ножницы, расческа, два ордена, сеть рыболовная, газета «Вести», газета «Московские ведомости», рюмка, заяц, солома, овес, веревка) .

Пятерка: На острове сокровищ много разных предметов. С этого острова можно выбраться. Нужно вам узнать, кому принадлежат эти предметы и из какой они сказки?

Пятерка: вы справились с заданием. Мы отправляемся с вами на остров Сказок. (переворачивается страница макета книги).

- К какой сказке нарисован этот рисунок?

(исполняется фрагмент сказки «Богатырь»).

-В некотором царстве Богатырь родился. Баба-Яга его родила.

Баба-Яга: Я тебя вспоила, вскормила, выхолила, мнепора на покой. Иди, богатырь, на все четыре стороны, совершай подвиги!

-Богатырь один дуб повалил, второй. Залез в дупло дуба и заснул. ( идет вереница сгорбленных людей, поющих «Дубинушку».)

- Богатырь родился! Как бы он нам звону не наделал, когда проснется.

Супостат: Могущественное должно быть оная страна, в коей боятся богатыря за то, что он спит!

Пятерка: как завершается сказка?

-Что олицетворяет в сказке образ Богатыря, Бабы-Яги, а что олицетворяет образ Ивана-дурачка ?

-Как Богатырь относился к народу?

-В чем заключается смысл сказки?

-Может ли быть актуальной тема сказки в наши дни?

(переворачивается страница)

К какой сказке нарисован этот рисунок? (« Коняга»)

( звучит мелодия «Во кузнице»)

Автор: Жил-был, во времена оны, старый конь. И было у него два сына: коняга и Пустопляс. Пустопляс был сын вежливый, а Коняга - неотесанный и бесчувственный.

Старик: Вот вам на веки вечные моя воля: Коняге- солома, а Пустоплясу – овес.

Пустопляс: Надоело мне стойло теплое, прискучило; пойду проведаю. Как мой братей живет!

(коня бьют)

Пустопляс: Его и палка сокрушить не может.

Второй пустопляс: Он в себе жизнь духа и дух жизни носит.

Третий пустопляс: Коняга неуязвим, потому что он настоящий труд для себя нашел.

Четвертый пустопляс: Ах, господа, господа! Оттого нельзя Конягу донять, что он спокон веку к своей доле привычен.

Мужик: Но, каторжный!

Пятерка:

-О чем идет речь в этой сказке?

-Какую пословицу применил сатирик?

-Как вы ее понимаете?

-К какой группе сказок относится эта сказка?

-Что олицетворяет образ Коняги?

-Актуальна ли эта тема в наши дни ? Докажите.

(прелистывается страница)

- К какой сказке нарисован этот рисунок?( «Самоотверженный заяц»)

Волчиха: Заинька! Остановись, миленький!

Волк: Попался! А так как я теперь сыт, и волчица моя сыта, то сиди ты под этим кустом и жди очереди. А может быть...ха-ха-ха...я тебя и помилую!

Второй заяц: Невеста-то твоя помирает. Прослышала, какая над тобой беда стряслась и зайчиха. Бежим.

Заяц: Не могу. Волк не велел.

Волк: Что вы там шепчетесь?

Заяц: Мы, ваше благородие, ничего..., так, промежду себя...землячок проведать меня пришел.

Волк: То-то ничего. Знаю я вас!

Второй заяц: Сестрица моя, а его невеста, помирает, так просит, нальзя ли его проститься с нею отпустить?

Волчиха: Хорошо, что невеста жениха любит. Это значит, что зайчат у них много будет, корму волкам прибавится. Волк, а волк! Отпустить, что ли жениха к невесте проститься.

Волк: Да ведь его на послезавтра есть назначено.

Заяц: Я, ваше благородие, прибегу... Я мигом оборочу... у меня это... вот как бог свет прибегу.

Волчиха: Вот, поди ж ты! Заяц, а как свою зайчиху любит.

Волк: Коли не воротишься через двое суток к шести часам утра, я его вместо тебя съем, а коли воротишься – обоих съем, а, может быть, ха-ха и помилую!

Пятерка: Продолжите историю зайца.

-Каким считал себя заяц?

-Какая пословица употреблчется в сказке?

-Как вы ее понимаете?

-Что скрывается за благородством зайца?

-Кого вымеивал в сказке автор?

(переворачивается страница)

Пятерка: К какой сказке нарисован этот рисунок?( «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил»)

Первый генерал: Странный, ваше превосходительство, мне нынче сон приснился. Вижу, будто я живу на необитаемом острове.

Второй генерал: Господи! Да что же это такое? Где мы? Теперь бы кофейку испить хорошо! Что же мы будем делать? Ежели доклад писать – какая польза?

Первый генерал: Пойдите вы, ваше превосходительство на восток, а я пойду на запад, а к вечеру опять сойдемся. Идите напрво, а я налево. Вот ка бы рыбки-то на Подьяческую!

Второй генерал: Господи! Еды-то, еды-то! Ну что, ваше превосходительство, промыслил что-нибудь? Вот я нашел старый нумер «Московских ведомостей».

Первый генерал: Кто бы мог думать, ваше превосходительство, что человеческая пища в первоначальном виде летает, плавает и на деревьях растет.

Второй генерал: Да и я до сих пор думал, что булки в том самом виде родятся, как их утром к кофею подают.

Первый генерал: Стало быть, если, кто хочет куропатку съесть, то должен сначала ее изловить, убить, ощипать, изжарить... Только как это сделать?

Второй генерал: Как это сделать?

Первый генерал: А что, ваше превосходительство, если бы нам найти мужика?

Второйгенерал: Где же его взять?

Первый генерал: Мужик везде есть, стоит только поискать. (уходят).

Пятерка:

-Чем заканчивается сказка?

-Какую роль играет мужик в сказке?

-Какие приемы использует сатирик для характеристики старика?

-Над чем смеется автор?

(переворачивается страница)

Пятерка: К какой сказке нарисован этот рисунок? («Кисель», звучит «Камаринская»)

Сказочница: Сварила кухарка кисель и на стол поставила.

-Ах, какой сладкий кисель! Ах, какой мягкий кисель! Вот так кисель!

-Смотри, кухарка. Чтобы каждый день на столе кисель был.

-Поешьте, честные господа, киселя. Вон он какой! Сам в рот лезет! Ешьте больше, он это любит!( кухарка угощает всех киселем)

-Помилуйте! Что хорошего в этом киселе? Разве это еда? Попробуйте, какой он... сладкий?

-Отдайте, господа, кисель свиньям! А сами уедем на теплые воды гулять.

Пятерка:

-В чем смысл этой сказки?

-Что хотел сказать писатель своими сказками?

-Против чего он протестует?

-Актуальны ли и злободневны сказки Салтыкова-Щедрина в наши дни?

Учитель: «Я люблю Россию до боли сердечной и даже не могу помыслить себя где-либо, кроме России».

М.Е.Салтыков-Щедрин.

Писателя воновала судьба России так, как она волнует и нас.

(звучит музыка М.Мусоргского)

Катя: Саша, проснись! В школу опаздываем!

Саша: Который час?

Катя: 7 часов 40 минут.

Саша: Знаешь, какой я сон видел? Я побывал в сказках М.Е.Салтыкова-Щедрина.

Катя: Бежим, по дороге расскажешь.












Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 24.10.2016
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Конспекты
Просмотров156
Номер материала ДБ-285546
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх