Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие" Поклонимся великим тем годам". ( 70 лет победы

Внеклассное мероприятие" Поклонимся великим тем годам". ( 70 лет победы


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:












Методическая разработка внеклассного мероприятия

«Поклонимся великим тем годам».


(посвященного празднованию 70-й годовщине Победы)



















Выполнила

Митягина Елена Анатольевна

учитель начальных классов

МБОУ «СОШ № 3»

г.Невельск.






2015г.












Нет опаснее человека,

которому чуждо человеческое,

который равнодушен к судьбам родной страны,

к судьбам ближнего.

А.Салтыков – Щедрин.


Актуальность.

В настоящее время Россия переживает один из непростых исторических периодов.

Самая большая опасность, подстерегающая наше общество сегодня, — не в развале экономики, не в смене политической системы, а в разрушении личности. Ныне материальные ценности доминируют над духовными, поэтому у многих детей искажены представления о доброте, милосердии, великодушии, справедливости, гражданственности и патриотизме

На современном этапе развития российского общества возрождение патриотизма — культурной, национальной, духовной и иной принадлежности к Родине, служение Отечеству — является важным условием возрождения России.


Цель:

- стимулирование исследовательской деятельности и творческой активности детей в гражданско – патриотическом воспитании;

Задачи:

- формировать у школьников патриотическую позицию;

- воспитывать любовь к Родине, гордость за победу русского народа в Великой

Отечественной войне;

- побудить учащихся к делам на радость и пользу людям, на сопричастность к жизни класса, школы, города, страны;

- расширить знания учащихся о Великой Отечественной войне;

- развивать творческие и организаторские способности каждого ученика;

Оборудование: презентация к разработке, исследовательские проекты детей, бумага для писем, фонограммы песен «Синий платочек», «День Победы», 7 симфония Шостаковича, звук метронома , выставка рисунков.

Формирование УУД:

Личностные универсальные учебные действия:

  • ориентация в системе моральных норм и ценностей;

  • признание высокой ценности жизни во всех ее проявлениях;

  • гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну;

  • уважение личности и ее достоинства, доброжелательное отношение к окружающим, нетерпимость к любым видам насилия и готовность противостоять им;

  • уважение ценностей семьи, оптимизма в восприятии мира;

  • познавательный интерес ;

Регулятивные универсальные учебные действия:

  • целеполагание, преобразование практической задачи в познавательную;

  • планирование пути достижения целей;

  • устанавливание целевых приоритетов;

  • адекватное самостоятельное оценивание правильности выполнения действия , как в конце действия, так и по ходу его реализации;

Коммуникативные универсальные учебные действия:

  • аргументировать свою точку зрения, спорить и отстаивать свою позицию;

  • организовывать и планировать учебное сотрудничество с учителем, родителями, представителями общественности и сверстниками, определять цели и функции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы;

  • работать в группе — устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации; интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми;


Познавательные универсальные учебные действия:

  • проводить наблюдение под руководством учителя;

  • устанавливать причинно-следственные связи;

  • делать умозаключения (индуктивное и по аналогии) и выводы;


Виды деятельности: познавательная, творческая, поисковая, проектная, групповая.









Ход мероприятия.


ВЕД: (звучит фонограмма «День Победы») (слайд1)

С каждым годом всё дальше от нас героические и трагические годы Великой Отечественной войны. Эта война была одним из самых тягчайших испытаний, которое с честью выдержала наша страна.

В этом году наша Родина празднует 70- ю годовщину ПОБЕДЫ.

ВЕД:

Мы родились и выросли в мирное время. Мы никогда не слышали воя сирен, извещающих о военной тревоге, не видели разрушенных фашистскими бомбами домов, не знаем, что такое нетопленное жилище и скудный военный паёк. Нам трудно поверить, что человеческую жизнь оборвать также просто как утренний сон. Для нас война – это история.

