Авторская методическая разработка
внеклассное мероприятие по теме «Кругом вода»
Авторы: творческая группа в составе Холод Ольга Борисовна – учитель химии, Шмырко Светлана Александровна – учитель физики, Попова Елена Ивановна – учитель биологии, Клешнина Елена Борисовна – учитель географии, Мухамедзиева Лейла Вахабжановна – учитель математики, Метляева Анна Валентиновна, Наталевич Анна Николаевна, Каменская Татьяна Сергеевна – учителя информатики МБОУ «СОШ №12» г. Братска Иркутской области.
Описание мероприятия (аннотация)
Мероприятие проводится в форме интеллект-тура «Кругом вода» в рамках Школьной весенней Ассамблеи «Живая вода».
Возрастной уровень обучающихся: 8-11класс
Основные культурологические понятия мероприятия:
1.Открытия в научных областях
2. Люди науки или личность ученого
3. Произведение Н.А. Некрасова «Дедушка Мазай и зайцы»
4. Русские пословицы
5. Названия географических и биологических объектов
Интегративный компонент:
1.Биология, химия, физика, география
2.Литература
3.Информатика, математика
Цели мероприятия:
1. Расширение знаний учащихся о свойствах и аномалиях воды.
2. Пропаганда и развитие интереса школьников к предметам естественнонаучного цикла.
3. Формирование чувства прекрасного и бережного отношения к воде.
4. Развитие коммуникативныхспособностей, лингвистических навыков.
Требуемое время
Продолжительность урока – 40 мин.
Материалы к уроку
1. Интерактивный тест в системе «Живой опрос»;
2. ПК, мультимедийный проектор, акустические колонки,
система голосования «Живой опрос»;
3. Оценочные листы для жюри
4. Видеоролик «Вода»;
5. Грамоты и сертификаты;
Процедура проведения мероприятия.
1. Организационный момент:
Приветствие участников: "Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха,тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь! Ты самое большое богатство в мире". Антуан де Сент-Экзюпери
Сегодня мы проводим наш интеллект-тур, посвящённый Воде, в рамках Школьной весенней ассамблеи «Живая вода».
Знакомство с правилами игры:
Теоритическая часть в форме системы голосования «Живой опрос»:
· команды отвечают на 26 вопросов с помощью дистанционного пульта
Практическая часть:
· команды решают логическую задачу по алгоритму «Переливание воды разной емкости» и оформляют в виде таблицы
2. Актуализация знаний
Просмотр видеоролика «Вода»
3. Интеллект-тур (Теоритическая часть в форме системы голосования «Живой опрос»)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. Физкультминутка «Море волнуется раз»
Ведущий отворачивается от остальных и произносит считалочку (пока он говорит, все игроки хаотично двигаются)
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура на месте замри
Игроки замирают, изображая "морские" фигуры. Ведущий подходит к любому игроку, дотрагивается до него рукой - игрок изображает, кого именно он показывает. Задача ведущего - отгадать, что это за фигура.
5. Продолжение интеллект-тура
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Представьте, что перед вами стоят три ведра разных размеров. В одно ведро вмещается 8 литров. Другое ведро поменьше: в него можно налить не больше 5 литров. Третье ведерко может вместить только 3 литра. Первое из этих ведер заполнено доверху водой. Два других ведра пусты.
.........А.........ююБ............В
И вот возникает задача: напоить двух лошадей, дав каждой по четыре литра воды. Для этого надо разделить имеющуюся в первом вёдре жидкость пополам, то есть разлить в два ведра так, чтобы в каждом из них оказалось по четыре литра. Конечно, в третьем ведре не поместится четыре литра, но использовать это ведро в качестве промежуточного полезно. Обязательное и вполне понятное условие: нельзя пролить ни капли воды на землю!
Для решения заполните таблицу:
|
№ шага |
Обозначение действия |
Количество воды в ведре А |
Количество воды в ведре Б |
Количество воды в ведре В |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
7. Подведение итогов и награждение
Всем участникам игры были вручены сертификаты. Команда-победитель
(10 а класса) была награждена дипломом.
8. Рефлексия
Изобразить на лицах свое отношение к мероприятию
,
9. Заключение – обращение к учащимся:
Вот и закончилась наша игра. Мы еще раз вспомнили имена великих ученых, их открытия, свойства и значение воды.
«Спасибо, друзья, за ваше активное участие в нашем мероприятии, за вашу смекалку и знание».
Пусть на Земле не умирают реки,
Пусть стороной обходит их беда.
Пусть чистой остается в них навеки
Студеная и вкусная вода
В. Огнецвет.
Использованная литература:
1. Семике А.И. Уроки физики в 9 классе. Ярославль: Академия развития, 2004, 352 стр;
2. http://images.yandex.ru/yandsearch;
3. http://sbio.info/page.php?id=158;
4. http://zenslim.ru/content/вода-в-организме-человека;
5. Андреева В.Н. «Предметная неделя географии в школе»; Ростов –на Дону, «Реникс» -2007г.;
6. Тарасов А.К. «Веселый урок», География; Смоленск «Русич», 1999 г.;
7. Митрофанов И.В. «Тематические игры по географии», М: «Сфера», 2003.
Приложения:
1. Скриншот интерактивного теста
«Кругом вода», представлен в виде презентации;
2. Видеоролик «Вода»;
3. Фотографии.
Настоящий материал опубликован пользователем Попова Елена Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
