Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Внеклассное мероприятие, посвящённое 70-летию Великой Победы «Металлы Победы» (химия 10-11 кл.) Девиз: «Только та страна и сильна, которая чтит заветы Родной старины» Николай II

Внеклассное мероприятие, посвящённое 70-летию Великой Победы «Металлы Победы» (химия 10-11 кл.) Девиз: «Только та страна и сильна, которая чтит заветы Родной старины» Николай II


  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

МБОУ «Кадетская школа» г.Сосногорск






Внеклассное мероприятие,

посвящённое 70-летию Великой Победы

«Металлы Победы» (химия 10-11 кл.)













Девиз:

«Только та страна и сильна, которая чтит заветы Родной старины» Николай II



























Сосногорск

май

2015



ПЛАН МЕРОПРИЯТИЯ:

  • Организационный момент

  • Выступление учителя (музыка «Рисуют мальчики войну»)

  • Чтение учеником стихотворения «Письмо»

  • Выступление участника Великой Отечественной войны Сырокваша Михаила Ивановича

  • Сообщение учащихся о металлах ЖЕЛЕЗО, СВИНЕЦ, НИКЕЛЬ, АЛЮМИНИЙ

  • Игра «Черный ящик»

  • Сообщения о металлах МЕДЬ, ОЛОВО, ЛИТИЙ, КАЛИЙ

  • Заключение учителя (музыка «Память»)

  • Демонстрация опыта «Сноп искр из тигля»

ЦЕЛИ мероприятия:

(обучающие)

- углубить представление о многообразии металлов и их значении;

-систематизировать знания учащихся о металлах, используемых в годы войны;

-разъяснить учащимся трудности работы химической промышленности в военные годы;

(развивающие)

-развивать у учащихся познавательный интерес к предмету через межпредметные связи курсов химии, истории, литературы;

(воспитательные)

-воспитывать у школьников любовь к родной стране, чувство гордости за победителей войны;

-воспитывать в учащихся чувство патриотизма, уважительное отношение к ветеранам войны и тыла.

Тип мероприятия – обобщение знаний средствами литературы, музыки, с элементами ролевой игры.

Форма проведения – защита презентаций по теме «Роль металлов в Великой Победе».

Дидактические средства и оборудование:

  1. Образцы металлов НИКЕЛЬ, АЛЮМИНИЙ, ОЛОВО, МЕДЬ, ЖЕЛЕЗО и др.

  2. Периодическая таблица химических элементов

  3. Компьютер

  4. Проектор

  5. Экран

  6. Презентации учащихся

Оформление кабинета: плакат «Металлы Победы», таблички с символами элементов-металлов.

Ожидаемый результат:

1) поздравить участника войны с 70-летием Великой Победы;

2)воспитать у учащихся уважительное отношение к ветеранам войны, чувство гордости и любви к родной стране;

3) обобщить знания учащихся о металлах войны.

Слайд-шоу +песня «Рисуют мальчики войну»

Учитель. (на фоне музыки). Приближается День Победы. Это один из самых волнующих праздников в нашей стране.

70 лет назад, 9 мая 1945 года, окончилась Великая Отечественная война. Наш народ отстоял свою землю. Тогда, в мае 1945 года, перестала литься кровь защитников Родины и народ стал возвращаться к забытой и дорогой мирной жизни.

9 мая. Этот день навеки останется в истории человечества. 70 лет промчались, но не забудется эта дата. В памяти каждого это осталось – 45-й год, 9 мая! День всенародного ликования, радости, но радости со слезами на глазах…

Задохнулись канонады, в мире – тишина.

На большой Земле однажды кончилась война.

Будем жить, встречать рассветы, верить и любить.

Только не забыть бы это! Лишь бы не забыть…

Ученик (читает стихотворение «Письмо»)

На дне окопного оврага добыл я гильзу из стены.

А в ней – истлевшая бумага, письмо, пришедшее с войны.

Должно быть, кто-то перед боем смочил графит карандаша

И с перемазанной губою писал, как думал, не спеша.

Вручал слова бумаге бренной, писал, склоняясь к фитилю.

И вот слова сожрало время. И лишь одно сквозит «Люблю»…

Оно осталось. Но упрямо горит сквозь всё, что в жизни есть!

Что он любил? Отчизну? Маму?

Иль ту, которую…Бог весть.

Любил и всё. Не по приказу. А по приказу он в тот раз

Наверно, встал и умер сразу. И вот воскрес во мне сейчас.

Учитель.

На митинге советских учёных в 1941 году академик А.Е. Ферсман сказал: «Необходимо было своими знаниями создать лучшие танки, самолеты, чтобы скорее освободить все народы от нашествия гитлеровской банды, чтобы снова наука могла спокойно заниматься своим мирным трудом, чтобы она могла поставить на службу человечеству всю сумму природных богатств, положить всю менделеевскую таблицу к ногам освобожденного и радостного человечества».

Советские учёные внесли свой вклад в победу над фашисткой Германией. Учёные-химики создавали новые способы производства взрывчатых веществ, топлива для реактивных снарядов «Катюш», высокооктановых бензинов, каучука, материалов для изготовления броневой стали, лёгких сплавов для авиации, лекарственных препаратов.

Знаменитый авиаконструктор С.А.Лавочкин писал: «Я не вижу моего врага – немца-конструктора, который сидит над своими чертежами… в глубоком убежище. Но, не видя его, я воюю с ним… Я знаю, что бы ни придумал немец, я обязан придумать лучше. Я собираю всю мою волю и фантазию, все мои знания и опыт…. Чтобы в день, когда два новых самолета – наш и вражеский – столкнуться в военном небе, наш оказался победителем!»

Так думал не только С.А. Лавочкин, но и каждый создатель боевой отечественной техники.

Сегодня мы узнаем, каково значение химических элементов-металлов в истории Великой Отечественной войны, как помогали металлы ковать победу над фашисткой Германией, поэтому тема нашего мероприятия «Металлы Победы»

Выступление участника Великой Отечественной войны Сырокваша Михаила Ивановича.

Выступление учащихся с демонстрацией слайдов и презентаций.

Ученик.

ЖЕЛЕЗО - №26. В таблице Менделеева трудно найти какой-либо иной элемент, с которым так неразрывно связывалось бы жизнь всего человечества. Нет другого элемента, при участии которого проливалось бы так много крови, терялось бы так много жизней, происходило бы так много несчастий.

«В бою железо дороже золота» - гласит татарская пословица. И русские говорили: «При рати железо дороже золота. Железом и золото добуду».

Железо являлось основным металлом, из которого изготовляли многочисленные и разнообразные орудия для истребления людей. Недаром копьё и щит, характерные принадлежности бога Марса, древние мудрецы сделали символом, обозначающим железо. Оно действительно верно и безотказно служило Марсу.

Более 90% всех металлом, которые использовались в Великой Отечественной войне, приходится на железо. Железо – главная часть чугунов и сталей, а по их выплавке судят о мощности государства. Сколько этого металла было выброшено в снарядах, бомбах, гранатах!

Чтобы судить о масштабах расхода железа в минувшей войне, назовём одну цифру: миллион бомб сброшено фашисткой авиацией на Сталинград. Но железо – не только борьба, война, разрушение. Железо – металл созидания. Это основа всей металлургии, машиностроения, железнодорожного транспорта, судостроения, грандиозных инженерных сооружений.

2 ученик.

СВИНЕЦ - №82. С изобретением огнестрельного оружия на изготовление пуль для ружей, пистолетов и картечи для артиллерии стали расходовать много свинца. Свинец – тяжёлый металл, его плотность 11,34. Именно это обстоятельство послужило причиной массового использования свинца в огнестрельном оружии. Свинцовыми метательными снарядами пользовались ещё в древности: пращники армии Ганнибала метали в римлян свинцовые шары. И сейчас пули отливают из свинца, лишь оболочку их делают из других, более твердых металлов. Любая добавка к свинцу увеличивает его твердость, но качественно влияние добавок неравноценно. В свинец, идущий на изготовление шрапнелей, добавляют до 12% сурьмы, а в свинец ружейной дроби – не более 1% мышьяка. Без инициирующих взрывчатых веществ ни одно скорострельное оружие действовать не будет. Среди веществ этого класса преобладают соли тяжёлых металлов. Используют, в частности, нитрид свинца PbN. Свинец не раз решал исход грандиозных военных баталий, за что его стали называть «смертоносным» металлом.

3 ученик.

НИКЕЛЬ - №28. На службу войне были поставлены и другие металлы. В первой половине прошлого столетия никель добывался в небольших количествах и стоил очень дорого. Поэтому он считался ювелирным металлом. Позднее никель стали добавлять в стальную броню. Долгие годы это было его основное применение. Однако позже он стал неотъемлемой составляющей бронированных орудий и танков. Вот что пишет С. Гагарин в произведении «Три лица Януса» о роли никеля в Отечественной войне: «На подводной лодке «Валькирия», исчезнувшей при загадочных обстоятельствах для германского командования, находилось 160 тонн никеля в слитках и монетах США и Канады.

Никель был такой же сложной проблемой для Германии, как горючее, а может, и сложней. Ведь горючее из нефти можно хоть чем-то заменить. Никель незаменим. Без никеля нет брони. Без брони нет танков. Без танков нет победы на военных дорогах Второй мировой войны. Природа обделила Германию никелем. Незначительные запасы его есть в Рейнской долине. Основную часть никеля Германия получала из Канады. Началась война, и канадский никель был потерян для Рейха. Гитлер захватил Грецию, а вместе с ней и никелевые рудники. Вассальная Финляндия открыла для немцев рудники на севере в районе Петсамо. Там работали заключенные и военнопленные. Целый эсэсовский корпус обеспечивал охрану рудников и гарантировал бесперебойную добычу красного колчедана и отправку его в Германию на металлургические заводы.

Когда советские танки Т-34 появились на полях сражений, немецкие специалисты были поражены неуязвимостью их брони. По приказу из Берлина первый же захваченный Т-34 был доставлен в Германии. Здесь за него взялись химики. Они установили – русская броня содержит большой процент никеля, что делает её сверхпрочной. Недостаток никеля в стали привел к тому, что к 1944 г. Имперские военные заводы вынуждены были изготовлять танковую броню повышенной толщины, и «тигры», и «пантеры», и «фердинанды», одетые в неё оказывались тяжелее и слабее советских танков и самоходок».

4 ученик.

Перед входом в Нижнетагильский краеведческий музей стоит знаменитый танк Т-34. Осенью 1941 г., когда враг был уже в пригородах Москвы, а западные и южные районы страны были оккупированы, Нижний Тагил стал одной из главных кузниц оружия для фронта. В то время стояла задача создать танк, который не боялся бы ни пулемета, ни колючей проволоки. Три качества этой машины – мощность огня, скорость, прочность брони – должны были так сочетаться, чтобы ни одно из них не приносилось в жертву другим. Нашим конструкторам во главе с М.И. Кошкиным удалось создать лучший танк периода Второй мировой войны. В осеннюю распутицу, когда немецкие танки безнадежно вязли в грязи, Т-34 оставался единственным танком, которому было не страшно бездорожье. Башня танка поворачивалась с рекордной скоростью – она делала полный оборот за десять секунд вместо обычных 35. Благодаря небольшому весу и размеру танк был очень маневренный. Броня с повышенным содержанием никеля не только оказалась самой прочной, но и имела самые выгодные углы наклона, поэтому была неуязвимой.

Производство Т-34 было налажено в самые короткие сроки, хотя ценой тому были дни и ночи напряженного труда. Люди, у которых в холодном цехе пальцы примерзали к металлу, неделями не покидали рабочих мест и в конце декабря 1941 г. Отправили на фронт первый эшелон с боевыми машинами.