УЧИТЕЛЬ: (слайд2)

Константин Симонов писал: «О минувшей войне необходимо знать всё. Надо знать и чем она была, с какой душевной безмерной тяжестью были связаны для нас дни отступлений и поражений, и каким безмерным счастьем для нас была Победа» .

Мы обязаны помнить тех, кто рисковал своей жизнью и тех, кто погиб, ради будущего нашей Родины!

УЧЕНИК: (слайд3)

 Такою всё дышало тишиной,

Что вся земля ещё спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось.

УЧЕНИК:

Летней ночью, на рассвете,

Гитлер дал войскам приказ

И послал солдат немецких

Против всех людей советских,-

Это значит – против нас. (слайд 4)

ВЕД:

Тяжёлый грохот обрушился на землю. Вмиг погас свет. Вздрогнули стены. И сквозь оглушительный рев всё яснее прорывались взрывы тяжёлых снарядов. Война! – крикнул кто – то.

Это было 22июня 1941года.

Песня « Священная война»

ВЕД:

И пошли на смертный бой с врагами нашей Родины её орлы, её сыны.

Первыми приняли на себя удар пограничники. Несмотря на огромный перевес врага, герои-пограничники держались до последнего патрона, до последней гранаты, мужественно защищая каждую пядь родной земли. (слайд 5)









УЧЕНИКИ:

ВЕТЕР ВОЙНЫ

1.Как было много тех героев,

Чьи неизвестны имена.

Навеки их взяла с собою,

В свой край, неведомый, война.

2.Они сражались беззаветно,

Патрон последний берегли,

Их имена приносит ветром,

Печальным ветром той войны.

3.Порой слышны, на поле боя,

Через десятки мирных лет:

«Прикрой меня! - прикрою Коля!»

И вспыхнет вдруг ракеты свет.

А Коля, в этом тихом поле,

Лежит, не встанет никогда…

Лишь горький ветер, нам порою,

Напомнит страшные года.

4.Сегодня мало кто заплачет

Придя к могилам той войны,

Но это все-таки не значит

Что позабыли Колю мы.

Мы помним, помним это горе.

Осталась в памяти война,

И Русское, родное, поле

Приносит ветром имена. Степан Кадашников

ВЕД: (слайд 6)

В те годы весь шар земной был в тревоге. Но больше всего досталось детям. Часто - в ту военную пору - это были дети - маленькие, слабые, беззащитные. Сколько мужества и героизма они проявили, встав вровень с взрослыми на защиту нашей страны. Дети принимали участие в сражениях, воевали и в партизанских отрядах, и в тылу врага. Многие погибли.



УЧЕНИКИ: (слайд7)

1.Зачем, ты война, у мальчишек их детство украла
И синее небо, и запах простого цветка?
Пришли на заводы работать мальчишки Урала,
Подставили ящики, чтоб достать до станка.
2.И вот неподкупной зимою военного года,
Когда занимался над Камой холодный рассвет,
Собрал самых лучших рабочих директор завода,
А было рабочим - всего по четырнадцать лет.
В усталые лица глядело суровое время,

Но каждый в себе довоенное детство нашел,
Как только рабочую премию - банку варенья -
Пред ними, мальчишками, кто-то поставил на стол.
3 .И вот над заводом, над лесом, в снегу задремавшим,
Среди подступившей внезапно к сердцам тишины,
Повеяло чем-то давно позабытым, домашним,
Как будто бы не было больше на свете войны.
Ах, банка варенья, простое и верное средство
Напомнить о том, что, как жизнь у людей ни горька,
Но будет еще у мальчишек и солнце, и детство,
И синее небо, и запах простого цветка! (слайд 8)

ВЕД:

Юные герои. Мальчишки и девчонки, ставшие вровень с взрослыми. О них сложены песни, написаны книги, их именами названы улицы, корабли: Сколько им было от роду? Двенадцать-четырнадцать. Многие из этих ребят так и не стали взрослыми, их жизнь оборвалась на рассвете.

ВЕД:

И пусть каждый задаст себе вопрос: "А я смог бы поступить так?" - и, ответив самому себе искренне и честно, подумает, как надо сегодня жить и учиться, чтобы быть достойным памяти своих замечательных ровесников, юных граждан нашей страны.

Приглашаем Вас посетить «Аллею Славы» (слайды 9 -12)

- Зина Портнова. Она распространяла листовки, зная немецкий язык, в тылу врага добывала важные сведения о противнике.

- Валя Котик. Юный партизан, он владел навыками конспирации, собирал оружие для партизан прямо под носом у фашистов.

- Марат Казей. Партизан-разведчик, который добыл немало полезных сведений. В очередной разведке он попал в окружение фашистов, дождался, пока кольцо сомкнется, и взорвал себя вместе с врагами.

- Боря Цариков. Выполняя задание партизан, взорвал фашистский эшелон и уничтожил 70 танков.

ВЕД : (слайд 13)

И много других ребят... Во время Второй мировой войны погибло 13 миллионов детей. Что есть у нас дороже наших детей? Что есть у любого народа дороже? У любой матери? У любого отца? На земле самый лучший народ – дети.

ВЕД: (слайд14)

 Вспоминая о Великой Отечественной войне, невозможно забыть о том, как трудно пришлось жителям блокадного Ленинграда. 8 сентября 1941 года гитлеровцам удалось замкнуть блокадное кольцо вокруг Ленинграда. Началась блокада города, самая длительная и чудовищная в мировой истории. 900 дней и ночей длилась она.

ВЕД:

Блокада Ленинграда. Как было тяжело. В городе осталось 2,5 млн. человек, в том числе около 400 тысяч детей. Голод подкрадывался к городу незаметно. Фашисты радовались: "Скоро ленинградцы сдадутся. Продуктов у них осталось на несколько дней. Город в блокаде".28 августа в Ленинград пробился последний поезд с хлебом, потом враги заняли железные дороги на подступах к городу.

ВЕД:

Только по Ладожскому озеру небольшие речные баржи подвозили продукты. В октябре начались штормы, баржи выбрасывало на берег, как спичечные коробки. В ноябре пришли морозы, озеро стало замерзать, и баржи не могли пройти между льдинами.

ВЕД: (слайд15)

С 10 ноября многие ленинградцы получали в день 125 граммов хлеба. Небольшой кусок хлеба- и больше никаких продуктов. К страшному слову "блокада" прибавилось слово "голод". Ленинградцы слабели, многие едва двигались, некоторые умирали.





(слайд16)



"Таня Савичева". (Шостакович 7 симфония)

Жила в Ленинграде на второй линии Васильевского острова в доме номер 13 Таня Савичева. Жила в большой весёлой семье. Танина мама и старая бабушка варили обед всей семье, стирали одежду, а в воскресенье пекли вкусные пирожки. Когда началась блокада, пирожки печь стало не из чего. А потом наступил голод. Есть хотелось весь день, а по ночам снились пирожки.

Тане Савичевой было 11 лет. Она вела дневник. Последними словами в её дневнике были:

"Старшая сестра Женя умерла 28 декабря в 12.30 часов утра 1941 года.

Бабушка умерла 25 января в 3 часа дня 1942 года.

Брат Лека умер 17 марта в 5 часов утра 1942 года.

Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа ночи 1942 года.

Дядя Леша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года.

Мама 13 мая в 7. 30 часов утра 1942 года.

Савичевы умерли. Умерли все. Осталась одна Таня."

Ученик:

Умирающую Таню удалось увезти из блокадного Ленинграда. Но спасти её было нельзя. В Горьковской области, в рабочем посёлке Шатки, на её могиле поставили пионеры памятник:

Таня, Таня - тьме преграда,
Как набат - на всех наречьях,
В чутком сердце Ленинграда
Ты останешься навечно:


ВЕД: ( под фонограмму « Синий платочек»)

Все люди поднялись на борьбу с врагом , всем очень хотелось прогнать врага с родной земли . Шли тяжёлые бои . Много солдат погибало защищая страну. И в небольшие минуты затишья солдаты отдыхали и конечно же писали письма домой и ждали письма из далёкого дома. Солдатам писали даже чужие люди пытаясь подбодрить их, поддержать.

УЧЕНИК:

Послушаем отрывок из такого письма .

Здравствуй дорогой солдат!

Ты героически сражаешься с врагами.

Мы знаем что на фронте очень тяжело и страшно.

Будь стойким и мужественным.

Мы ждём тебя и очень хотим чтобы ты вернулся с победой !

Скорее возвращайся домой .

УЧИТЕЛЬ:

Давайте посмотрим какими были солдатские письма. Они были треугольными без конвертов и марок , т.к. на фронте марок и конвертов не было .Солдаты письма очень ждали - ведь это была весточка из далёкого дома.

Сейчас мы попробуем вернуться в то время и написать письмо солдату. Прежде чем мы начнём писать, давайте подумаем какие слова могут быть использованы в письме .

(Выписать на доске предлагаемые детьми слова : дорогой , солдат , победа , возвращайся, ждём и т.д.)

(Дети разбиваются на группы, кол –во групп зависит от кол – ва участников в мероприятии)

Дети пишут письма под тихо звучащую мелодию "Эх дороги"

Чтение писем.

-Вот мы и написали письмо, а теперь мы должны его отправить .

Для этого мы сейчас научимся складывать солдатский треугольник.


( Схема на слайде18)

Безымянный

- Не было ни одной семьи которая не проводила бы на фронт отца , мужа , брата.

- Мы посещали музей нашей школы, где познакомились с ветеранами ВОВ проживающими в нашем Невельском районе. К сожалению их становится все меньше и меньше с каждым годом, но мы помним о них и будем помнить всегда…

Это: (слайд с портретами из музея)

- Ребята, а в вашей семье или семье ваших знакомых, соседей, друзей были люди которые принимали участие в ВОВ? (перед мероприятием проводится поисковая работа)

(1 -2 ученика рассказывают о своих родственниках. Этот вид работы можно заменить и пригласить ветерана ВОВ ,если есть такая возможность)

Ученик:

Вновь скупая слеза сторожит тишину.
Вы о жизни мечтали, уходя на войну.
Сколько юных тогда не вернулось назад,
Не дожив, не допев, под гранитом лежат.
Глядя в вечный огонь - тихой скорби сиянье -
Ты послушай святую минуту молчания.

В память о погибших в годы Великой Отечественной войны объявляется минута молчания. (звучит метроном, слайд 20)

УЧЕНИК:

Не обожженные сороковыми,
Сердцами, вросшими в тишину,-
Конечно, мы смотрим глазами иными
На нашу большую войну.
Мы знаем по сбивчивым, трудным рассказам
О горьком победном пути,
Поэтому должен хотя бы наш разум
Дорогой страданья пройти!

ВЕД:

Мы хотим, чтобы новые поколения детей знали о героизме своих ровесников, вдохновлялись их подвигами, чтобы те мальчишки и девчонки стали для них не только легендой, но и высоким образцом человеческой души, достойными восхищения и подражания. Надеюсь, что детям никогда не придется испытать те ужасы, которые обрушивает на людей война. Самое большое, что мы можем сделать в благодарность,- это сохранить в памяти историю наших дедушек и бабушек, передавая её из поколения в поколение.

Песня «День Победы»(исполняют дети)

































Литература:

Журнал «Начальная школа», № 3 – 2000г, с. 92 – 97.



Ссылки:

http://www.otvoyna.ru/voina.htm

http://www.otvoyna.ru/partiz.htm

Текст песни «День Победы» - http://www.romance.ru/cgi-bin/index.cgi?page=95&item=93

Текст песни «Священная война» - http://www.karaoke.ru/song/8183.htm

Стихи - http://zanimatika.narod.ru/Narabotki16_1.htm

http://doshvozrast.ru/roditeli/roditelistihi02.htm






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 20.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров122
Номер материала ДA-009325
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх