Внеклассное мероприятие "Праздник труда

Внеклассное мероприятие "Праздник труда

Цели мероприятия:

- расширить, систематизировать знания учащихся о профессиях;

обобщить знания о технологии (устройство инструментов, технологии изготовления изделий);

- развивать понимание того, что знания, получаемые на уроках труда, способствует приобретению важных жизненных умений и навыков;

- прививать интерес к рабочим профессиям, труду.

Ход мероприятия:

Команды болельщиков, гости, жюри занимают свои места.

Ведущий: - Сегодня день у нас особый, сегодня праздник у ребят.

- Ребята! Как вы думаете, какой сегодня праздник?

Д е т и:       - Праздник труда.

Ведущий: - Дорогие наши гости и ребята, прежде чем начать     праздник я

                   предлагаю на минутку задуматься, что жизнь человека без

                   работы, без труда. И дома, и на работе никто ничего не делает,

                   все отдыхают на заводах и на фабриках, в больнице,в магазине.

- Отдыхает электрик.

Д е т и:       - Нет электричества, не работают стиральные машины, утюги,

                   телевизоры, компьютеры и т. д.

Ведущий: - Не вышла на работу портниха.

Д е т и:       - Все люди останутся без одежды.

Ведущий: - Решил отдохнуть строитель.

Д е т и:    - Не будет домов, и людям негде будет жить, а на улице они

                     заболеют, замерзнут.

Ведущий: - Не вышел на работу повар.

Д е т и:       - Все будут без пищи, а без пищи человек долго не проживет, и

                   жизнь тогда прекратится.

Ведущий: - Правильно ребята. Жизнь не возможна без труда.

Хором: - “Жизнь – это труд”.

Ведущий: - Мы говорили о труде взрослых людей.

 - А как мы можем трудиться? Главный труд в школе – учеба,

на уроках мы получаем знания, которые нам пригодятся в

будущем и помогут выбрать профессию.

                   В нашей школе большое внимание

                   Все педагоги уделяют трудовому воспитанию.

                   Со всеми детьми проводят работу:

                   Учись, пробуй, делай то, к чему больше охоты.

                   Сегодня на празднике вы убедитесь сами,

Что могут дети делать своими руками,

Какие в школе подрастают таланты,

Как старанье, терпенье, совместный труд

Нужные и прекрасные результаты дают.

 И сейчас мы можем уже много делать своими руками. Ни

секрет, что изделия, сделанные своими руками, доставляют

больше удовольствия, чем купленные. Они создают уют,

делают не похожим на другие. Многие ребята любят делать все

сами, своими руками.

Сценка «Инструменты»

Сломалась Лопата?

Мы слёзы не льём.

Починим Лопату

С тобою вдвоём.

Гвоздь колючий вылез криво,

Шляпа набок, сам остёр.

Только смотрит боязливо:

Не идёт ли Гвоздодёр?

Если всё прибито косо,

Не на совесть, кое-как,

Изогнётся он вопросом:

- Кем допущен этот брак? К-р-рак!

И если гвоздь кривой,

Приговор один: «Долой!»

Гвоздодёр хорош, но Клещи

-Те работают похлеще:

 Щёлкнут, зубьями блестя,

Раз, два, три - и нет Гвоздя!

А теперь Пила запела,

Льёт опилки струйкой белой:

- Дзинь-вжи, дзинь-вжи,

Черенок прямой держи.

Я, Пила, не для разинь,

Вжи-дзинь, вжи-дзинь...

Меня зовут Рубанок,

Но разве я рублю?

Я стружку-завитушку

Снимать люблю.

Я вовсе не Рубанок,

Я Ласковый Стружанок.

Звенит, поёт Рубанок,

Весёлый голосок,

Снимает завитушку

Наискосок.

Этот гвоздь длиннющий очень.

Нужен гвоздик покороче.

 Что же делать? Как нам быть?

Гвоздь придётся разрубить.

Зубило рубило,

Бубнило Зубило:

- Било, долбило я,

Зуб затупило.

