Разработка воспитательного мероприятия
для учеников 4 классов
Гений
– это один процент хотения
и девяносто девять процентов потения.
Т.Эдисон
Тема.
Уметь учиться нужно научиться.
Цель.
·
познакомить детей с понятием «искусство учиться»
·
развивать интерес к процессу обучения
·
способствовать стремлению учиться и развиваться
·
воспитывать чувство гордости за свои достижения и достижения других
учеников
1. Организационный
момент
Очень
многому вы научились.
Эти годы
старались не зря.
Все с науками
подружились,
Хоть
начинали вы всё с «Букваря».
И пускай
на дороге знаний
Вам
сопутствует лишь успех,
Потому что
образование –
Это
главное дело для всех.
Ребята, вам посчастливилось учиться в особенной школе,
которая называется городская многопрофильная гимназия.
2. Сообщение
темы и задач воспитательного мероприятия
Сегодня мы совершим путешествие по стране Гимназия,
постараемся понять, что такое обучение – это нудное занятие или искусство.
3. Первичное
восприятие и осознание нового материала
Первая станция «Ваших мыслей»
-
Ребята, вы уже много раз произносили слово гимназия. Что вы
представляете, когда я произношу слово гимназия?
Ø (составление
«ассоциативного куста» со словом гимназия)
Вторая станция «Знаете ли вы»
· Школьная
доска была изобретена в Древнем Риме. К такому изобретению подтолкнул педагога
обычай того времени писать и рисовать на стенах всё, что угодно.
· Считается,
что линейке чуть больше 200 лет.
· Самая
большая в мире энциклопедия издана в Китае. Состоит она из 11095 томов. Только
оглавление занимает 60 томов.
· Самая
старая географическая карта – Туринский папирус 1320 года до нашей эры. На нём
изображён план поиска египетских золотых копей.
· Самая
старая книга – папирус 3350 года до нашей эры. Хранится она в Парижской
Национальной библиотеке.
· Самая
старая в мире грамматика написана индийским учёным в 4 веке до нашей эры и
содержит около 4 тысяч правил, многие из которых не устарели и в наши дни.
Третья станция «Окошко в будущее»
Упражнение «Интервью»
(анализ
рисунков детей)
-
Что необычное будет в вашей школе будущего?
-
Чья идея работы?
-
Помогали тебе родители или ты всё придумал и нарисовал сам? И т.д.
Четвёртая станция «Историческая»
Школа, гимназия – это дом, которым мы дорожим и
призваны беречь его, хранить его честь, стремиться, чтобы в школе было хорошо и
детям, и взрослым. Для каждого из вас слово школа вошло в повседневный
лексикон. Примерно так же оно звучит на английском языке «school»,
немецком «schull», испанском «escuela». А как школа
называлась раньше, и откуда пришло к нам это слово? (ответы детей)
Ø Гости
из Древней Греции:
1.
Чтобы ответить на этот вопрос, нам
необходимо вернуться на несколько веков назад в Древнюю Грецию, где и появились
первые школы, конечно, абсолютно не похожие на современные школы. Афины –
прекрасный город с не менее прекрасными жителями. Большую часть жизни они
проводили на людях, любили и умели поговорить. Обучение проходило тоже в виде
беседы. Это был свободный разговор между учителем-мыслителем и его учениками и
последователями. Беседа на досуге.
2.
Да, но где же здесь школа, спросите
вы. Досуг по-гречески – «схоле», т.е. школа. Но досугом, достойным настоящего
гражданина, считалось не ничегонеделание, а занятие предметами, обогащающими ум
и душу человека, чтобы потом этот человек мог поддержать беседу на различные
темы и не слыл неучем. Отсюда следует, что школой стало называться то, что
способствует познанию: сам процесс обучения, а затем и место, где это
происходило.
3.
