Внеклассное мероприятие
Тема: Права ребёнка
Цели: ознакомить с Декларацией прав человека;
дать детям первоначальные правовые знания, возможность почувствовать себя
ответственными гражданами своей страны; воспитывать
чувство дружбы и взаимопонимания
между людьми; развивать память, мышление, воображение; побуждать детей более широко
использовать в игре знания об окружающей
жизни; учить находить коллективный ответ путем обсуждения.
Оборудование: таблички к игре «разрешается»,
«запрещается», бумага и карандаши для рисования, картинки с изображением плохих
и хороших поступков людей.
Ход занятия
Вступительная часть.
Давным-давно тысячи лет назад на земле появились люди. Одновременно с ними
возникли и главные вопросы:
-
Что люди могут делать и чего не могут?
-
На что они имеют право и на что не имеют?
И люди взялись за решение этих главных вопросов: в беседах между собой, с
помощью различных решений, путем переговоров. В конце - концов людям удалось
решить главные вопросы, и на свет появилась Всеобщая Декларация прав человека.
Взрослые люди имеют много различных прав.
-
А есть ли какие-нибудь права у детей? (Ответ
детей: Да, есть.) И они
записаны в Декларации прав ребенка.
Игра «Разрешается - запрещается».
-
Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается
- запрещается».
Я
буду говорить о каком-то праве, а вы - находить соответствующую ему табличку и
отвечать: «Разрешается или запрещается».
Вот в углу стоит мальчишка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка строго… (
запрещается.)
С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить
Это… ( разрешается.)
Эта грань обозначает:
Мать с ребенком разлучают.
Это…(запрещается.)
Рисовать, петь и учиться,
Если заболел - лечиться.
Это… ( разрешается.)
Этот трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа …(Запрещается)
Вместе дружно в мире жить,
С разными детьми дружить
Это… ( разрешается.)
-
Ребята, а как вы понимаете такие пословицы:
* Злой не верит, что есть добрые люди.
* Доброе слово лечит, а худое калечит.
* Хорошо тому добро делать, кто помнит.
-
А каким вы представляете себе доброго человека? Дети составляют словесные портреты.
-
А можно ли сказать, что человек совершает плохие (злые) и хорошие (добрые)
поступки?
Задание:
Давайте рассмотрим картинки и обсудим изображённые на них ситуации:
-Какие
поступки можно назвать добрыми (милосердными)?
-
Как бы вы поступили в данных ситуациях? (Ответы
детей.)
Подведение итога.
-
Вот и подходит к концу наш классный час. Мы сегодня с вами очень хорошо
пообщались: вспомнили разные права человека, поговорили о добре и зле, о
хороших и плохих поступках.
-
Какие выводы вы для себя сделали? Какие извлекли уроки из общения с товарищами?
-
Вы живёте не одни, а среди людей, поэтому учитесь принимать правильные решения
в различных жизненных ситуациях, контролировать своё поведение в общении с
другими людьми:
- умейте выслушивать собеседника, не
перебивая;
- умейте признавать, что были не правы;
- помогайте товарищу, старайтесь
договориться с ним;
- говорите всегда только правду;
- радуйтесь успеху товарища;
- дал слово - держи его, дал обещание -
выполни!
- худо тому, кто добра не делает
никому
- Молодцы, ребята! Вы отлично справились с
заданием - назвали все права, о которых я вам говорила. Придумайте знаки, отражающие основные
статьи Декларации прав ребенка. (Дети придумывают их сами и
рисуют.) Среди них есть знаки, запрещающие и разрешающие. (Выставка
рисунков.)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.