 Ох, дайте отсрочку,

Смените меня.

Прошу на заточку

Хотя бы полдня!

Ну ладно. Зубило.

Что было, то было.

Ну ладно, Зубило,

Была, не была,

Заменит тебя в этом деле Пила.

На верстак залезла ловко

Гостья новая - Ножовка.

Зажимает гвоздь в тиски:

- Я пилю, пилю железо

На различные куски.

Приходите ко мне в гости,

Будем вместе резать гвозди!

Гвоздь у нас теперь короче.

Только, жаль, без острия.

Кто же нам его заточит?

-Я!

Я Напильник!

Захочу - Заточу.

Захочу - загублю,

Затуплю.

А сейчас остриё

Навожу.

Мастерство вам своё

Покажу.

Всё готово для починки.

Не хватает Молотка.

Если это Молоток,

Должен он стучать: «Ток-ток!»

Кто же там стучит: «Тук-тук»?

Может, это Молотук?

Однажды, я слышал,

Ручная Пила

На полке с друзьями

Беседу вела.

Сказала она,

Это все подтвердят:

 - Умелые руки у наших ребят.

Исполняется песня «Песня о труде»

Конкурс Отгадайте загадки.

Толстый тонкого побьёт.

Тонкий что-нибудь прибьёт. (Молоток и гвоздь)

Инструмент бывалый - не большой, не малый.

У него полно забот. Он и режет и стрижёт. (Ножницы)

По деревянной речке плывёт кораблик новый,

Свивается в колечки дымок его сосновый. (Рубанок)

Хоть и ростом не велик, а почтению привык;

Перед ним дуб и клёны и берёзы бьют поклоны. (Топор)

Сам деревянный, а голова железная. (Молоток)

Железная ножка, железная кепка.

Не плачет мальчишка, хоть бьют его крепко (Гвоздь)

Древесину ест едок, сто зубов в один рядок. (Пила.)

Остра, как игла, а шить не годится. (Шило.)

Где упрется хвостом, станет дырка потом. (Сверло.)

Ведущий: - "Речь без пословиц, что пища без соли" - гласит казахская

                   мудрость. Как пресно блюдо без соли, так же пресна и скучна

                   речь без пословиц и поговорок. А казахскую речь представить без этих

                   произведений народной мудрости просто невозможно.

Наиболее часто в обиходе казахи употребляют пословицы,

возвышающие и восхваляющие труд:

Команды приготовили по одной из них.

"Бейнет қыл да зейнет қыл" - Потрудись, а потом и требуй.

"Жас келсе іске - кәрі келсе асқа" - Молодому дело - старому угощение.

Конкурс с пословицами.

Ведущий: - Каждой команде даю по две пословице, но их начало на

                   одном листе, а продолжение на другом. Вы должны найти

                   правильный конец началу, чтоб получилась целая пословица.

                   Итак начнём.

Пословицы для работы:

1.Кто не работает,                                              (тот не ест)

2.Без труда                                                          (не вытащишь и рыбку из пруда)

3.Дерево сильно корнями,                                  (человек трудом)

4.Землю солнце красит,                                      (а человека-труд)

5.Труд человека кормит,                                    (а лень - портит)

6.Без труда                                                          (не вытащишь и рыбку из пруда)

7.Поспешишь,                                                    (людей насмешишь.)

8.Любишь кататься                                            (люби и саночки возить)

9.Семь раз отмерь                                              (один раз отрежь)

10.Не имей сто рублей,                                      (а имей сто друзей)

Игра со зрителями

Закончите предложения в стихотворении.

Трактор водит …(тракторист),

Электричку …(машинист),

Стены выкрасил …(маляр),

Доску выстругал …(столяр),

В доме свет провел …(электрик),

В шахте трудится …(шахтер),

В жаркой кузнице …(кузнец),

Кто все знает …(молодец)!

Конкурс на знания слесарного инструмента: «Разбери ножовку».

Частушки

Мы веселые ребята,

Любим мы урок труда

Без труда, мы знаем сами,

Ни туда и ни сюда.

