Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие "Праздник Фонетики"

Внеклассное мероприятие "Праздник Фонетики"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная Архангельская школа»











Праздник Фонетики





Подготовила и провела

учитель начальных классов

Гончарова Ирина Анатольевна

























1 класс, "Школа России", ФГОС.

Учитель: Гончарова Ирина Анатольевна.

ЦЕЛИ: углубить и закрепить знания по фонетике, развить фонетический слух, усовершенствовать навыки постановки ударения, отработать правильное литературное произношение.

ОБОРУДОВАНИЕ: плакаты, головоломки, фонетические загадки, игры, скороговорки, звуки воды, колокольчика, людей, птиц, музыки.


Гласные – это река, а согласные – ее берега.

(К.С. Станиславский)

Слово – одежда всех фактов, а звук – одежда слова.

(М. Горький)

Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок; все зернисто, крупно, как сам жемчуг… (Н.В.Гоголь)

Слова то шелестят, как трава, то бормочут, как родники, то пересвистываются, как птицы, то позванивают, как первый лед.

(К.Г. Паустовский)

ХОД ПРАЗДНИКА

1. Прослушивание заранее записанных звуков: а) льется вода из крана; б) звенит колокольчик; в) тикают часы; г) школьная столовая в разгар обеда; д) птичьи голоса; е) ученик читает отрывок из стихотворения А.С. Пушкина «Унылая пора! Очей очарование!..»; ж) музыкальный отрывок из «Времен года» П.И. Чайковского; з) плач ребенка. (После каждой записи пауза)

Прослушав внимательно запись, надо назвать услышанные звуки. В ходе обсуждения дети выделяют звуки человеческой речи. Ведущий объявляет цель праздника.

ЗВУК

Он бывает тихим, громким,

А еще глухим и звонким.

Может быстро проскочить,

А захочет – будет жить

До тех пор, пока звонок

Не отмерит ему срок.

Он везде всегда дрожит

И по воздуху бежит.

Рот ему, как дом родной,

Из него летит волной.

Любит с эхом подразниться,

В барабане схорониться.

Если где услышим стук,

Значит, к нам добрался … (звук)

С. Ефремов


Ведущий: Как сказал К.Г. Паустовский о родном языке: «С русским языком можно творить чудеса. Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом: Звучание музыки, блеск красок, игру света, неясность сна, шум и тень садов, тяжкое громыхание грозы, детский шепот и шорох морского гравия».


Фонетические загадки.

  1. Твист или вальс? (Что танцевала девочка Пеппи Длинныйчулок с ворами, забравшимися к ней в дом, чтобы украсть чемодан с золотыми монетами? В названии танца звуков меньше, чем букв.)

  2. Илья Муромец или Алеша Попович? (Кто из них «грамоте не учился, за книги не садился, а учился с малых лет копьем владеть, из лука стрелять, богатырских коней укрощать»? В имени богатыря гласных звуков больше, чем согласных.)

  3. ГИМН ЗВУКАМ РОДНОГО ЯЗЫКА.

Гласные тянутся в песне звонкой,

Могут заплакать и закричать,

Могут в кроватке баюкать ребенка,

Но не желают свистеть и ворчать.

А согласные… согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,

Даже фыркать и шипеть,

Но не хочется им петь.

Звучат в согласных серебро и медь,

А гласные тебе даны для пенья.

И счастлив будь, коль можешь ты пропеть

Иль даже продышать стихотворенье.

С. Маршак.

ФОНЕТИЧЕСКАЯ ВИКТОРИНА.

  1. В каких случаях своей жизни люди пользуются алфавитом?

  2. В слове кот три звука и в слове мяу три звука. Одинаково ли количество слогов в этих словах? Объясните, почему?

  3. Назовите слово, которое состоит из трех согласных и одного гласного. В этом слове слышится гласный звук[ы], а пишется буква и. Слово обозначает название помещения, в котором даются представления с участием клоунов, акробатов, гимнастов, дрессированных животных.(цирк).

  4. Какую букву надо вставить в имя мальчика, чтобы оно превратилось в слово, называющее короткие шесты с заостренными концами? (Коля-колья).

  5. В словах уточка, тушить, визит один согласный замените на другой, который отличается от первого по глухости или по звонкости, чтобы получилось новое слово (Слова даны на плакатах). Ответы: удочка- тужить- висит.

  6. Какое слово при перестановке в нем ударения из названия печеного изделия превращается в название узких длинных лодок, выдолбленных из створов деревьев? (пироги-пироги.)

ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ «ЕГОРКИНЫ СКОРОГОВОРКИ»

Произнесите скороговорки, четко выговаривая согласные звуки. Повторите задание 2-3 раза, ускоряя темп речи.

Ведущий.

Я сегодня был в восторге

От затейника Егорки,

За его скороговорки

Я поставил бы пятерки!