Скажите, а интересно вам узнать, как
обстоят дела в современной греческой школе? У нас есть письмо мальчика,
которого зовут Дима. Ему пришлось два года прожить в Греции. Один год он учился
в посольской школе, а второй – в греческой. Вот что он пишет: «Здравствуйте,
мои одноклассники. Вы просили меня описать греческую школу. В греческой школе
учатся 12 лет. Начальных классов 6, потом идёт гимназия, в которой учатся 3
года, потом идёт лицей, в котором учатся тоже 3 года.
Начальные классы учатся отдельно от
гимназии и лицея в другом корпусе. Малыши добираются в школу на автобусе.
Гимназия и лицей учатся в одном корпусе,
но в разные смены, при этом чередуясь. Например, лицей в первую неделю идёт в
первую смену, а гимназия во вторую, на следующей неделе наоборот. Учителя и
директора в гимназии и лицее разные.
Каждый день по 7 уроков. Уроки, в
основном, по 45 минут, но бывают и короче. Письменные опросы проводятся в виде
тестов. Ещё в греческой школе оценки ставят по12бальной системе.
Ну, вот и всё о греческой школе. До
свидания. Дима. »
Правда, интересно узнавать о школах других
стран. В каждой из них различные предметы, даже продолжительность урока
различна.
- Ребята, а как вы
думаете, что общего в школах всего мира? (необходимость учиться)
Пятая станция «Можем поспорить»
Ø Упражнение
«Т-схема»
У
каждого из вас на парте лежат фишки 2 цветов – синие и красные.
-
А как вы думаете, нужны ли школы? Синие берут в руки те, кто думает, что школы
не нужны, а красные те, кто думает, что школы необходимы.
-
Почему вы так считаете? - Зачем они нужны?
Учитель
управляет процессом спора, опираясь на «Правила спора, чтобы не было раздора»,
которые дети уже знают.
Ø Упражнение
«Просим к диалогу»
-
Можно ли освоить науки дома самостоятельно? Что для этого нужно?
-
Как понимаете высказывание Т.Эдисона:
«Гений
– это один процент хотения и девяносто девять процентов потения»
4. Закрепление
и осмысление знаний
Ø Упражнение «Собери
ларец занятий для гимназии»
-
Давайте мы сейчас постараемся собрать в этот сказочный ларец то, что нужно в
обычной школе. Например, уроки, чтение энциклопедий, экскурсии, учёба, домашние
задания, занятия в ГПД, …
(ответами детей,
написанных на полосочках бумаги, наполняется ларец. Следует не забыть и о
друзьях, нравственных ценностях и т.д.)
- А чем
необходимо дополнить наш ларец, чтобы он мог называться не просто ларец для
школы, а ларец для гимназии.
(дети
дополняют открытые уроки, необычные уроки, …, ведение папок «Мой путь к
успеху» )
Шестая станция «Мой путь к успеху»
Анализируются
оформление папок детей, записей учителя в них, достижения детей.
Ø Упражнение
«Выбери нужные слова»
Наши папки называются «Мой путь к успеху».
Как вы считаете, что понадобится вам в пути? Выберите нужные слова:
|
Трудолюбие
|
Упорство
|
Занятие
в кружках
|
Начитанность
|
|
Упрямство
|
Взаимопомощь
|
Изворотливость
|
Ссоры
|
|
Грубость
|
Настойчивость
|
Лень
|
Друзья
|
|
Помощь
родителей и учителей
|
Хорошее
настроение
|
Умение
самостоятельно работать с книгой
|
Соблюдение
режима дня
|
|
Энциклопедии
|
Исследования
|
Просмотр
мультфильмов
|
Компьютер
и интернет
|
- Кто может дополнить?
Ø Упражнение
«Алгоритм»
Каждый из вас, чтобы достичь цели, думает, как это
сделать. На занятиях курса по выбору мы учились составлять алгоритмы, которые
помогают в усвоении знаний по всем предметам, наметить план действий, помогают
ответить на самый сложный вопрос: «Что делать?».
Давайте попробуем составить алгоритм действий, как
достичь успеха.
1. Постановка цели… «Хочу…»
2. Мотивация … «Зачем?»
3. Поиск путей достижения цели …«Каким способом?»
4. Определение сроков …«До которого
времени (число и месяц) необходимо выполнить намеченное задание»
5. Анализ работы
Ø Упражнение
«Открытый микрофон»
Поделитесь
с нами вашими целями и сроками достижения поставленной цели.
(запись
в папку «Мой путь к успеху» своих целей).
Детям
даётся задание продумать пути достижения поставленных целей, кого привлечёте для
этого, определение числа и месяца выполнения намеченных планов.
Седьмая станция «Победительная»
А
ведь в нашем классе есть дети, которые за время учёбы в 3 классе уже сумели
добиться определённых успехов. Нам предстоит сейчас вместе выбрать тех, у кого
1 процент хотения и 99 процентов усердия и старания, трудолюбия и
настойчивости по каждой из предложенных номинаций. Тех, кто будет по заслугам
назван и награждён на празднике «Прогимназист года».
(выбор
победителей тайным голосованием)
5. Итог классного часа
-
Так всё-таки, как вы решили, обучение – это нудное или необходимое занятие?
-
Как вы думаете, если есть изобразительное искусство, искусство общения,
театральное искусство, то может быть есть и искусство учиться?
-
Этому искусству нужно обучаться?
Правильно, это очень нужное искусство, которое поможет
вам без посторонней помощи учиться, самостоятельно получать знания, уметь
работать с литературой, получать информацию из различных источников и, в конце
концов, найти ответы абсолютно на все интересующие вас вопросы. Вы сможете
стать интересным и мудрым человеком.
А в заключение нашего классного часа мне хотелось бы
вспомнить слова стихотворения Заболоцкого «Не позволяй душе лениться». Если
хотите в жизни достичь успеха, эти слова должны стать девизом вашей жизни.
(читают
по куплету дети)
Не позволяй душе лениться!
Чтоб в ступе воду не толочь,
Душа обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
Не разрешай ей спать в постели
При свете утренней звезды,
Держи лентяйку в чёрном теле
И не снимай с неё узды!
Коль дать ей вздумаешь поблажку,
Освобождая от работ,
Она последнюю рубашку
С тебя без жалости сорвёт.
А ты хватай её за плечи,
Учи и мучай до темна,
Чтоб жить с тобой по-человечьи
Училась заново она.
Она рабыня и царица,
Она работница и дочь,
Она обязана трудиться
И день и ночь, и день и ночь!
В конце нашего классного часа разрешите
подарить вам несколько важных советов для будущих мастеров своего дела. Мы их
разместим в нашем классном уголке и каждый из вас в любую минуту сможет
вспомнить и воспользоваться ими.
Узелки на память – мудрые советы для
мастеров своего дела
§
Все на земле уступает труду и храюрости.
Величие человека в его руках и мыслях.
§
Ремесло – золотой кормилец. Только опыт,
терпение и упорство научат тебя ремеслу. Не думай, что, изучив даже тысячу
советов, можно считать себя мастером.
§
Трудности и неудачи известны даже самым
великим мастерам. И главная разница между плохим и хорошим мастером в том, что
плохой отступает перед неудачами, а хороший заставляет неудачи отступить перед
своей волей.
§
Приучайся не тратить времени зря.
§
У хорошего мастера могут быть всякие
недостатки, только неаккуратным он быть не может.
§
Всякую вещь можно укоротить, но не всякую
удаётся удлинить. Не спеши! Торопливый делает одно дело дважды.
§
Лучшая работа – чистая работа.
§
Не прячь свои умения от других.
§
Всегда сперва думай, а потом действуй.
Помни, дело не силой делается, а умом.
§
Где хотенье, там и уменье. Уменье зависит
от опыта. Опыт – лучший учитель. Если 99 раз не получилось, то на 100-тый раз
получится! Не теряй надежды и упорства.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.