Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие по творчеству писателя "Дедушка Чуковский"

Внеклассное мероприятие по творчеству писателя "Дедушка Чуковский"



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


ДЕДУШКА ЧУКОВСКИЙ

(внеклассное мероприятие

по творчеству писателя)


Цель: популяризация произведений К.И.Чуковского; побуждение учеников к литературному чтению.

Форма проведения: КВН.

Оборудование: портрет Чуковского, выставка книг писателя, выставка детских поделок и рисунков.


Ход урока:

I. Вступительное слово учителя: Во всей русской литературе есть всего лишь два писателя, которые имеют неофициальное, но очень почетное звание «дедушка». Это – известный баснописец И.А.Крылов и замечательный детский писатель К.И.Чуковский. Вот именно о нем, о Чуковском, мы с вами сегодня и поговорим.

Дети читают стихи о творчестве писателя


1. В детстве читать не умели мы сами 4. Жалко нам стало деда Корнея –

И приставали к папе и маме. В детстве своем он не знал Бармалея.

Слушали сказки все дни напролёт, Сколько же в жизни он потерял,

Были те сказки наперечёт: Что этих сказок в детстве не знал.

Про Таракаще и Крокодила, Про Таракаще и Крокодила,

Про Айболита и Мойдодыра, Про Айболита и Мойдодыра,

Про Бармалея в сказочном море, Про Бармалея в сказочном море,

Про Телефон и Федорино горе. Про телефон и Федорино горе.

2. Мамы и папы нам рассказали, 5. По ним мы учились все понемногу

Что этих героев давно они знали. Тому, чтоб друзьям приходить на подмогу,

Бабушки в детстве им сказки читали- Чтобы животных жалеть и любить,

От них они этих героев узнали. Чтобы не хвастаться и не хитрить.

Чтоб не хлебнуть нам Федорино горе,

3. Бабушки вот что нам рассказали- Надо порядок поддерживать в доме.

Сказки они эти в детстве читали. Чтоб не попасть на обед к Бармалею,

Книжечки эти писал дед Корней- Слушаться надо того, кто умнее.

Сказочник, критик, поэт, чародей. Хорошие книжки писал дед Корней -

Воспитывал он взрослых и детей!


Учитель продолжает: А писать для детей Корней Иванович начал, можно сказать, случайно. Однажды заболел его маленький сын. Чуковский вез его в ночном поезде. Мальчик плакал, капризничал. Чтобы отвлечь ребенка от боли, отец неожиданно стал находу выдумывать сказку:


Жил да был крокодил.

Он по улицам ходил,

Папиросы курил,

По-турецки говорил,-

Крокодил, Крокодил

Крокодилович.


Сынишка слушал его, раскрыв рот. Чуковский очень любил детей. У себя на даче в поселке Переделкино писатель на свои деньги открыл библиотеку для детей. Там же, на даче, он часто устраивал костры, где с удовольствием сам принимал участие в различных играх детей. Вот и мы с вами сегодня поиграем, а поиграем мы в КВН. Знаете, что это такое, что означают эти буквы? (дети отвечают)

II. Учитель: А помогут нам провести игру наши родители (представляет родителей, которые были заранее предупреждены). Это и будет наше жюри.

А соревноваться сегодня будут две команды: «Котауси» и «Мауси». Сейчас они расскажут нам о себе. Итак,

1 КОНКУРС: ПРИВЕТСТВИЕ! Команды обыгрывают свое название, предлагают свой девиз и «послание» противнику.

Учитель: Сейчас наше справедливое жюри посовещается и выставит баллы командам (баллы выставляются после каждого конкурса). А пока они совещаются, мы проведем КОНКУРС среди БОЛЕЛЬЩИКОВ. Как известно, Корней Иванович очень любил устное народное творчество: различные считалки, поговорки-скороговорки и, конечно же загадки. Он даже сам сочинил несколько загадок. Вот сейчас мы вам их загадаем, а вы попробуете их разгадать. Итак:

Два коня у меня, два коня.

По воде они возят меня.

А вода тверда, словно каменная! (Коньки по льду)


Лежу я у вас под ногами,

Топчите меня сапогами.

А завтра во двор унесите меня

И бейте меня, колотите меня,

Чтоб дети могли поваляться на мне,

Барахтаться и кувыркаться по мне. (Ковер)


[всем угадавшим раздаются призы – конфетки]


Учитель: Чуковский был очень трудолюбивым человеком. Он не любил попусту тратить время и сочинял свои стихи в любом месте, где бы он ни был: в очереди, в автобусе, даже на приеме у зубного врача. «А однажды,- как признается автор,- вдохновние нахлынуло на меня во время купания в море. Я заплыл довольно далеко и вдруг под действием солнца, ветра и черноморской волны у меня сами собой сочинились стихи:

О, если я утону,

Если пойду я ко дну,

Что станет с ними, с больными,

С моими зверями лесными…».

Так появился «Доктор Айболит». А у нас с вами 2-й КОНКУРС: РАЗМИНКА!

Представители команд поочереди выразительно читают отрывки из произведений писателя. Соперники должны угадать его название.


КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ:


Вот иголки и булавки

Выползают из-под лавки.

На меня они глядят:

Молока они хотят. (Ёж).


Я лаю со всякой собакой.

Я вою со всякой совою.

И каждую песню свою

Я вместе с тобою пою.

Когда же вдали пароход

Быком на реке заревет,

Я тоже реву: «У-у-у!» (Эхо)



Учитель: однажды Корней Иванович целых три часа лепил с детьми различные фигурки из глины. Дети вытирали свои руки прямо о брюки писателя. Брюки стали не только грязными и сырыми, но и тяжелыми, поэтому, когда Чуковский пошел домой, ему пришлось поддерживать их руками. Но все, в том числе и писатель, были очень довольны. А я сейчас объявляю 3 КОНКУРС: «НАЙДИ ПАРУ».

С выставки рисунков и поделок дети выбирают по два персонажа из одного произведения (затем они обязательно должны назвать героя и название произведения). Кто найдет большее количество пар за определенное время.


КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ:

Ах, не трогайте меня:

Обожгу и без огня! (Крапива)


В полотняной стране

По реке простыне

Плывет пароход,

А за ним такая гладь –

Ни морщинки не видать! (Утюг)


Учитель: Чуковский обладал неистощимой фантазией, в своих сказках он придумывал таких героев, о которых не знал никто: Бибигон, Бармалей, Мойдодыр. Зато сейчас благодаря этому веселому сказочнику их знают все, и, я думаю узнают без труда и наши команды. 4-й КОНКУРС: «ДОГАДАЙСЯ, КТО Я». Участники команд представляют своего героя: демонстрируют его «костюм» и читают его описание. Протвоположная команда должна угадать имя предложенного персонажа. (Примерные персонажи: муха-цокотуха, комарик, тараканище, Бармалей, доктор Айболит, грязнуля)


КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ:


Красные двери в пещере моей,

Белые звери сидят у дверей.

И мясо, и хлеб - всю добычу мою

Я с радостью белым зверям отдаю! (Рот, губы и зубы)


Хожу брожу не по лесам,

А по усам и волосам.

И зубы у меня длинней,

Чем у волков и медведей. (Расческа)


5 КОНКУРС КАПИТАНОВ. Капитанам команд предлагается выбрать из непрозрачного мешочка (пакета) по три вещи, угадать из какого они произведения и, по возможности зачитать строки, относящиеся к данному предмету. Примерный список вещей:

калоши – «Телефон» (пришлите мне дюжину новых калош);

мочалка – «Мойдодыр» (а от бешеной мочалки, я помчался, как от галки);

телефон – «Телефон» (у меня зазвонил телефон);

утюг – «Федорино горе» (и сказали утюги: «Мы Федоре не враги»)

мыло – «Мойдодыр» (да здравствует мыло душистое)

воздушный шарик – «Тараканище» (а за ним комарики на воздушном шарике)





КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ:

На малину налетели,

Поклевать ее хотели.

Но увидели урода –

И скорей из огорода!

А урод сидит на палке

С бородою из мочалки. (птицы и пугало)

Учитель: По стихам и сказкам дедушки Чуковского сняты сотни фильмов и мультфильмов, поставлено немало спектаклей. Многие постановки он озвучивал сам. Вот и наши команды подготовили для нас мини-спектакли.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ КОНКУРС: Команды показывают инсценировки из произведений писателя.


Перед подведением итогов заключительный КОНКУРС БОЛЕЛЬЩИКОВ:


Если бы сосны да ели

Бегать и прыгать умели,

Они от меня без оглядки умчались бы

И больше со мной никогда не встречались бы,

Потому что - скажу вам, не хвастая, -

Я стальная и злая, и очень зубастая. (Пила)


Мудрец в нем видит мудреца,

Глупец – глупца, баран – барана,

Овцу в нем видела овца,

И обезьяну – обезьяна.

Но вот подвели к нему Федю Баратова,

И Федя увидел неряху лохматого. (Зеркало)


Заключительное слово учителя: Вот и заканчивается наш конкурс по творчеству дедушки Чуковского. Но в дальнейшем, в следующих классах мы не раз еще встретимся с его творчеством, познакомимся с его воспоминаниями о другом писателе – Борисе Житкове. В четвертом классе прочитаем его повесть «Серебряный герб». В среднем звене школы вы узнаете Корнея Чуковского как переводчика и прочитаете переведенную им на русский язык книгу замечательного американского писателя Марка Твена «Приключения Тома Сойера». А в дальнейшем, я верю, с удовольствием познакомитесь с другими героями, переведенных им книг: Робинзоном Крузо, бароном Мюнхгаузеном, сыщиком Шерлоком Холмсом и другими занимательными персонажами. Известный литературовед Ираклий Андроников писал, что талант у Чуковского неиссякаемый, умный, блистательный, веселый и праздничный. А сейчас

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ КВН И ВРУЧЕНИЕ ПОДАРКОВ!












ПРИЛОЖЕНИЕ. ПОРТРЕТ К.И.ЧУКОВСКОГО




hello_html_m60aa4af0.jpg



Автор
Дата добавления 02.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров246
Номер материала ДВ-115130
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх