Внеклассное мероприятие по теме "День правовых знаний"

Внеклассное мероприятие

Тема: Права ребёнка

Цели: ознакомить с Декларацией прав человека; дать детям первоначальные правовые знания, возмож­ность почувствовать себя ответственными гражданами своей стра­ны; воспитывать чувство дружбы и взаимопонимания между людьми; развивать память, мышление, воображение; побуждать детей более широко использовать в игре знания об окружающей жизни; учить находить коллективный ответ путем обсуждения.

Оборудование: таблички к игре «разрешается», «запрещается», бумага и карандаши для рисования, картинки с изображением плохих и хороших поступков людей.

Ход занятия

 Вступительная часть.

     Давным-давно тысячи лет назад на земле появились люди. Од­новременно с ними возникли и главные вопросы:

- Что люди мо­гут делать и чего не могут?

- На что они имеют право и на что не имеют?

     И люди взялись за решение этих главных вопросов: в бесе­дах между собой, с помощью различных решений, путем переговоров. В конце -  концов людям удалось решить глав­ные вопросы, и на свет появилась Всеобщая Декларация прав чело­века. Взрослые люди имеют много различных прав.

- А есть ли какие-нибудь права у детей? (Ответ детей: Да, есть.) И они записаны в Декларации прав ребенка.

Игра «Разрешается - запрещается».

- Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается - запрещается».

Я буду говорить о каком-то праве, а вы - находить соответствующую ему табличку и отвечать: «Разрешается или запрещается».

Вот в углу стоит мальчишка,

Плачет, надрывается.

Бить, наказывать ребенка строго… ( запрещается.)

С мамой дети должны жить,

Ей цветы всегда дарить

Это… ( разрешается.)

Эта грань обозначает:

Мать с ребенком разлучают. Это…(запрещается.)

Рисовать, петь и учиться,

Если заболел - лечиться.

Это… ( разрешается.)

Этот трудится ребенок,

Мало у него силенок,

Ноги подгибаются.

В детстве тяжкая работа …(Запрещается)

Вместе дружно в мире жить,

С разными детьми дружить

Это… ( разрешается.)

 - Ребята, а как вы понимаете такие пословицы:

* Злой не верит, что есть добрые люди.

* Доброе слово лечит, а худое калечит.

* Хорошо тому добро делать, кто помнит. 

- А каким вы представляете себе доброго человека? Дети составляют словесные портреты.

- А можно ли сказать, что человек совершает плохие (злые) и хорошие (добрые) поступки?

Задание: Давайте рассмотрим картинки и обсудим изобра­жённые на них ситуации:

-Какие поступки можно назвать добрыми (милосердными)?

- Как бы вы поступили в данных ситуациях? (Ответы детей.)

Подведение итога.

- Вот и подходит к концу наш классный час. Мы сегодня с вами очень хорошо пообщались: вспомнили разные права челове­ка, поговорили о добре и зле, о хороших и плохих поступках.

- Какие выводы вы для себя сделали? Какие извлекли уроки из общения с товарищами?

- Вы живёте не одни, а среди людей, поэтому учитесь принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, контро­лировать своё поведение в общении с другими людьми:

- умейте выслушивать собеседника, не перебивая;

- умейте признавать, что были не правы;

- помогайте товарищу, старайтесь договориться с ним;

- говорите всегда только правду;

- радуйтесь успеху товарища;

- дал слово - держи его, дал обещание - выполни!

- худо тому, кто добра не делает никому

- Молодцы, ребята! Вы отлично справились с зада­нием - назвали все права, о которых я вам говорила. Придумайте знаки, отражающие основные статьи Декларации прав ребенка. (Дети придумывают их сами и рисуют.) Среди них есть знаки, запрещающие и разрешающие. (Выставка рисунков.)