Цели:

        1.Научить детей отличать поведение, способствующее укреплению

 здоровья, вредного для здоровья;

 2 .Через игру раскрыть понятие “личная гигиена”, познакомить  учащихся с основными правилами личной гигиены, объяснить,

что соблюдение их – важное средство в сохранении здоровья человека.

Задачи:

 1.Познакомить учащихся с правилами личной гигиены.

          2.   Убедить учащихся в необходимости беречь здоровье, укреплять

           здоровье, соблюдать правила личной гигиены.

     3. Воспитывать аккуратность, гигиенические навыки, силу воли.

 Оборудование: плакат с изображением главного героя, цветные карандаши, сигнальные карточки красного и зелёного цвета по 10 шт.

 Учитель:- Здравствуйте, ребята!

 Послушайте эти строки, назовите автора и скажите, о ком они?

“Вдруг из маминой из спальни,

Кривоногий и хромой,                       

Выбегает умывальник

И качает головой:

«Ах ты, гадкий, ах, ты грязный, неумытый поросёнок!

У тебя на шее вакса, у тебя под носом клякса,

 У тебя такие руки, что сбежали даже брюки  

 Даже брюки, даже брюки убежали от тебя.

 -Что случилось с мальчиком?          

  -Почему все вещи от него убежали? 

  -Как помог ему Мойдодыр?  

  -Почему плохо быть замарашкой? 

 На доску вывешивается рисунок Мойдодыра)

   Учитель: - А кто знает, почему его так зовут? ( Ответы детей)

 Учитель:- Верно, в старину на Руси говорили, что вымыть чисто- значит

 оттереть до дыр всю грязь так, что человек светился. Значит Мойдодыр

 очень любит чистоту и следит за тем, чтобы все дети соблюдали правила

 личной гигиены.

 Сегодня  на нашем занятии мы познакомимся с правилами личной гигиены.

 А что это такое вы скоро узнаете. 

 Открытие детьми нового.

                                                     Кожа

Учитель.Из чего состоит тело человека? Чем покрыто наше тело? 

Учитель предлагает детям рассмотреть свою кожу на руках. Обращает

внимание на то, что кожа гладкая, эластичная, способна растягиваться

при движении.

Зачем человеку кожа? Кожа защищает наше тело от болезней. А когда

 вы  бегаете, прыгаете во время прогулок или на уроках физкультуры вам

  становится жарко, то на коже появляются капельки пота. На коже всегда

 есть тонкий слой жира – кожного сала. Если кожу долго не мыть, то на ней

 скапливается жир, пот, которые задерживают частицы пыли и грязи. От

этого кожа становится грязной, грубой, она перестает защищать наше тело.

 Грязное тело может принести вред здоровью. Кроме того, грязные,

неряшливые люди всегда неприятны окружающим. Вот почему за кожей

необходим ежедневный уход. А вы умеете ухаживать? ( Ответы детей)

Правила личной гигиены.

Учитель. Издавна люди говорили о том, что для того, чтобы быть

чистыми, опрятными, нужно соблюдать правила личной гигиены. Что

 же это значит? Давайте порассуждаем: что значит личная? Что

 означает слово “гигиена”?

Гигиена – это система действий, направленных на поддержание

чистоты, здоровья.

Личная гигиена – это уход за свои телом, содержание его в чистоте.

Что нужно делать, что бы содержать свое тело в чистоте?

Опрятность в одежде.

Учитель.

Коля, маленький лентяй,

         За собою убирай!

У тебя ленивы руки:

Под столом ремень и брюки,

На полу рубашка,

Николай – неряшка!

   Достаточно   ли того, чтобы только тело было чистым?

 ·              Что еще нужно содержать в чистоте и порядке?                                     ·              Где должна храниться ваша одежда?

 ·              Как часто ее необходимо менять? (Обращает внимание детей на

 то, что нижнее белье надо стирать каждый день, верхнюю

 одежду по мере загрязнения).

 Учитель. Каждое утро все дети должны умываться: мыть лицо, уши,руки, шею. Умываться нужно и после прогулок. Перед сном  обязательно мойте ноги, чтобы смыть накопившуюся грязь, пот. Все тело необходимо мыть не реже одного раза в неделю в ванне, под душем, или в бане. И для того, чтобы снять с кожи жир и грязь, мыться нужно обязательно теплой водой, натирать тело мочалкой и мылом. У каждого из вас должно быть полотенце, если оно после того, как им вытерлись, остается чистым, значит вы вымылись хорошо.

 Учитель: - Если вы не будете соблюдать правила личной  гигиены ,то вы

постоянно  будете болеть.

 А часто ли вы болеете? (Ответы детей). Давайте это проверим с помощью

анкеты. Если вы согласны с предложением – показ  красной сигнальной карточки, а если не согласны – показ зелёной карточки.

1.      У меня  часто болит горло. 

2.      У меня нередко бывает насморк.

3.      Иногда у меня болит ухо.

4.      У меня больные зубы.

5.      Часто у меня болит живот.

6.      Иногда у меня болит голова.

7.      Нередко меня тошнит.

8.      Каждый год я болею гриппом.

9.      Некоторые продукты и лекарства вызывают аллергию.

10.  Из-за болезней я часто пропускаю школу.

Учитель:- Поднимите руку, кто не поднял ни одной зелёной карточки? Таких

 совсем нет! Кто поднял пять красных карточек ? Десять?  Значит здоровых

детей в нашем классе очень мало и для того , чтобы сохранить здоровье я

предлагаю, отгадав загадки, вспомнить друзей Мойдодыра и подружиться

с ними.

1. Целых двадцать пять зубков

Для кудрей и хохолков.

И под каждым под зубком

Лягут волосы рядком. ( расчёска)

2. Там,  где губка не осилит,

     Не домоет, не домылит,

     На себя я труд беру :

     Пятки, локти с мылом тру,

      И коленки оттираю,

      Ничего не забываю.( мочалка)

 3.Ускользает,как живое,

     Но не выпущу его я.

     Белой пеной пенится,

      Руки мыть не ленится.( мыло)

    4. Волосистою головкой

         В рот оно влезает ловко,

         И считает зубы нам,

         По утрам и вечерам.( зубная щётка)

      5. Два конца, два кольца-

          Посередине гвоздик.( ножницы)

(Дети отгадывают загадки и прикрепляют таблички с отгадками рядом с изображением Мойдодыра.)

Учитель:- Ребята, всем вам хорошо известны эти предметы, а умеете ли вы ими пользоваться? Я назвала их друзьями Мойдодыра, а почему –хотелось бы узнать от вас. Мойдодыр предлагает поиграть в игру « Оживи предмет» Пусть желающий выберет любой предмет гигиены , лежащий у меня в корзинке, и расскажет, чем он полезен и необходим человеку.

(Ребёнок берёт мыло и рассказывает всё, что знает о нём. Подготовленный ученик зачитывает из истории вещей о мыле).

Из истории вещей. Мыло.

Археологи установили, что уже 6000 лет назад у римлян существовало налаженное производство мыла. Его делали из козьего, бычьего и бараньего жира с добавлением золы дерева бука. В России мыловаренное производство получило распространение во времена Петра Первого, но вплоть до 19- го века мылом пользовались знать и богатые люди. Крестьяне же использовали щелок- древесную золу заливали кипятком и распаривали в печи.

Задание: собери алгоритм –памятку « Я мою руки»

( На доске вразброс прикреплены таблички с надписям о последовательности мытья рук, дети составляют алгоритм-памятку).

 Я мою руки (памятка)                                                                                               

          1. Сильно намочите руки.

          2.Возьмите мыло.

          3.Намыливайте руки с обеих сторон.

          4.Намыливайте руки между пальцами.

          5.Полощите руки чистой водой.

( Ребёнок выбирает зубную щётку и рассказывает о её применении. Заранее подготовленный ученик зачитывает из истории вещей).

Из истории вещей. Зубная щётка

Её придумал ещё первобытный человек. Обыкновенная палочка с разжеванным концом – вот и всё изобретение. Но и в наше время на базарах Индии продают палочки определённого дерева. Для чистки зубов достаточно зачистить палочку от коры и пожевать. Размочаленные волокна с успехом очищают зубы, а выделившийся сок, приятный на вкус, дезинфицирует полость рта, укрепляет зубы и дёсна.

Учитель:- А все ли умеют правильно чистить зубы? ( Ответы детей)

Сейчас мы с вами поиграем в игру « Береги зубы»

( Неверное утверждение –хлопок)

1.      Нельзя грызть зубами орехи.

2.      Нельзя есть сырые овощи и фрукты.

3.      Не следует полоскать зубы после еды.

4.      Посещай зубного врача только когда заболит зуб.

5.      Чаще ешь сладости, пей газированные напитки.

6.      Храни щётку щетиной вверх.

7.      Меняй зубную щётку раз в пять лет.

8.      Не позволяй никому пользоваться своей зубной щёткой.

9.Не ешь одновременно горячую и холодную пищу.

( Ребёнок выбирает ножницы, рассказывает о применении)

Игра – обстриги ногти.

( Дети получают ножницы и нарисованные кисти рук с выделенными чёрным цветом ногтями. Они должны не торопясь, аккуратно обрезать ногти, не задев пальцы.

Учитель:- Молодцы!

- Подводя итог классного часа давайте составим коллаж. У вас на партах лежат страницы разных газет и ножницы. Выберите слова, фотографии, фразы, которые  относятся к теме нашего сегодняшнего разговора и прикрепите на доску.

( Дети составляют коллаж)

Учитель:- В завершении встречи послушайте стихотворение – наказ, которое вам прочитает президент нашего класса. ( Читает ученик)

 Каждый твёрдо должен знать:

 Здоровье надо сохранять!

  Нужно правильно питаться,

  Нужно спортом заниматься.

  Руки мыть перед едой,

  Зубы чистить, закаляться,

   И всегда дружить с водой.

   И тогда все люди в мире

   Долго-долго будут жить.

   И запомни, ведь здоровье

   В магазине не купить!

Учитель:- Мне тоже хочется пожелать вам следующее:

Желаю вам цвести, расти, копить, крепить здоровье,

Оно для каждого из вас – главнейшее условье!

                                                                     Спасибо всем!