Внеклассное мероприятие "Праздник художественных красок"

КОУ ВО «Верхнемамонская   школа – интернат  Ⅷ  вида»

П  Р  А  З  Д  Н  И  К

"  Художественных  красок  "

( конкурсная  программа )

                                                   Подготовила:    учитель

                                                                              Молибога Л.Г.

ВЕРХНИЙ МАМОН  2016 год

  Цели и задачи воспитательского часа

Коррекционные : развитие речи детей, обогащение словарного запаса, коррекция эмоционально-волевых регуляций.

Воспитательские: воспитание любви к природе, обогащение знаний детей о природе.

·    способствовать формированию эстетического отно­шения к действительности и интереса к народному искусству;

·    формировать чувство гордости за искусство масте­ров родного края;

·    развивать творческую самостоятельность, творчес­кое отношение к изображаемому сюжету;

·    развивать умение использовать знания, приобре­тенные на уроках рисования;

·    осуществлять межпредметные связи интегрированною курса «Искусство» (музыка, трудовое обучение, ИЗО).

Общеразвивающие:  формирование у детей интереса к познавательной деятельности, выявление и развитие творческих способностей у детей.

Оборудование

Листы бумаги, карандаши, акварельные краски, кис­ти, баночки для воды, палитры, тряпочки для вытирания кистей, подставки для кистей.

Репродукции: пейзаж, портрет, натюрморт, живопись, графика, скульптура, предметные картины,

магнитофон (проигрыватель), грамзаписи, аудиокассета.

Предварительная работа

Учитель за несколько дней до воспитательского часа предлагает сформировать несколько микро-групп из учащихся. Каждой группе дается определенное задание, предлагается выучить стихотворения (в форме агитбригады или каждому учащемуся предлагается выу­чить отдельное стихотворение).

Ход воспитательского часа.

Информация для размышления

Теоретические конкурсы  по изобразительному искусству

Учитель: Начинаем нашу праздничную встречу. А вот какая будет тема нашего классного часа, вы догадаетесь сами, когда прочитаете надпись на плакате:

«Праздник художественных красок».

Сегодня на воспитательском часе хотелось бы вспомнить, чему мы с вами научились на уроках изобразительного искусства. Но наш воспитательский час не обычный, а праздник конкурсов. Для того, чтобы участвовать в нем, мы разде­лимся на команды. Девизом каждой команды будут сло­ва: «Один за всех и все за одного».

— Как вы думаете, почему мы с вами выбрали имен­но этот девиз? (Ответы детей).

Выступление со стихами учеников класса.

1-й ученик:           И в десять лет, и в семь, и в пять

                              Все люди любят рисовать.

                              И каждый смело нарисует

                              Все, что его интересует,

                              Все вызывает интерес:

                              Далекий Космос, ближний лес,

                              Цветы, машины, сказки, краски...

2-й ученик:           Все нарисуем — были б краски,

                                   Да лист бумаги на столе,

                                   Да мир в семье и на Земле!

Учитель: Ребята, давайте представим, что сейчас идет дождь. Вы сидите у окна, смотрите и слушаете шум дождя. И вы, наверняка, услышите разные звуки, разные го­лоса. Вот и ваши краски тоже заговорили между собой.

Слышите, говорит красный цвет.

(Выступление детей).

1-й ученик:       Красная редиска выросла на грядке,

                            Рядом помидоры — красные ребятки.

                            Красные тюльпаны на окне стоят,

                            Красные закаты за окном горят.

Учитель:   Вслед за ним откликается оранжевый.

2-й ученик:    Оранжевой лисице

      Всю ночь морковка снится,

      На лисий хвост похожа:

      Оранжевая тоже.

Учитель:   Желтый тоже не молчит!     

        3-й ученик:  Желтое солнце на землю глядит,

                               Желтый подсолнух за солнцем следит,

                               Желтые груши на ветках висят,

                               Желтые листья с деревьев летят.

 Учитель:  Тут и зеленый заговорил.

4-й ученик:        У нас растет зеленый лук. 

                             И огурцы зеленые,

                             А за окном зеленый луг

                             И домики беленые. 

                             С зеленой крышей каждый дом,

                             И в нем живет веселый гном,

                              В зеленых брючках новых

                             Из листиков кленовых.

Учитель:   А голубой цвет восклицает:

1-й ученик:          Глаза голубые у куклы моей,

                              А небо над нами еще голубей,

                              Оно голубое, как тысячи глаз,

                              Мы смотрим на небо, а небо на нас.

Учитель:   И синий не отстает.

2-й ученик:        В синем море островок,

                             Путь до острова далек,

                             А на нем растет цветок —

                            Синий, синий василек.

Учитель:    А фиолетовый шепчет...

3-й ученик:        Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу.

                             Я сорву ее и маме

                             В день рожденья принесу.

                            С фиолетовой сиренью

                             Будет долго жить она

                             На столе, в красивой вазе

                           У красивого окна.

Учитель:  Но дождь смолкает. И вместе с ним умолка­ют краски. Над горизонтом встает радуга.

( Ученицы класса исполняют танец радуги.  В руках у каждой разноцветные ленточки: красные, оранжевые, зе­леные, голубые, синие, фиолетовые).

Учитель:  {предлагает учащимся 1-й конкурс): Ребята, давайте вспомним, из каких цветов состоит радуга и

на альбомном листе с помощью акварельных красок нари­суем ее.

( Звучит музыка.  Ученики выполняют задание.  За пра­вильно выполненное задание каждый получает жетон ).

Учитель:      Краски сегодня очень устали.

                               Радугу в небе они рисовали.

                               Долго трудились над радугой краски.

                                Радуга вышла красивой, как в сказке.

                                Вся разноцветная — вот красота!

                                Ты полюбуйся: какие цвета!

(Воспитатель показывает рисунки радуги, выполненные уча­стниками конкурса, обращает внимание на правильное изображение радуги).

Учитель:  Ребята, посмотрите, какая красивая получи­лась радуга — как живая! Давайте все вместе назовем цвета радуги (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый). А чтобы не забыть, в каком порядке идут цвета в радуге, помните такую фразу: «Каждый охот­ник желает знать, где сидит фазан». Начальные буквы в каждом слове подскажут вам, в каком порядке надо рас­полагать цвета. После дождя появилась радуга, а за ней выглянуло солнышко и на землю опустились первые лучи.

Звучит песенка «Выглянуло солнышко». (Исполнить пес­ню могут учащиеся или прозвучит грамзапись).

Выглянуло солнышко, светит на лугу,

Я навстречу солнышку по траве бегу.

И ромашки белые рву я на лету,

Я веночек сделаю, в солнышко вплету.

День искрится радостью, вдаль меня манит.

Надо мною радуга весело звенит.

У реки над избами слышу соловья,

Самая счастливая в это утро я.

Собрала в ладоши я чистую росу,

Радугу и солнышко я в руках несу

И дразню я песенкой ветер озорной,

И танцуют весело все друзья со мной.

Учитель предлагает 2-й конкурс. Ученикам раздаются краски: красные, желтые, голубые и т.д., кроме оранже­вой и зеленой. На листочке для каждой команды нари­совано по 2 шарика. Задание: раскрасить один шарик оранжевым цветом, а второй — зеленым.

Учитель предлагает 3-й конкурс: ученикам демонстри­руются росписи народных умельцев. Следует определить, под каким номером «гжель», дымковская игрушка, «Хох­лома», филимоновская игрушка.

Конкурсы и загадки Карандаша

Учитель: Ребята, на нашем празднике много гостей, но самого главного почему-то нет. Сейчас я загадаю вам за­гадку, а вы отгадаете ее и узнаете, кого же у нас нет на празднике.

Любо бегать по бумажке Остроносому Аркашке. (Карандаш)

Черный Ивашка — деревянная рубашка,

Где носом проведет — там черточка пройдет. (Карандаш)

—   Давайте позовем его к нам на праздник, но для это­го мы должны сказать такие слова:

— Приходи к нам, Карандаш, На веселый праздник наш!

(Появляется ученик в костюме Карандаша)

Карандаш:     Здравствуйте, ребята!

Я малютка-карандаш,

Исписал я сто бумажек,

А когда я начинал,

То с трудом влезал в пенал.

Школьник пишет и растет,

Карандаш — наоборот.

Извините, что я опоздал на праздник, но у меня для вас есть сюрприз. Отгадайте мои загадки, а я проверю, хорошо ли вы знаете жанры изобразительного искусства.

(Ученик стихотворные загадки может прочитать или продекламировать наизусть).

Если видишь на картине

Нарисована река,

Или ель и белый иней,

Или сад и облака,

Или снежная равнина,

Или поле и шалаш,

Обязательно картина называется.... (пейзаж).

Если видишь на картине

Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине,

Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу,

Или грушу, или торт,

Или все предметы сразу,

Знай, что это — ... (натюрморт).

Если видишь, что с картины

Смотрит кто-нибудь на нас,

Или принц в плаще старинном,

Или вроде верхолаз,

Летчик или балерина

Или Колька, твой сосед,

Обязательно картина называется       (портрет).

Учитель предлагает 4-й конкурс: указать, под какими номерами пейзаж, натюрморт, портрет? (Ученики называ­ют номера — № 1, 2, 3).

Учитель предлагает 5-й конкурс: знаете ли вы виды изобразительного искусства? (Даны иллюстрации разных видов изобразительного искусства: графика, живопись, скульптура. Дети должны определить, под каким номером графика, живопись, скульптура).

Учитель предлагает 6-й конкурс: на альбомных листах нарисованы элементы рисунка. Задание команде — до­рисовать его.

(Пока представители команд завершают рисунок, все дети исполняют «Оранжевую песенку» или идет прослуши­вание грамзаписи).

Оранжевая песенка

Вот уже подряд два дня

Я сижу рисую.

Красок много у меня —

Выбирай любую.

Я раскрашу целый свет

В самый свой любимый цвет...

Припев:

Оранжевое небо,

Оранжевое море.

Оранжевая зелень,

Оранжевый верблюд.

Оранжевые мамы,

Оранжевым ребятам

Оранжевые песни

Оранжево поют.

Вдруг явился к нам домой

Очень взрослый дядя,

Покачал он головой

На рисунок глядя,

И сказал мне: «Ерунда!

Не бывает никогда!»

Припев.

Только солнце в этот миг

Ярко заблестело

И раскрасило весь мир

Так, как я хотел.

Дядя посмотрел вокруг

И тогда увидел вдруг...

Припев.

Эту песенку с собой

Я ношу повсюду,

Стану взрослым все равно

Петь ее я буду.

Даже если ты большой,

Видеть очень хорошо.,.

Припев.

Учитель: В этой замечательной веселой песенке оранжевым было небо, море и даже зелень. А в жизни каждая вещь, каждый предмет имеет свой цвет. На наших уроках изобразительного искусства и воспитательских часах ча­стый гость Незнайка, который тоже прислал нам свои рисунки и, как всегда, все перепутал.

Учитель предлагает 7-й конкурс — «Краски перепута­лись».

Нарисованы: огурец, помидор, морковка и т. д., кото­рые раскрашены нереально. Найди ошибки Незнайки.

Практические конкурсы по эстетическому воспитанию

Учащимся предлагается 8-й конкурс. Учитель показы­вает картинку с изображением легко воспринимаемого для участников данного конкурса животного. После про­смотра учитель собирает нарисованные картинки, а уче­ники должны угадать, что нарисовано.

Исполнение частушек. (Возможно, группой ребят или прослушивание грамзаписи)

Рисовал картину Вася,

Он художник, спору нет,

Но зачем он нос раскрасил

В красный, желтый, синий цвет?

На платке для красоты

Рисовал Антон цветы,

А теленок посмотрел

                    И цветы чуть-чуть не съел.

Краски Саша в руки взял,

Зоопарк нарисовал,

Но никто не разберет,

Где же слон, где бегемот.

На уроках рисованья

Ты лентяя не найдешь —

Прилагаем все старанья,

Чтоб рисунок был хорош!

Мы частушки вам пропели

Хорошо ли, плохо ли,

А теперь мы вас попросим,

Чтоб вы нам похлопали!

Учитель предлагает 9-й конкурс: участвует по одному представителю от каждой команды, которые должны с завязанными глазами нарисовать домик.

 Учитель предлагает 10-й конкурс: кто быстрее нари­сует пейзаж. В данном конкурсе участвует вся команда, которая должна нарисовать интереснейший пейзаж. Каждый участник рисует только один элемент, а потом передает эстафету другому участнику. На данный конкурс отводится 1 минута.

Подведение итогов воспитательского часа

Подсчитываются жетоны каждой команды, определя­ются лучшие участники, производится награждение. Воспитатель делает вывод о роли красок в жизни человека о цветах радуги, о видах изобразительного искусства (пей­заж, натюрморт, портрет).

Учитель может еще раз проанализиро­вать цели проведенных 10 конкурсов и то, чему ребята научились в каждом из них.

Используемая литература :  1.  " Классные часы в 3-4 классах"

                                                           под редакцией Г.Н. Сибировой

2.      "Воспитательная работа в начальной школе"

    С.В. Кульневич; Т.П. Лакоценина

3.      "Воспитание юных россиян"

          Г.Н. Рослякова