Повторяйте, детвора:

-Посреди двора дрова.

-Жук, над лужею жужжа,

Ждал до ужина ужа.


-В перелеске перепел

Перепелку перепел!

-Лилии полили ли

Иль увяли лилии?


-Аня ныне нянина,

Нина няня Анина.

-Мамами любимы мы-

Самыми любимыми!


То-то буду я в восторге,

Если вы, как я Егорке,

За его скороговорки

Всем поставите пятерки!

Юрий Черных.

Скороговорки, которые были даны детям на дом:

Все бобры добры до своих бобрят.

Водовоз вез воду из-под водопровода.

У пенька опять пять опят.

Три дроворуба на трех дворах дрова рубят.

На Ерему напала дрема, от дремы уснул Ерема.

Рыбу ловит рыболов. Весь в реку уплыл улов.

Кукушка кукушонку купила капюшон. Надел кукушонок капюшон. Как в капюшоне он смешон!

Фонетическая задача

Из стихотворения В.Ясинского «Первая шоколадка» назовите все слова с парными звонкими и глухими согласными. Объясните орфограммы.

Угостили Олю сладкой,

Очень вкусной шоколадкой.

Губки, носик и рубашку –

Все измазала бедняжка.

Мама дочь едва узнала:

- Ах ты, ненаглядная,

Дочка шоколадная!


Фонетические загадки

  1. Мама, папа или бабушка? (Кто из них споткнулся о невидимого старика Хоттабыча и шлепнулся на пол? В слове-отгадке есть и звонкие, и глухие согласные.)

  2. Пуфф или Буфф? (Как звали маленькую кудрявую собачку, которая проспала 100 лет вместе с прекрасной принцессой из сказки? В кличке собаки все согласные звуки глухие.)


Ведущий.

Воздух рвет преграды,

Шум получается.

Голоса нет совсем,

Но звук прорывается.

Как называется звук такой?

(Это согласный глухой)

Воздух свободно идет через рот,

Нет препятствий разных,

Голос участвует, голос зовет.

Звук получается … (гласный).


Фонетические диалоги.

Кто важнее?

Ведущий. Поспорили однажды между собой гласные и согласные звуки: кто из них важнее?

Гласные. Конечно, мы важнее. Без нас никто и рта не раскроет!

Согласные. Ну, это мы еще посмотрим. Попробуйте-ка нас произнести, чтобы хоть немного не приоткрыть рот. Ничего не получится!

Гласные. А вот и получится! Например, м.

Согласные. Разве только одно м, а больше ничего?

Гласные. И все же мы важнее! Без нас не обходится ни одно слово, ни один слог.

Согласные. Что, верно, то верно. Зато без нас, согласных, ни одно слово не будет понятно. Ну-ка, скажите без нашей помощи что-нибудь! Хоть бы название науки, которая изучает нас с вами.

Гласные. (поют и смущенно умолкают) о…е…и…а

Согласные. Вот видите! А если мы скажем ф н т к , так всякий догадается, что это фонетика.

Гласные. Ну, допустим. Хотя мы решили, что это фантик. А вот попробуйте произнести без нас такие слова: окно, елка, если.

Согласные (мычат в ответ что-то неразборчивое и тоже умолкают).

Ведущий. А как вы думаете, ребята, кто из них важнее и нужнее: гласные или согласные звуки?

Мальчик и девочка (по очереди)

Дружат гласные с согласной,

Составляя вместе слог.

Ма и Ша (запомни, Маша!)

К нам явились на урок.


Если слоги встанут рядом,

Получаются слова.

Ты и ква , а вместе тыква,

Со и ва, читай сова.


Сколько в слове гласных –

Столько и слогов

Это знает каждый

Из учеников.

Фонетическая минутка.

Какой новый звук появился?

сон – стон каска – краска

сок – сток салка – скалка

сук – стук кошка – крошка

ролик – кролик тучка - штучка

кот – крот

ВСЕГДА ВМЕСТЕ

Ведущий. Однажды не поладили гласные и согласные и разошлись в разные стороны. Сбились согласные в кучу, хотят поговорить – и никак.

Согласные. Кх (кашляют), пхч (чихают), хм (хмыкают).

Ведущий. И заскучали… Вдруг…

Согласные. Тсс!

Ведущий. Показалось им, что кто-то рыдает. Прислушались.

Гласные. (выходят на сцену и плачут). А-а-а-а! О-о-о-о! Уа-уа! Уа!

Ведущий. Аукают.

Гласные Ау! Ау! Ау!

Ведущий. И тут согласные крикнули им, вернее, хотели крикнуть, но у них получилось лишь невнятное бормотанье.

Согласные. Бдм всгд вмст !

Ведущий. И услышали они радостное, но тоже невнятное.

Гласные. У-е-е-е-а-е-е !

Ведущий. Решили они заключить мир. Снова стали рядом и так четко сказали…

Согласные и гласные. Будем всегда вместе!

Ведущий. С тех пор никогда больше они не разлучались. Им друг без друга никак нельзя. Кто же тогда будет слова образовывать? Бывает, правда, что ни немного ссорятся, но не надолго. Потом все равно мирятся. (По А. Шибаеву)

Фонетические загадки.

ПУЛЬКА ИЛИ ПОНЧИК?

Так зовут коротышек из сказки о приключениях Незнайки. Кто из них в больнице требовал, чтобы ему варили на обед суп из конфет, кашу из мармелада? (В имени коротышки звуков меньше, чем букв).

КРОЛИК ИЛИ ПЯТАЧОК?

Кто из них гадал на ромашке: «Любит – не любит, плюнет, поцелует»? (В имени – отгадке все согласные звуки глухие.)

Игра «Один звук, марш!»

Ведущий. Поиграем в игру, которую назовем так: «Один звук, марш!»

  1. Из каждого слова «выньте» по одному звуку. Сделайте это так, чтобы из оставшихся звуков получилось новое слово, с другим лексическим значением. Вот так: горсть – гость. (Власть, краска, склон, полк, тепло, беда, экран)

  2. Теперь, наоборот, я вам даю слова, а вы добавьте к каждому из них один звук, чтобы получилось совершенно новое слово. Вот так: роза – гроза. (Стол – лапа, шар, рубка, клад, укус, усы, дар)

  3. Теперь вам следует в словах, которые я вам дам, заменить один согласный звук. Вот так: корж – морж. (Ногти, булка, лапка, зубы, киска, песок, галка, орел, клин, норка, тоска, свет, полено, рамочка)

Игра «Думай! Думай! Думай!»

Я приношу с собою боль,

В лице большое искажение,

А «ф» на «п» заменишь коль,

То превращаюсь в знак сложения.

(Флюс – плюс)


С буквой «л» - в игре в футбол

Часто слышим слово ….

С «д» уж в слове смысл не тот –

Мерой стало – просто ….

(Гол – год)


Он – грызун не очень мелкий,

Ибо чуть побольше белки.

А заменишь «у» на «о» -

Будет круглое число.

(Сурок – сорок)


Когда я – месяц, то, легко дыша,

Ты, как и снег, на солнце будто таешь.

Коль вместо «т» в меня поставишь «ш»,

То под меня ты бодро зашагаешь.

(Март – марш)


Я бываю золотой,

А природный – костяной.

Если «з» на «к» заменишь,

Смысл во мне совсем иной:

В первом классе лишь для счета

На уроке я твоем,

А в четвертом ты охотно

Подсчитаешь мой объем.

(Зуб – куб)


С глухим согласным наливаюсь в поле,

Со звонким – сам звеню я на просторе!

(Колос – голос)


Веселые рифмы про ударение.

Ударный слог, ударный слог,

Он назван так недаром,

Эй, невидимка – молоток,

Отметь его ударом!


И молоток стучит, стучит,

И четко речь моя звучит.

Шутник он, невидимка – молоток,

Тук! – и ударил в безударный слог…

И сразу же исчез огромный замок

И появился маленький замок….


Послушай, молоток,

Не путай слоги,

Опять, озорничая, не солги!

Мы в слове слог ударный

Найдем э-ле-мен-тар-но!

А когда его найдем,

Громче всех произнесем!


Два правила ударения

Правило первое

Ошибка в ударении

Граничит с преступлением.

Пускай запомнит это млад и стар.

Ни молодым, ни старым

Нельзя одним ударом

Не то, что нужно, ставить

Под удар.


Правило второе

Возил не шофер, а шофер,

Не фарфор, а фарфор.

Был оглашен не приговор –

Судебный приговор.

Строгал не столяр, а столяр,

Но доску – не доску.

И слушал в одиночестве

Не «Тоску», а тоску.

Ф. Кривин.


Фонетические головоломки.

Я - травянистое растение

С цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в конфету.

(Ирис – ирис)


Мы - для пильщиков подставка,

Мы – для кучера сиденье.

Но попробуй-ка, подставь-ка

Нам другое ударение.

Осторожней будешь с нами:

Забодаем мы рогами!

(Козлы – козлы)


Я – сборник карт: от ударения

Зависят два мои значения.

Хочу – преображусь в название

Блестящей, шелковистой ткани.

(Атлас – атлас)


Скорей, сестра, на рыб взгляни,

Попались на крючок они.

В ведерко руку окуни,

Не бойся, это … (окуни).


Сосульки, как носы у цапель,

И тают, словно карамель.

Я слышу звон апрельских капель,

Поет апрельская … (капель)

Я. Козловский.

Рефлексия

- Скажите, что у вас сегодня на празднике получалось хорошо, легко.

- А что не получалось? Почему?

Подведение итогов праздника


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-376063

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>