Тепло отозвался о танке Т-34 прославленный маршал И.С. Конев. Он писал: «Не было лучшей боевой машины ни в одной армии. До самого конца войны Т-34 оставался непревзойденным. Как мы были благодарны на него нашим уральским рабочим и инженерам!»

5 ученик.

АЛЮМИНИЙ - №13. Алюминий называют «крылатым» металлом, так как его сплавы с Mg, Mn,Be, Na, Si используются в самолетостроении. Тончайший алюминиевый порошок использовался для получения горючих и взрывчатых смесей. Начинка зажигательных бомб состояла из смеси порошков алюминия, магния и оксида железа, детонатором служила гремучая ртуть. При ударе бомбы о крышу срабатывал детонатор, воспламеняющий зажигательный состав, и всё вокруг начинало гореть. Горящий зажигательный состав нельзя потушить водой, так как раскаленный магний реагирует с ней. Поэтому для тушения применяли песок. Алюминий использовали для активной защиты самолетов. Так, при отражении налётов авиации на Гамбург операторы немецких радиолокационных станций обнаружили на экранах приборов неожиданные помехи, которые делали невозможным распознавание сигналов от приближающихся самолётов. Помехи были вызваны лентами из алюминиевой фольги, которые сбрасывали самолёты союзников. При налётах на Германию было сброшено примерно 20 тысяч тонн алюминиевой фольги. В годы войны был разработан В.Г. Головкиным непрерывный способ производства литой алюминиевой проволоки диаметром до 9 мм. Потребность в ней была громадной. Каждому, кто летал на самолёте, приходилось видеть бесконечные ряды заклёпок на крыльях и фюзеляже. Но, видимо, не все знаю, что число этих заклёпок на истребителе военного времени доходило до 200 тысяч штук, а на бомбардировщике – до миллиона….



ИГРА «ЧЁРНЫЙ ЯЩИК»



На столе банка с железом.

d-элемент, степень окисления +2,+3,+6.

Образует оксиды разных окрасок.

Для него характерно образование основных, кислотных и амфотерных оксидов.

Не вступает в реакцию с холодной Н2SO4и концентрированной HNO3.

Его оксиды используются для получения красок.

Хорошо проводит электрический ток.

Тёмно-серый металл.

Подвергается коррозии.

На его поверхности рыхлая оксидная пленка.

Его распространенные сплавы – чугун и сталь.





Установите соответствие между формулой гидроксида и соответствующего ему оксида

Формула гидроксида

Формула оксида

1.Fe(OH)3

А)CrO3

2.Fe(OH)2

Б)Fe2O3

3.H2CrO4

В)CrO

4.Cr(OH)2

Г)FeO

5.Cr(OH)3

Д)Cr2O3



Продолжим сообщения о металлах

6 ученик.

МЕДЬ - №29. В годы Великой Отечественной войны главным потребителем меди была военная промышленность. Сплав меди(90%) и олова(10%) – пушечный металл. Гильзы патронов и артиллерийских снарядов обычно желтого цвета. Они сделаны из латуни – сплава меди(68%) с цинком(32%).

Большинство артиллерийских латунных гильз используется неоднократно. В годы войны в любом артиллерийском дивизионе был человек (обычно офицер),ответственный за своевременный сбор стреляных гильз и отправку их на перезарядку.

Высокая стойкость против разъедающего действия соленой воды характерна для морских латуней. Это латуни с добавкой олова.

Металлы олово, цинк и медь образуют бронзу. Из бронзы во всем мире изготавливают памятники войнам. В Трептов-парке в г. Берлине у памятника войнам Советской Армии, павшим при штурме столицы фашисткой Германии, отлиты 5 огромных (до 5 метров в диаметре) бронзовых венков, лежащих на братских могилах. Там же, в Мемориальном зале Мавзолея, войнам Советской Армии на постаменте из черного лабрадора в золотом ларце хранится книга героев, павших смертью храбрых при героическом штурме столицы Германии.

