Внеклассное мероприятие по творчеству С.Г.Писахова " В гостях у Писахова"

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ ПО ТВОРЧЕСТВУ С.Г. ПИСАХОВА.

Для обучающихся  5-6  классов

«В   ГОСТЯХ У  ПИСАХОВА».

Силинская Наталья Васильевна, учитель русского языка и литературы филиала МБОУ « Кехотская СШ» « Нижне –Койдокурская ОШ»

ЦЕЛЬ:  - прививать учащимся интерес к чтению художественных   

               произведений;

             - формировать нравственные качества через литературу и культуру

                родного края.

ЗАДАЧИ:  - обратиться к творчеству одного из самобытных северных

                   писателей;

                 - помочь увидеть ( наглядно показать) живую связь сказок

                   Писахова с народными, их языковые и художественные    

                   особенности;

                 - развивать самостоятельную творческую деятельность учащихся.

ОФОРМЛЕНИЕ ДОСКИ:

Ø  Портрет С.Г. Писахова.

Ø  Иллюстрации к сказкам ( работы учащихся).

Ø  Высказывания о Писахове и его творчестве:

 «Добрый архангельский колдун»  (С. Маршак)

«Северный волшебник слова» ( Ю.Казаков)

« Он был поистине поэтической душой Севера»

( Вл. Лидин)

ОФОРМЛЕНИЕ СЦЕНЫ:

Ø  Стол, на котором самовар, чайные приборы, блюдо с калачами, пирог с северными ягодами, ваза с вареньем из морошки.

Ø  Сундук, в котором элементы русских народных костюмов.

Ø  Макет русской печки.

Ø  Ухват, чугунок.

Ø  Домотканый половик.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ.

Все участники праздника занимают свои места: жюри и члены команд садятся за столы, зрители – болельщики рассаживаются в зале.

СЕНЯ МАЛИНА ( ученик – старшеклассник) допивает чай, встаёт из-за стола, выходит на середину и рассказывает сказку С.Г.Писахова « Не любо – не слушай»( отрывки):

Про наш архангельский край столько всякой неправды да напраслины говорят, что придумал я сказать всё, как есть у нас. Всю сущу правду, что ни скажу – всё правда. Кругом земляки, соврать не дадут. К примеру, река наша Двина в узком месте тридцать пять вёрст, а в широком – шире моря…

…У нас летом солнце –то не закатывается: ему на одном месте стоять скучно, ну, оно и крутит по небу.

… Морошка крупна, ягоды по три фунта и боле…

…Сёмга да треска сами ловятся, сами потрошатся, сами солятся, сами в бочки ложатся.

… Народ у нас добрый…

К Сене Малине подходит ведущий и задаёт вопрос школьникам:

 - Ребята, а кто это такой?

 - Какую сказку сказывал вам сейчас Сеня Малина ?

Сеня Малина уходит.

Ведущий: Сегодня мы с вами собрались для того, чтобы поговорить о замечательных сказках С.Г.Писахова – «северного волшебника слова», как назвал Писахова Ю. Казаков, «доброго архангельского колдуна», как назвал Степана Григорьевича С. Маршак. Работа с произведениями сказочника пройдёт в форме игры. В ходе её вы покажете знания сказок, умение находить черты русской народной сказки и сказки литературной, понаблюдаете за художественными и языковыми особенностями произведений, проявите свои творческие способности.

Оценивать работу команд и участие болельщиков будет жюри (представление жюри; выдать критерии оценок)

Итак, отправимся в гости к Писахову – сказочнику.

Ведущий: Первое испытание командам – дать название команде, представить всех участников, выбрать капитанов. Не забывайте, что речь сегодня идёт о сказочном творчестве Писахова. Включите воображение, используйте названия сказок, сказочных персонажей.

                                         (на выполнение задания отводится 5 минут)

Пока команды готовятся, проводится викторина для болельщиков по творчеству С.Г. Писахова. Жюри  выделяет самых активных зрителей.

 - Назовите адрес Писахова в Архангельске (Поморская,27).

 - Кем был отец сказочника? (Еврей по национальности, ювелир).

 - Как Писахову удалось заработать деньги для поступления в Казанский университет? (Всё лето складывал доски и подметал мусор на одном из лесозаводов).

 - Почему Писахову не удалось получить художественное образование?(За участие в студенческих волнениях его исключили из училища и лишили права вообще получать художественное образование где бы то ни было).

 - Сколько лет было Писахову, когда он признался, что пишет сказки?(14).

      - Кто и что повлияло на творчество сказочника?( Дедушка Леонтий; встреча с крестьянином Семёном Кривоноговым, жителем деревни Уйма).

     - Где работал Писахов, живя в Архангельске?(В гимназии №3 учителем рисования; в школе для детей с умственными отклонениями).

Ведущий : Испытания для болельщиков не закончились. Им ещё предстоит показать знания сказок С.Г.Писахова.

Итак, представление команд.

( Оценки жюри).

Ведущий: Капитаны команд определены. Подойдите, пожалуйста, ко мне и возьмите задания для конкурса капитанов. Вам необходимо поработать со сказкой Писахова и определить в ней черты народной и литературной .

( Капитаны  садятся за отдельные столы. Работают 5 минут)

Ведущий: А пока капитаны готовятся, «Разминка» для членов команд.На столах у вас сигнальные карточки. Ими вы воспользуетесь, когда будете готовы дать ответ на задание. Я предлагаю вашему вниманию начало названия сказки, вы должны его закончить:

1.     «Северно…»(сияние)

2.     « Звёздный…»(дождь)

3.     «Баня…»(в море)

4.     «Сахарна…»(редька)

5.     «Собака…»(Розка)

6.     « Поросёнок…»(из пирога убежал)

7.     « Громка…»(мода)

8.     «Царь…»(в поход собрался)

9.     «Как поп…»(работницу нанимал)

10. «Пирог…»(с зубаткой)

Ведущий: Попросим жюри подвести итоги первого конкурса и разминки.

(выступление жюри).

А сейчас конкурс капитанов. Им была предложена сказка «Пирог с зубаткой». Попросим Сеню Малину прочитать сказку!

(Звучит сказка)

Ведущий: Слово капитанам! Члены команд могут дополнить ответы своих капитанов. Жюри учтёт ваши дополнения.

Черты народной сказки: небольшая по объёму,социально – бытовая, герои – бабка и дед, юмористическая, гиперболична.

Черты литературной сказки: особенный язык сказки, северный диалект(диалектизмы, фонетические особенности), изменена традиционная концовка сказки.

Ведущий: Просим жюри подвести итоги конкурса капитанов и назвать общий счёт.

Итак, впереди у нас ещё два испытания. Вы сейчас ,ребята, правильно указали на такую особенность сказок Писахова, как особый язык. Сейчас мы поработаем с диалектной лексикой сказок Степана Григорьевича и выясним, насколько хорошо вы знаете значение диалектных слов. Принимают участие в этом состязании и болельщики, но только в том случае, если члены команд неверно ответят.

(Командам  и болельщикам раздаются листки, на которых в одной колонке диалектизмы, в другой -  их толкование, но не по порядку. Необходимо соединить диалект и его правильное толкование. Та команда, которая справится быстрее, поднимает синюю карточку).

Подволока                                             чердак

Паужна                                                застолье между обедом и ужином

Вышоркала                                 деревянный настил за печью и стеной в избе

Полати                                       в шутку  

Рыбник                                      расписные сани

Порато                                    вытерла, протёрла

Взаболь                                   очень

Розвальни                              праздник с большим количеством людей

Гостьба                                 пирог с рыбой, треской

Шаньги                                 плюшки с картофельной начинкой

Ведущий: Итак, что у вас получилось? Слово команде, первой справившейся с заданием.

(Жюри подводит итоги конкурса, называет общий счёт. Отмечает активных болельщиков).

Ведущий: Остался последний этап нашей игры – домашнее задание. Командам было предложено приготовить инсценировку сказки С.Г.Писахова.

1 команде – « Лень да Отеть»

2 команде – «Подруженьки»

Ребята покажут нам свои творческие способности, умение понимать авторскую позицию, использовать особенности северной народной речи.

 (Команды готовятся , пользуясь «волшебным сундучком»).

Ведущий: Ну что, зрители, последний конкурс для вас. Узнайте сказку Писахова по её строчкам. Проведёт конкурс Сеня Малина.

Ø « Бабы да девки с бани дёргают, а робята с заборов. Надёргают эки охапки! Оно что – дёрнешь, вниз головой опрокинешь – потухнет, мы пучками свяжем, на подволоку повесим, и висит на подволоке, не сохнет, не дохнет…»(«Северно сияние»)

Ø «Да ведь слово не воробей, выпустишь – не поймаешь, а песня,что соловей, прозвенит – и вся тут. К нам письма слали и заказны, и просты, и доплатны…» « Пойте больше, песни заказывам, пароходы готовим…» («Морожены песни»)

Ø «Я разбежался, в вагоны толкнулся да так поддал, что вагоны догонили – таки поезд, и у той самой станции, где им отцепляться надобно. Покеда бегал, вагоны толкал, зубна боль из ума выпала, зубы болеть перестали».(«Сахарна редька»)

Ø « Мы три зимы щуку ели.Я в городу пять бочек солёной щуки продал. Вот пирог на столе, думаешь, с треской?»(«Собака Розка»)

Ø « Сама перестарок, а идёт фасонисто, как таракан по горячей печи. Голос у неё такой пронзительной силы, что страсть!»(«Перепилиха»)

Ø «Посмотри на старопрежних картинках, в прежних журналах, увидишь, каки широки юбки носили. Под юбками малы ребятишки хороводы водили»(«Громка мода»)

Жюри оценивает болельщиков.Подводит результаты. Сеня Малина обращает внимание на иллюстрации к сказкам С.Г.Писахова, которые вывешены на доске. Вручает грамоты  всем, кто принял участие в выставке.

 Сеня Малина  награждает победителей - болельщиков – дарит книгу «Сказки Писахова».

Ведущий: Пришло время посмотреть инсценировки. Первой выступает команда, заработавшая большее количество баллов.

Выступления команд.

Подведение итогов. Слово жюри. Команда – победитель получает грамоту. Каждая команда получает пирог с ягодами. Вручает пироги Сеня Малина и приглашает всех участников к столу:

- Мы сейчас посмотрели, как пьют чай «подруженьки» Писахова. Ругаться мы не будем, как героини сказки, но чаю попьём. Прошу всех к столу!