Внеклассное мероприятие "Право быть ребёнком"

Внеклассное мероприятие "Право быть ребенком"

Цели: 

- Познакомить детей с представлением о том, что они имеют неотъемлемые права, в частности, закрепленные в Конвенции о правах ребенка, научить применять их в жизни соотнести права и обязанности детей; способствовать осознанию ответственности за свои права; 

- формировать положительное отношение к правам других. 

Задачи: 

познакомить учащихся с основными правами и свободами, изложенными в Конвенции о правах ребенка; помочь детям осознать, что нет прав без обязанностей, нет обязанностей без прав. 

1 часть: "Вступительное слово” «Детству следует оказывать величайшее уважение» (Древний мудрец Ювенал) 


Начинаем этот час, 
Речь пойдёт здесь всё о нас. 
Постарайтесь всё понять, 
Что – то новое узнать 
- Дорогие ребята! Есть ли у маленьких граждан страны свои права? Знаете ли вы их? Кто в государстве обязан защищать права детей? На эти и другие вопросы мы постараемся сегодня ответить. 
Мы собрались сегодня для того, чтобы поговорить о правах детей. 
Давно и очень давно, еще в древние времена у людей возникла необходимость отстаивать свои права. Право древний человек отстаивал силой. Слабый не имел никаких прав, если не имел заступника, желающего отстоять его право на собственность и на жизнь. 
Не так-то быстро люди поняли, что сильным заступником может быть государство. Долгое время в истории человечества царил закон "око за око, зуб за зуб”. Но как только появилось государство, у слабых, обманутых и обиженных появился могущественный заступник. 
После того, как в 1945 году закончилась вторая мировая война — самая жестокая и кровопролитная за всю историю человечества, когда наступил мир, народы многих стран решили: нужно объединиться. Чтобы разногласия и противоречия заставляли людей не драться, а вступать в переговоры, чтобы конфликты можно было решать мирным путем. Именно с этой целью в октябре 1945 г. была создана Организация Объединенных Наций (ООН). В 1948 году государства, входящие в ООН подписали Всеобщую декларацию прав человека — документ, в котором пообещали друг другу и своим народам гражданские права и свободы: равенство всех перед законом, личную неприкосновенность, свободу совести, возможность верить или не верить в Бога и многое другое. 
Всеобщая декларация прав человека — нужный и полезный документ. Но в нем говорится о людях вообще — и ни слова о детях! А ведь дети нуждаются в особом внимании, в заботе и защите со стороны государства.

 Именно поэтому в 1989 году 20 ноября ООН приняла особый документ под названием "Конвенция о правах ребенка”.. 
Конвенция – международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали). "Конвенция о правах ребенка” — это международное соглашение. В нем государства дают обязательство соблюдать права каждого ребенка. И наша страна тоже подписалась под этим документом, а значит — пообещала всему миру заботиться о своих маленьких гражданах. 
О каких же правах идет речь в конвенции, на что каждый ребенок имеет право? 
На столах у вас ребята лежат листы, на которых перечислены основные права детей — основные статьи из Конвенции о правах ребенка. Но прежде чем перейти к ознакомлению с основными статьями Конвенции, выполним следующее задание. 

(Звучит песня Е.Крылатова на слова Ю.Энтина «Мы маленькие дети» из к/ф «Приключения Электроника».) 
1. Составьте список потребностей ребенка, которому 2 месяца. Что ему необходимо для жизни? 
2. Потребности человека с возрастом меняются. И в 10-13 лет, как вам сейчас, у ребенка могут быть и другие потребности. Напишите список потребностей 10-летнего ребенка. 
3. Обсуждение. Социальный педагог раздает карточки с таблицей потребностей 2-х месячного и 10-летнего ребенка. 
Соц. пед. Как с возрастом изменяются потребности ребенка? Они становятся разнообразнее и сложнее, их становится больше. Сейчас мы познакомимся с небольшим перечнем прав ребенка, признанным Конвенцией. 
Сокращённый перечень прав ребёнка 
(приводится из Конвенции о правах ребёнка) 
Статья 1. Ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. 
Статья 2. У всех детей равные права независимо от национальности, пола, религиозных и политических убеждений. 
Статья 6. Право на жизнь, выживание и свободное развитие. 
Статья 8. Право на сохранение своей индивидуальности. 
Статья 9. Право на общение с обоими родителями. 
Статья 11. Право для принятия мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. 
Статьи 12 и 13. Право свободно выражать свои взгляды и мнения. 
Статья 14. Право исповедовать любую религию. 
Статья 15. Право на свободу ассоциации и мирных собраний. 
Статья 16. Право на защиту от посягательства на личную жизнь, тайну переписки, честь и репутацию. 
Статья 17. Право на доступ к информации. 
Статья 19. Право на защиту от всех форм насилия. 
Статья 23. Каждый, даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. 
Статья 27. Право на достойный уровень жизни. 
Статья 28. Право на образование. 
Статья 31. Право на отдых и досуг. 
Статья 32. Право на защиту экономической эксплуатации и выполнение опасной для жизни работы. 
Статья 37. Право на защиту от жестокого обращения. 
Статья 38. Дети, не достигшие 15-летнего возраста, не должны участвовать в военных действиях. 
Статья 40. Право на гуманное обращение с детьми при нарушении ими закона. Статьи уголовного кодекса 
Российской Федерации 
Статья 116. Побои. 
Статья 117. Истязания. 
Статья 125. Оставление в опасности. 
Статья 127. Незаконное лишение свободы. 
Статья 133. Понуждение к действиям сексуального характера. 
Статья 150. Вовлечение несовершеннолетнего в совершение преступления. 
Статья 156. Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего. 
Статья 157. Злостное уклонение от уплаты средств на содержание детей или нетрудоспособных родителей. 
Статья 230. Склонение к употреблению наркотических средств. 
Статья 240. Вовлечение в занятие проституцией. (называются ребят, чтобы они зачитывали по одной две статьи). 
Ребята в Конвенции о правах ребенка Статья 6. Право на жизнь, записано, что «главное право каждого человека – право на жизнь». Маленький человек – ребенок – тоже имеет право жить. Но так думали не всегда. В древности было государство Спарта, которое славилось своими непобедимыми воинами: сильными, здоровыми, выносливыми. В этом государстве каждого новорожденного мальчика осматривали и решали: если крепкий, здоровый – пусть живет. А если слабым родился, больным – бросить его вниз со скалы. Как вы думаете, правильно, справедливо поступали жители Спарты? Объясните сою точку зрения. 
(Дети отвечают) 
Объяснение. Слабый человек, если будет хорошо питаться и заниматься спортом, может стать очень сильным. Больных необходимо лечить, слабым помогать. Например, знаменитый русский полководец А.В.Суворов родился слабым, больным ребенком. Но у него была сильная воля: он занимался физкультурой, закалялся и победил свои болезни. Из него вырос умный человек, талантливый военачальник. 
– Мне хотелось бы, вместе с ребятами, все-таки проверить, а правильно ли вы все поняли, на что вы имеете право, а на что нет. "Литературно-правовая викторина” 
(на доске прикрепляются заранее приготовленные вопросы ситуаций) 
1ситуация:«Мачеха с утра до ночи заставляет Золушку трудиться. Несчастной девочке запрещено участвовать в играх и забавах ее сестер. Какая статья Конвенции была бы нарушена, если бы подобное происходило в наши дни?» 
(Ответ: ст. 31, признающая право ребенка на отдых и досуг, право участвовать в играх и развлекательных мероприятиях, соответствующих его возрасту, и свободно участвовать в культурной жизни и заниматься искусством) 
2 ситуация: Является ли Маугли, живущий в лесу вместе с дикими зверями, ребенком, имеющим равные с прочими права? 
(Ответ: Согласно Конвенции, ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста. Ст.1) 3 ситуация: Маугли не умеет говорить человеческим языком. Он может лишь издавать нечленораздельные, с точки зрения людей звуки. Имеют ли право люди, поймавшие его в лесу, запереть его в клетке и обращаться с ним, как с животным 
(Ответ: Маугли, не знающий человеческого языка и человеческих норм поведения, может быть признан неполноценным. Но согласно Конвенции, каждый даже неполноценный ребенок должен вести полноценную и достойную жизнь в условиях, которые обеспечивают его достоинство. Клетка и дурное обращение унижают достоинство, следовательно, они недопустимы. Ст. 23) 
4 ситуация: Баба-Яга уносит братца Иванушку от сестрицы Аленушки за тридевять земель в тридесятое царство. Что было нарушено 
(Ответ: статья 11 Конвенции предусматривает принятие мер для борьбы с незаконным перемещением и невозвращением детей из-за границы. Здесь нарушается и Статья 16, выдержка из которой цитировалась раньше). 
Сценка из школьной жизни. 
(На передний план выходят несколько человек с портфелями и кладут их). 
Наташа. А ты не пойдешь на физкультуру? 
Оля. Нет, я освобождена. 
(все уходят, кроме 2-ой девочки. Она садится и начинает рисовать) 
Оля. Ой, ластика нет. У кого же взять? У Оли возьму. (Оля роется в портфеле у второй. Находит блокнот, читает. Затем находит дневник и читает его. В это время входит Наташа) 
Наташа. Почему ты открыла мой портфель? И почему ты читаешь мой дневник? 
Оля. А что такого? Я же ничего не взяла, только посмотрела. Разве нельзя? 
Учитель. На первый взгляд, казалось бы, обычное дело. Всего лишь почитать дневник, посмотреть блокнот. А какое ваше мнение? 
(Учащиеся высказывают свое мнение). 
Ребята, Вы все читали сказки, давайте вместе с Вами постараемся ответить на вопросы викторины и узнать, знаете ли Вы, в каких сказках были нарушены права литературных героев (раздаем листы с иллюстрациями сказок). 
Викторина "Права литературных героев”. 

Права литературных героев В каких сказках нарушено право на личную неприкосновенность, жизнь и свободу? ("Красная шапочка”, "Волк и семеро козлят”). Какой литературный герой мог бы пожаловаться, что нарушено его право на неприкосновенность жилища? ("Ледяная избушка”). В какой сказке нарушается право человека владеть своим имуществом? ("Золотой ключик, или Приключения Буратино”). Какие литературные герои воспользовались правом на свободу мирных собраний? ("Белоснежка и семь гномов”, "Квартет”). В какой сказке нарушено право о том, что каждый человек, где бы он не находился, должен быть защищен законом? ("Айболит”). В какой сказке было нарушено право, вступать в брак и создавать семью независимо от своей расы, национальности и религии? ("По щучьему велению, по моему хотенью”). Правовой статус – это ваше положение в мире права. В Праве Ваше положение определяют права, обязанности и ответственность. По мере взросления вы получаете новые возможности, набираетесь опыта, а значит, приобретаете новые права, обязанности, ответственность – меняется ваш статус. Слайд № 4. Для того, чтобы закрепить полученные на сегодняшнем занятии знания, я предлагаю Вам составить кроссворд из предложенных вариантов. 

1. По конвенции им является каждое человеческое существо до достижения им 18 –летнего возраста. 
2. С согласия родителей подросток с 16 лет может заниматься ……………. деятельностью. 
3. Чтобы получить среднее образование, сколько классов должен закончить каждый? 
4. С 17 лет для каждого юноши добавляется обязанность встать на …… учет. 

1. С какого возраста наступает уголовная ответственность за особо тяжкие преступления? 
2. С 14 лет, в свободное от учебы время и с согласия родителей, подросток имеет право ……не более 4 часов в день. 
Вывод. Мы сегодня с Вами поговорили о правах и узнали, что у детей, как и у взрослых есть права. 
- Какие документы защищают ваши права? 
- Куда вы можете обратиться, если будут нарушены ваши права? 
- Каким правом вы пользуетесь сейчас, сидя за партами в школе? 
Именно это право – право на образование позволило вам познакомиться с правами ребенка. А книги помогут вам лучше понять их. Читайте книги, в них вы найдете полезные советы, в том числе о том, как защитить свои права.