Внеклассное мероприятие по теме "Доброта"

Внеклассное мероприятие

Тема. «В гостях у доброты»

Цель:  

создание условий для размышления  о  нравственных  ценностях: добре  и  зле, добром  человеке  и  добром  деле, о сложности  нравственного  выбора.

Задачи:

- формировать  представления о  добре  как  важнейшей  нравственной  ценности;

- способствовать развитию культуры диалога;

- воспитывать стремления совершать добрые дела и красивые поступки

Ход мероприятия

1.     Организационный момент

Учитель. Дорогие ребята, я предлагаю вам отправиться сегодня в гости в очень мудрую страну. Название этой страны я пока подержу в секрете. Но с собой обязательно нужно взять хорошее настроение и … А вот что еще вы узнаете, отгадав загадку.

Есть у радости подруга

В виде полукруга.

На лице она живет:

То куда-то вдруг уйдет,

То внезапно возвратится.

Грусть - тоска ее боится.   (Улыбка.)

Посмотрите друг другу в глаза и улыбнитесь.

Улыбка всесильна и стоит награды.

Всего лишь улыбка - и вам будут рады!

Улыбка делает нас добрее, улыбка украшает нас. Улыбка помогает нам в отношениях с людьми.

2.Объявление темы

И так, с хорошим настроением и улыбкой на устах мы готовы отправиться в гости, но куда?

Об этом вы узнаете, если внимательно послушаете стихи.

1 ученик:

Слово это серьёзное,
Главное, важное.
То, что значит оно,
Очень нужно для каждого.

2 ученик:

В нём забота и ласка,
Тепло и любовь.
В нём стремленье
На помощь прийти вновь и вновь.

1 ученик:

Это качество
В сердце у многих живёт.
И о боли других
Позабыть не даёт.

2 ученик:

И оно поважнее,
Чем лица красота.
Догадались, что это?
Сердец ДОБРОТА.

Учитель. Куда мы отправимся сегодня в гости?
Дети. К  доброте.

3. Страничка мудрости

Учитель. Сегодня мы с вами поговорим о важном, нужном качестве, без которого человек не может называться человеком.

Американский писатель Марк Твен говорил: «Доброта – это то, что может услышать глухой и увидеть слепой».

4.Ассоциативный куст.

Так что же такое доброта?

Дети.

Доброта – это благородство, взаимопомощь, человечность, порядочность, милосердие, любовь, забота, внимание.

Учитель.

А если обратиться к толковому словарю Сергея Ожегова, то мы прочтем, что доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

5.Словесное рисование портрета доброты.

Что бы вы изобразили, если нужно было бы нарисовать доброту?

 (Ответы детей)

Учитель.

Я нарисовала бы цветок, от которого исходит золотистый цвет. Все его нежные лепестки раскрыты, а в середине цветочка лежит Доброта (на  доске изображен цветок Доброты)

Я хотела, чтобы на лепестках цветка поселились слова: доброжелательный, добродетельный, добродушный, добросовестный, добросердечный, добропорядочный, добронравный.

Как вы понимаете значение слов на лепестках?

    Говоря  о  добре, мы употребляем  и  противоположное  ему  понятие  «зло». Как вы  думаете,  чего  на  земле  больше:  добра  или  зла?  (Дети обсуждают в группах, затем  озвучивают  своё  мнение)

   Чтобы помочь вам разобраться в этом непростом вопросе, послушайте две притчи:

6.Притчи (Видео)

1. Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину:

— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло: зависть, ревность, сожаление, эгоизм, ложь. Другой волк представляет добро: мир, любовь, надежду, истину, доброту и верность. Внук, тронутый до глубины души словами деда, задумался, а потом спросил:

— А какой волк в конце побеждает? Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:

— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь.

2.Слух о мудрости одного из философов разнесся далеко за пределы его родного города, и люди из дальних мест стали приходить к нему за советом. Тогда один позавидовал его славе. Он поймал бабочку, поместил ее меж сомкнутых ладоней и отправился так к философу. 
– Спрошу у него, какая бабочка у меня в руках, – решил он, – живая или мертвая? Если скажет, что мертвая, я открою ладони, и бабочка улетит. Если скажет – живая, я сомкну ладони, и бабочка умрет. Тогда все поймут, кто из нас умнее…
– Какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? – спросил завистник, добравшись до философа.
Все в твоих руках, – ответил ему философ.

Учитель.

Как вы  понимаете  смысл  этих  притч?

Высказывания детей

7.Чтение стихов

1 ученик:

Каждый знает, этот мир
Словно кто-то разделил:
На хорошее, плохое – 
В нас живут вот эти двое.

2 ученик:

Они борются с годами
В сказках, фильмах и в нас с вами.
Каждый вправе выбирать
Кому в этом помогать.

3 ученик:

Если хочешь в мире темном
Обижать людей с порога,
Драться, хмурить свои брови
В царство зла тебе дорога.

4 ученик:

Ну, а если ты с улыбкой
И хорошим делом тоже
Помогаешь всем на свете,
То добро всегда поможет.

5 ученик:

Помни истину простую:
Что от зла добра не ждут.
Только добрые поступки
И к тебе добром придут!

8.Физкультминутка «Доброта» Барбарики

Учитель:

Не всегда люди бывают добрыми, отзывчивыми, вежливыми по отношению друг к другу. Часто бывают в жизни такие ситуации.

9.Мультфильм «Добро и зло»

Что хотел сказать вам, ребята, автор этого мультфильма? Ответы детей

10.Сценка.

 Появляются Буратино и Мальвина.

Мальвина: Здравствуй, Буратино!

Буратино: Здравствуй, Мальвина!

Мальвина: Ты откуда идёшь?

Буратино: Из школы.

Мальвина: Что это ты такой невесёлый?

Буратино: Я плохо  справился с заданием.

Мальвина: Почему?

Буратино (злобно выкрикивает):

Потому, что не умею себя сдерживать!.

Мальвина: А как ты думаешь, приятно ли людям с тобой говорить, когда ты такой сердитый?

Буратино: Вот ещё! Кто не хочет, пусть со мной не разговаривает, плакать не буду.

Мальвина: Буратино, ответь, пожалуйста, каким тоном ты разговариваешь?

Буратино: Что значит, каким тоном? Обыкновенным.

Мальвина: Подожди, Буратино, пусть ребята тебе подскажут, действительно ли у тебя обыкновенный тон. (Ребята высказывают свои мнения).  Я заметила, что ты сегодня говоришь таким тоном не только с ребятами, но, к сожалению, и с папой Карло.

Буратино: Не было этого, не было, не было…

Мальвина: Ну вот, опять ты своё. А когда ты говорил папе Карло: «Хочу мороженое, хочу мороженое» или: Хочу в школу, хочу в школу», разве это не было сказано капризным, недовольным голосом?

Буратино: Может быть я иногда и говорю немного громко и капризно. Зато я хороший товарищ, всем помогаю, люблю всех веселить. Только некоторые шуток не понимают. Вот, вчера, например, иду и вижу: Пьеро поскользнулся и как хлопнется на землю. Я, конечно начал смеяться и спросил у него: «Ну, как посадка прошла?». Он обиделся почему-то и ушёл. А что я плохого ему сказал?  Или вот учительница двойку за кляксу ему поставила, а я, чтобы утешить его, спел: «Клякса-вакса-гуталин, на носу горячий блин!» Что тут было! Он очень рассердился. А я ведь развеселить его хотел. Нехорошо он поступил, правда, ребята? (Выслушиваются ответы ребят)

Мальвина: Я думаю, что ребята правильно тебе высказали, ты просто поступил плохо. Нужно всегда подумать вначале: не обидишь ли ты человека тем, что ему скажешь. Нужно следить за своими словами.

Буратино: Я разве один так разговариваю? Да я, можно сказать, учусь у ребят. Вот они на меня нападают, объясняют, что правильно, что неправильно. А сами как разговаривают? Пусть скажут… А, замолчали! Потому что многие из них очень похожи на меня. Разве не так? Есть такие(переходит на шёпот), что даже бранятся. Да, да. Я сам слышал! Из-за мелочи называют друг друга грубыми словами, дразнятся, не уступают друг другу. А иногда смеются над неудачами товарищей! Давайте, ребята, не будем спорить, кто лучше или хуже себя ведёт, а просто все станем добрей. Хорошо я придумал, Мальвина?

Мальвина: Это ты просто здорово придумал! Недаром в народе говорят: «Слово лечит, слово и ранит». Запомните это!

 11.Пословицы о доброте

Учитель: 

В народе всегда относились к доброте по-особому. Недаром говорят: “Доброе слово и кошке приятно”. Слагалось много пословиц и поговорок о доброте. Мы с вами постараемся сейчас вспомнить некоторые из них. У вас на столах лежат конверты с разрезанными пословицами о доброте. Вы должны их собрать, прочитать, объяснить смысл этой пословицы. Задание понятно? Приступаем. 

1 группа: Без добрых дел, нет доброго имени.

2 группа: Доброе дело два века живет.

3 группа: Не одежда красит человека, а добрые дела.

4 группа: На добрый привет, добрый ответ.

5 группа: Доброе слово человеку, что дождь в засуху.

6 группа: Худо тому, кто добра не делает никому.

Учитель: Из этих пословиц мы видим, что добро всегда приносит радость окружающим людям.

12.Легко ли быть добрым?

Учитель:  Ребята, скажите, а легко ли быть добрыми? (Ответы детей)

а) Ситуация

1 мальчик: Андрей, я поздравляю тебя с Днем Рождения! Желаю успехов в учебе, и пусть твои мечты исполнятся. Я хочу подарить вот эту машинку.

(Мальчик протягивает игрушку.)

2 мальчик: Ха, вот это подарок! У меня уже есть такая машина, зачем мне вторая?

Учитель: Приятно услышать такие слова в ответ? Ребята, как бы вы поблагодарили друга за подарок?

(Коля, спасибо за подарок! Здорово, что ты подарил мне эту машину: у меня такая же есть дома. Когда в следующий раз выйдем на улицу гулять, я вынесу обе машины, и мы будем в них играть.)

б) Послушайте древнюю китайскую историю «Добро без ума», 

Когда-то жил император, который любил птиц. Он узнал, что мальчишки стреляют в голубей из рогаток, и объявил:

 - Кто принесет во дворец  живую птицу, тот получит горсть риса.

Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков. И вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.

Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спросил:

 - Зачем столько птиц?

 Император ответил:

 - У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.

 - Кто же кормит птенцов? – спросил мудрец.

  - Каких  птенцов? – удивился император.

  - У птиц, которые живут теперь во дворце, остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?

 - Об этом я не думал, - признался император.

   Тогда мудрец сказал:

- У вас доброе сердце, вы любите птиц, но никто им не принес столько зла, сколько вы. Все гнезда в лесах наполнены сейчас мертвыми птенцами. Вы спасли пятьсот голубей, но погубили в пять раз больше!

 - Ах, как трудно быть добрым! – воскликнул огорченный император.

   На это мудрец заметил:

 - И добро надо делать с умом. Ум без добра – плохо. Но и добро без ума – не лучше.

Учитель: Если бы вы были на месте императора, как бы вы спасли птиц, не причинив им вреда?

Нужно платить мальчишкам по горсти риса за каждую птичью семью, которую они охраняют.

 в) В 10 веке  персидско – таджикский поэт Фаррух, сказал:

«Добро  и  зло  творить  всегда

во  власти  всех  людей.

Но  зло творится  без  труда,

добро  творить трудней».

Как вы думаете, почему добро творить труднее? (Ответы детей)

Быть добрым одновременно легко, и совсем не просто. К сожалению, не всегда мы относимся друг к другу с пониманием. У каждого из нас свои достоинства и свои недостатки.

г)  Ребята,  как вы считаете, нужна ли награда за добрые дела? Послушайте, пожалуйста, стихотворение.

Ученик читает стихотворение:

Друг напомнил мне вчера,

Сколько делал мне добра.

Карандаш мне дал однажды,

Я в тот день забыл пенал,

В стенгазете, чуть не в каждой,

Обо мне напоминал.

Я упал и весь промок,

Он мне высохнуть помог.

Он для милого дружка

Не жалел и пирожка.

Откусить мне дал когда-то,

А теперь представил счет.

Не влечет меня, ребята,

Больше к другу, не влечет.

Учитель:

Можно ли назвать этого героя настоящим другом, почему?

Помни, что добрый человек:

- не наступит, а уступит;

- не захватит, а отдаст;

- не кулак покажет, а протянет ладонь;

- не спрячет, а поделится;

- не закричит, а выслушает.

- не разорвет, а склеит.

- не напомнит, а забудет

13.  Тест "Добрый ли ты человек"

Учитель: Сейчас проведём тест, где каждый может проверить себя и ответить, добрый ли он человек.

- Поставьте напротив каждого вопроса ответ "да" или "нет".

1. У тебя появились деньги. Смог бы ты истратить всё, что у тебя есть, на подарки друзьям или родным?

2. Товарищ делится в разговоре с тобой своими проблемами или неприятностями. Если тема тебе не интересна, дашь ли ты это понять собеседнику?

3. Твой партнёр плохо играет в шахматы или в другую игру. Будешь ли ты ему поддаваться, чтобы он не терял интерес к игре?

4. Нравится ли тебе говорить людям приятное, чтобы поднять их настроение?

5. Часто ли ты используешь злые шутки?

6. Свойственна ли тебе мстительность, злопамятность?

7. Будешь ли ты поддерживать разговор с товарищем, если данная тема тебя совершенно не интересует?

8. С желанием ли ты применяешь свои способности для пользы других людей?

9. Бросаешь ли ты игру, когда уже очевидно, что ты проиграл?

10. Если ты уверен в своей правоте, будешь ли ты выслушивать аргументы другого человека?

11. Будешь ли ты выполнять работу по просьбе родителей, если она не входит в твои обязанности (что - то выполнить за кого - то из домочадцев, например)?

12. Станешь ли ты передразнивать кого - то, чтобы развеселить своих друзей?

Учитель: Подсчитаем очки. Одно очко за утвердительный ответ на вопросы 1, 3, 4, 7, 11 и одно очко за отрицательный ответ на вопросы 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12.

Результаты:

·         больше 8 очков. Ты любезен, нравишься окружающим, умеешь общаться с людьми. У тебя много друзей. Одно предостережение: никогда никому не позволяй злоупотреблять твоей добротой.

·         от 4 до 8 очков. Твоя доброта - вопрос случая: добр ты не с каждым. Для кого - то ты идёшь на всё, но старайся быть ровным со всеми, чтобы не было на тебя обид.

·         менее 4 очков. Тебе предстоит сложная работа над собой.

14. Дерево добрых поступков

 (Изображено на плакате, без листьев)

Учитель: Ребята, давайте с вами посадим дерево добрых поступков. Вспомните, какие добрые поступки вы совершили в классе, дома, в природе? Запишите их на листочках. Мы прикрепим листочки на веточки, и у нас получится дерево добрых поступков (дети записывают добрые дела, прикрепляют листочки к дереву). Пусть больше вырастает таких вот чудесных деревьев доброты и добрых дел в нашем классе.

15. Правила доброты

(Памятку со словами Ш.А. Амонашвили получает каждый из детей)

1.Добро можно делать всегда и везде, оно нужно всем!

2.Нельзя хвастать сделанным добром – оно перестаёт быть добром!

3.Надо делать добро бескорыстно, не ожидая награды и благодарности!

4.Делать добро вовремя и незаметно!

5.Добра никогда не бывает много.

Доброта, милосердие, умение сопереживать чувствам других людей создают основу человеческого счастья.

И я с удовольствие предлагаю вам один рецепт. Запомните его и поделитесь с другими.

РЕЦЕПТ: Возьмите чашу терпения, влейте в нее полное сердце любви, добавьте две горсти щедрости, посыпьте добротой, плесните немного юмора и добавьте как можно больше веры. Все хорошо перемешайте. Намажьте на кусок отпущенной вам жизни и предлагайте каждому, кого встретите на своем пути.