Внеклассное мероприятие по творчеству А.С. Пушкина

 Сказки А.С. Пушкина

Внеклассное мероприятие для учащихся 5 – 7 классов специальной (коррекционной) школы VIII вида по сказкам  А.С. Пушкина

Петрова Регина Владимировна,                        

                                                   учитель первой квалификационной категории

город Куйбышев

Аннотация

Контингент учащихся специальной (коррекционной)  школы VIII вида составляют дети с ограниченными возможностями здоровья (с легкой и умеренной степенью умственной отсталости). Нарушения психической деятельности при олигофрении составляют основу дефекта.  Патология психического статуса  у таких детей связана с недоразвитием всей познавательной деятельности и особенно мышления. Дети – олигофрены, в подавляющем большинстве адекватно воспринимают окружающий мир,  однако сам процесс восприятия этого мира малоактивен. Выработанные условные связи у них непрочны и быстро угасают. Обычно детали, второстепенные признаки предметов и явлений плохо или совсем не фиксируются. Олигофренам  бывает трудно найти сходство или различие между предметами по характерным признакам, высказать суждение о предмете, явлении, создавшейся ситуации, самостоятельно оценить ситуацию и найти в ней свое место. Это зачастую является причиной неадекватных реакций и недостаточно осмысленных форм поведения. У детей  наблюдаются нарушения волевой сферы. Внешне это выражается в хаотическом поведении, преобладании движений и действий непроизвольного характера.  Их поведение носит импульсивный характер. Отсюда – неспособность сдерживать свои чувства и влечения. Наблюдается у умственно отсталых детей и расстройства эмоциональной сферы, которая имеет большое значение в процессе познания, поскольку активизирует работу мышления. Чувства таких детей малодифференцированны, бедны. Как правило, речевая система формируется с задержкой. Ослаблен контроль над собственной речью.

Данное внеклассное мероприятие разработано для учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида с учетом психолого – педагогических особенностей детей.   

Цель:

Создание устойчивой положительной мотивации к чтению сказок А.С.Пушкина, к изучению русской культуры.

Задачи: 

- в игровой форме закрепить знания учащихся о содержании сказок А. С. Пушкина.

- расширить кругозор детей через образы русских сказок;

- привить уважение к русской культуре, развить коммуникативные качества детей;

Для проведения данного мероприятия проводится подготовительная работа. На уроках чтения и развития речи, на занятиях в группе продленного дня перечитываются сказки А.С.Пушкина. На уроках изобразительного искусства учащиеся рисуют любимых героев из сказок поэта.  На уроках столярного дела и прикладного творчества выполняются поделки из природного материала «По страницам сказок А.С.Пушкина». На уроках швейного дела изготавливаются костюмы сказочных героев.

Собирается творческая группа, состоящая из учителей и учащихся,   знакомится со сценарием и распределяет роли:

ü ведущий – учитель;

ü кот ученый – учитель;

ü царица – учащаяся старших классов;

ü старик – учащийся старших классов;

ü бесенок – учащийся среднего звена.

Оформление зала (классной комнаты):

o   портрет А.С. Пушкина,

o   иллюстрации художников к сказкам А.С. Пушкина,

o   выставка книг со сказками А.С.Пушкина.

o   рисунки и поделки детей на тему «Моя любимая сказка А.С.Пушкина»,

o   место действия декорировано по пушкинскому описанию Лукоморья - поляна у зеленого дуба.

Сценарий

Ведущий:

Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие по сказкам А.С.Пушкина. С самых ранних лет мы слышим его волшебные сказки.

У Лукоморья дуб зеленый;

Златая цепь на дубе том:

И днем и ночью кот ученый

Все ходит по цепи кругом;

Кот:

Мурр-мяу! Здравствуйте, ребята! Пришел я к вам, да не один. Со мной герои ваших любимых сказок Александра Сергеевича Пушкина. Я не ошибся? Ведь вы любите читать и слушать сказки? (Ответ учащихся.) Сейчас проверю. (Звучит музыка.) Мурр-мяу! Сказка, начинайся! Первый гость, появляйся!

Входит Царица с зеркальцем.

Царица:  (в руках держит волшебное зеркальце)

Здравствуйте! Узнаете меня? (Ответы ребят.) Царица-то, царица! А из какой сказки? ("Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях".) А, еще в каких сказках А.С. Пушкина есть царицы? ("Сказка о рыбаке и рыбке", "Сказка о золотом петушке", "Сказка о царе Салтане».) А сейчас, ребята, ответьте на мои вопросы.

1.     Из каких сказок А.С.Пушкина эти царицы?

Только видит: вьется вьюга,

Снег валится на поля,

Вся белешенька земля.

Девять месяцев проходит,

С поля глаз она не сводит.

Вот в сочельник в самый, в ночь

Бог дает царице дочь.

                                       («Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях»).

Старичок к старухе воротился,

Что ж? пред ним царские палаты,

В палатах видит свою старуху,

За столом сидит она царицей,

Служат ей бояре да дворяне…

(«Сказка о рыбаке и рыбке»).

          2.  С какими словами обращалась царица к волшебному зеркалу?

(Свет мой, зеркальце! Скажи,

Да всю правду доложи;

Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее?)

Кот провожает царицу.

Кот:

Мурр-мяу! Молодцы, ребята! Эту сказку вы знаете. Мурр-мяу! Сказка, продолжайся! Новый гость, появляйся!

Входит Старик с рыболовной сетью.

Старик (ласково, с небольшим поклоном):

Здравствуйте, милостивые государи. Знаком ли я вам? (Как называется моя сказка? (Ответы ребят.) А сильны ли вы в арифметике? Сколько лет я рыбачил? ("Ровно тридцать лет и три года".) Сколько раз за всю сказку ходил я на берег моря? (Шесть.)

Старик садится рядом с Царицей.

Кот:

Мурр-мяу! Молодцы, и эту сказку знаете. Так задам же вопрос потруднее. Какие сказочные герои Пушкина живут под водой? (Золотая рыбка - "Сказка о рыбаке и рыбке", тридцать три богатыря - "Сказка о царе Салтане...", черти - "Сказка о попе и о работнике его Балде»). К какому из героев обращены слова: "Да вот веревкой хочу море морщить, да вас, проклятое племя, корчить..."? (Балда - черту.) Мурр-мяу! Раз уж угадали, встречайте нового гостя.

Входит Бесенок, вертясь и подмигивая.

Бесенок:

Мое почтеньице! Не пугайтесь, я безобидный. (Обращаясь к зрителям). Нет ли среди вас Балды? Кто вспомнит, какие состязания были у меня с Балдой? (Кто быстрее обежит вокруг моря, кто дальше бросит палку, кто дальше пронесет кобылу.) За какую плату работал Балда у попа? (В год за три щелчка по лбу.) Какими словами Балды сопровождалась плата? ("Не гонялся бы ты, поп, за дешевизной".)

Входит Царица, переодетая старушкой, с яблоком.

Кот:

Ой, бабушка пришла, яблочком угощает. А яблочко румяное, наливное. Спасибо, бабушка!

Царица:

На здоровье, касатик!

Кот:

Ребята, можно я съем это яблоко? (Нет.)

Царица:

Почему это нет? (Отравленное.) А откуда вы знаете? ("Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях".) Может, я кого-то им уже угощала? (Царевну.)

Кот:

Мурр-мяу!  Ребята, вы молодцы! Угадали всех сказочных героев сказок Пушкина. А сейчас вновь постарайтесь ответить на мои вопросы.

В ходе викторины Кот раздает участникам за правильные ответы цветные бумажные жетоны, по количеству которых определяется победитель. В случае равенства призовых очков у двух и более участников между ними проводятся дополнительные конкурсы.

1. Что кричал петушок, сидя на спице?

(Кири-ку-ку,

Царствуй, лежа на боку!)

2. Как начинает Пушкин «Сказку о царе Салтане»?

(Три девицы под окном

Пряли поздно вечерком.)

Кот:

На нашей выставке рисунков  много героев из самых разных сказок Пушкина. А ну-ка узнайте, кто они?

(Учащиеся  должны найти двух героев из одной сказки.)

 Кот:

Как называются сказки, нарисованные ребятами?

(Дети называют сказки.)

Кот:

Кто из героев сказок А.С. Пушкина сказал:

«Отпусти ты, старче, меня в море!

Дорогой за себя дам откуп:

Откуплюсь чем только пожелаешь».

(Золотая рыбка)

«Ты волна моя, волна!

Ты гульлива и вольна;

Плещешь ты, куда захочешь,

Ты морские камни точишь,

Топишь берег ты земли,

Подымаешь корабли-

Не губи ты нашу душу:

Выплесни ты нас на сушу!»

(Князь Гвидон)

Кот:

А сейчас мы проведем конкурс «Чьи вещи?»

Ученый Кот поочередно задает вопросы участникам заключительного этапа викторины, на ответ дается не более пяти секунд, при неправильном ответе одного из участников право ответа на этот вопрос переходит к следующему.

Разбитое корыто? (Старуха)

Невод? (Старик)

Белочка? (Князь Гвидон)

Волшебный меч? (Черномор)

Говорящее зеркало? (Злая Царица-мачеха)

Золотой петушок? (Царь Дадон)

Дубовый лук? (Князь Гвидон)

Прялка? (Старуха из "Сказки о рыбаке и рыбке", три девицы из "Сказки о царе Салтане).

Ведущий:

Молодцы, ребята!  Сказки Александра Сергеевича Пушкина интересны и поучительны. Советую вам продолжать читать и перечитывать его сказки.

А сейчас, мы будем награждать победителей и участников викторины.

Победители викторины награждаются медалями с надписью "Знатоку сказок А.С. Пушкина" I, II и III степени, все участники получают памятные сувениры.

Литература

1.     Алтарева С.Г.   Календарные и тематические праздники.М.: ВАКО, 2006.

2.     Баширова Т.Б. Пути становления читательской самостоятельности у учащихся вспомогательной школы.

3.     Дефектология. – 1991. - №5.

4.     Паустовский К.Г. Родителям и воспитателям  сказки Пушкина.М.: Детская литература, 1964.

5.     Пушкин А.С.  Сказки. М.: Детская литература, 1983.

6.     Сухинин И.Г.  Мойдодыр, Черномор, Снеговик и другие.М.: Новая школа, 1996.