Мы умелыми руками

Что угодно смастерим,

Если нравятся изделья,

Подходите – продадим!

Взял четыре заготовки,

Изготовил рамку я.

Рамка эта без гвоздя.

Узнаете? Это я! (выглянуть в рамку)

План составлю и работать

Инструментами начну.

Через 2 часа работы

Я их в ящик положу.

Мы веселые ребята,

Любим мы урок труда.

Все, чему мы научились,

Пригодится нам всегда.

                Конкурс назови инструмент и расскажи его назначение. Проводится с завязанными глазами.

                Демонстрация сборки ящика для рассады. Сбирается шуроповертом и обычной отверткой. Ребята рассказывают в чем отличие этих инструментов, и чем работать удобнее и лучше.

Исполняется песня «Всегда найдется дело для умелых рук»

      Самоанализ внеклассного мероприятия «Праздник труда»

       Целью данного мероприятия было:

1.     Расширить и систематизировать знания учащихся о профессиях.

2.     Обобщить знания о технологии (устройство инструментов, технологии изготовления изделий).

3.     Развить понимание того, что знания, получаемые на уроках труда, способствует приобретению важных жизненных умений и навыков.

4.     Привить интерес к знаниям, рабочим профессиям, к труду.

  Мне кажется, что проведенное мероприятие достигло поставленных целей, не - смотря на некоторые недочеты в организации и подготовке мероприятия. В течении внеклассного занятия ребята получали представление о профессии слесаря и столяра, наблюдая за проведенными конкурсами, которые чередовались песнями, стихотворениями на тему труда, игрой с залом, наглядной демонстрацией умений и навыков.

  Подача материала на мероприятии была доступной, чередовалась игровая форма с наглядной демонстрацией. Уровень материала был доступен для восприятия учащимися различных возрастов, степени подготовки и умственного развития, для того, чтобы расширить и сформировать знания учащихся о профессиях, привить любовь к труду и своей специальности.

  Мне кажется, что «Праздник труда» помог учащимся по-новому взглянуть на свой предмет, творческая подача материала самими школьниками, ее нестандартность, помогла в становлении эмоционально-волевой сферы, научило ценить чужой труд, привело к формированию интереса к предмету.

  Мне кажется, что мероприятие полностью соответствовало моим интересам, интересам учащихся, их темпераменту, уровню подготовки и их развития. Деятельность учащихся была адекватно организована и соотнесена обучающим, коррекционным и воспитательным целям.

  Все учащиеся были активны, в той или иной степени участвовали в построении и организации мероприятия. Уровень заданий был дифференцированно подобран, в зависимости от уровня умственного развития учащихся, это позволило поддерживать высокую мотивацию учащихся на занятии. Система соперничества между командами, спортивный интерес, помогла поддерживать высокий темп на занятии, подвигло учеников наиболее полно реализовать свой потенциал и показать приобретенные, в течении года, знания и умения. Я думаю, что на празднике хорошо организована смена видов деятельности, о которой я упоминал выше. Технологические задания чередовались с творческими, задания на внимание и сообразительность с игровыми. Весь материал на занятии подбирался с опорой на предыдущие знания и жизненный опыт, т.к. оно планировалось как итоговое на методической неделе. Праздник задумывался как демонстрация достижений, показ полученных знаний и навыков.

  Психологическая атмосфера мероприятия, была доброжелательной и творческой, ребята неплохо подготовились и выступили.

  Мое настроение, на уроке и после него, было хорошим. Немного огорчило, то что какие-то моменты урока оказались не реализованными, из-за этого время было распределено не рационально. В организации урока не получилось более полно представить технологические умения учащихся, т.к. по соображениям ТБ пришлось отказаться от некоторых конкурсов. При планировании мероприятия мной это было не учтено, отсюда и некоторые шероховатости занятия, но хочу сказать, что в целом я остался удовлетворен результатом, ошибки будут учтены, проанализированы и в будущем, я думаю, не повторятся.