7 ученик.

ОЛОВО - №50. Олово называют металлом «консервной банки». Сплав олова с другими металлами используется для изготовления подшипников. Из олова изготовляли блестящие оловянные солдатские пуговицы. При низкой температуре атомы олова перестраивают свою кристаллическую решётку и металл разрушается, «заболевает». Название этой болезни – оловянная чума. Солдатские пуговицы нельзя хранить на морозе. Хлорид олова(IV) - жидкость. Использовалась для образования дымовых завес.

8 ученик.

ЛИТИЙ - №3. В годы Великой Отечественной войны гидрид лития стал стратегическим. Он бурно реагирует с водой, при этом выделяется большой объём водорода, которым заполняют аэростаты и спасательное снаряжение при авариях самолётов и судов в открытом море. Добавка лития в щелочные аккумуляторы увеличивала срок их службы в 2-3 раза, что очень нужно было для партизанских отрядов. Трассирующие пули с добавкой лития при полёте оставляли сине-зелёный свет. Соединения лития используются на подводных лодках для очистки воздуха.

9 ученик.

КАЛИЙ - №19. В военном деле применяются и соединения калия. Если говорят просто «селитра», то имеют ввидунитрат калия. Этим веществом человечество пользуется уже больше тысячи лет для получения чёрного пороха. Обыкновенный порох – это смесь мелко измельчённой серы, селитры и угля. Ещё для соединения – хлорат калия (бертолетова соль) KCLO3 и дихромат калия K2Cr2O7 –применяются в спичечном производстве и пиротехнике.

Учитель.

(демонстрация фрагмента видеофильма «Великая Отечественная война»).Немцы разрушили в СССР почти 32000 промышленных предприятий,4100 железнодорожных станций, 40000 больниц, 84000 школ, техникумов и ВУЗов, 43000 библиотек. Полностью или частично разрушено и сожжено 1710 городов и более 70000 сел и деревень…Мы склоняем головы перед светлой памятью о тех, кто не вернулся с войны. Памяти химиков-фронтовиков посвятил своё стихотворение бывший фронтовик З.И. Барсуков:

Кто про химика сказал: «Мало воевал»,

Кто сказал: «Он мало крови проливал»?

Я в свидетели зову химиков-друзей, -

Тех, кто смело бил врага до последних дней,

Тех, кто с армией родной шёл в одном строю,

Тех, кто грудью защитил Родину мою.

Сколько пройдено дорог, фронтовых путей…

Сколько полегло на них молодых парней…

Не померкнет никогда память о войне.

Слава химикам живым, павшим – честь вдвойне.

(звучит музыка «Память»)

Хотелось бы верить, что мощь этой прекрасной науки – химии – будет направлена не на создание новых видов оружия, не на разработку новых отравляющих веществ, а на решение глобальных общечеловеческих проблем.

Завершаем наше мероприятие символическим салютом в четь тех, кто ковал победу на полях сражений и в тылу.

(звучит песня «День Победы», учащиеся демонстрирую салют.





,

































Приложение 1.

Опыт «Сноп искр из тигля»

Оборудование:

-железный тигель,

-штатив с кольцом,

-фарфоровый треугольник,

-спиртовка,

-лист бумаги,

-стеклянная палочка,

-порошки железа и древесного угля,

-сухой мелкокристаллический перманганат калия.



На чистом листе бумаги тщательно смешиваем стеклянной палочкой или шпателем равные количества (примерно 1-2 чайной ложки) порошков железа, древесного угля и перманганата калия. Полученную смесь переносим в железный тигель, закреплённый в фарфоровом треугольнике, который находится на кольце штатива. Нагреваем тигель в пламени спиртовки. Через некоторое время из тигля начинают разлетаться раскаленные частички железа в виде снопа искр. С появлением искр спиртовку следует отставить. (Опыт эффективнее проводить в затемненном помещении.)







15



Автор
Дата добавления 01.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров184
Номер материала ДВ-024081
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх