Внеклассное мероприятие " Профессия финансиста"

Разработка внеклассного мероприятия

« ПРОФЕССИЯ ФИНАНСИСТ»

9,11 классы.

                        Учитель математики Манджиева Татьяна Борисовна

МКОУ « Тугтунская СОШ им. Б.Б.Дорджиева»

2015-2016 учебный год.

Внеклассное мероприяТИЕ  «ПРОФЕССИЯ ФИНАНСИСТ»

Цели:

• познакомить учащихся с основными особенностями финансовой деятельности;
• содействовать пониманию необходимости знаний  области финансов в современных условиях экономики;
• выявить особенности финансовой грамотности;
• формировать умение коллективно обсуждать рациональность тех или иных затрат и принимать разумное решение;
• дать понятие ,что такое бюджет и как он формируется.

Оборудование:

·        Конституция РФ

·        Презентация

I.                  ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО УЧИТЕЛЯ:

Сегодня мы проводим с вами мероприятие , посвященное  Дню финансиста, и будем говорить о профессии финансиста, ее значении и о ваших личных перспективах и возможностях в этой сфере. В нашей стране сейчас придается большое значение развитию финансовой сферы. Не случайно 19 августа 2011 года, Президент Российской Федерации  Д.А. Медведев подписал                                    Указ «О дне финансиста».

 Установить профессиональный праздник — День финансиста и отмечать его 8 сентября. (из Указа Президента)

II.ПРЕЗЕНТАЦИЯ « ПРОФЕССИЯ  ФИНАНСИСТ»

 Слайд 1.Определение даты празднования Дня финансиста.

 Слайд 2. Название « Профессия финансист»

Слайд 3. Основное определение « финансист – специалист, ведущий крупные денежные операции на легитимной основе»

Слайд 4.Термины и понятия тесно связанные с деятельностью финансиста

Слайды 5-12. Категории финансистов

Слайд13. Основа профессии финансист

Слайд 14.Профильное образование

Слайды 15-18. Профессиональные качества финансиста

Слайд 19.Социальная значимость профессии в обществе.

III.Анкета « Уроки финансовой грамотности»

1.В  российских школах хотят ввести новый предмет – «финансовая грамотность». Как вы относитесь к идее введения в школе предмета «финансовая грамотность»:

v положительно

v отрицательно

2.Как вы считаете, предмет «финансовая грамотность» должен быть:

v обязательным для всех учащихся

v  факультативным предметом

3.Как вы думаете, в каких классах следует преподавать финансовую грамотность:

v 9класс

v 10класс

v 11 класс

4.Чему в первую очередь надо учить школьников на уроках финансовой грамотности?

v Умение распоряжаться деньгами, планировать бюджет

v Бережное, экономное отношение к деньгам

v Знание экономики

v Умение зарабатывать деньги, выгодно инвестировать

v Знакомство с финансовыми документами, законодательством в области финансов, налогообложения

v Сведения о банках, кредитах

v Знание основ бизнеса

v Умение защищаться от мошенничества

IV.ВЫСТУПЛЕНИЕ ГЛАВНОГО БУХГАЛТЕРА ТУГТУНСКОГО СМО ЧИРЯЕВОЙ ИРИНЫ ПЕТРОВНЫ О БЮДЖЕТЕ ТУГТУНСКОГО СМО И НАЛОГАХ. ВЗИМАЕМЫХ С ФИЗИЧЕСКИХ ЛИЦ.

V. КОНКУРСЫ 

I. ВИКТОРИНА « ПРОПЛАЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ»  

Предлагаем командам  проверить свои знания о финансовой системе и о деньгах.

1.Сбор с физических или юридических лиц, обусловленный различными параметрами ( налог)

2. Документ, в котором расписаны доходы и расходы государства или предприятия на определенный срок (бюджет).

 3.Металлические наличные деньги ( монеты).

 4. Выдача финансовых средств физическому или юридическому лицу под залог( кредит).

  5. Пассивная банковская операция ( вклад или депозит)

6. Бумажные наличные деньги (мн. число) ( банкноты)

 7. Финансовое учреждение, осуществляющее пассивные, активные и расчетные операции ( банк)

8. Человек, который обязан выплачивать государству налог

 ( налогоплательщик)

 9.«Язык рынка» по мнению экономистов ( деньги)

10. Налоговая служба, занимающаяся исчислением налогов и контролем за правильностью сумм ( инспекция).

11. Обмен товара на товар ( бартер)

12.Назовите вспомогательную историческую науку, изучающую монеты как вещественные памятники культуры ( нумизматика)

13. Латинское название денег «pecunia» и русское слово «товар» происходят от слова… (скот)

14. Когда монеты стали чеканить на Руси?  (в X-XI веках)

 15.Слово «монета» произошло от имени богини Монеты. Назовите её более известное имя. (Юнона)

16.Назовите денежную весовую единицу для измерения золота и серебра в Древней Руси.( Гривна)

II.«Финансовая пирамида».

 Суть задания  заключается в построении пирамидки из  монеток. Причем победителем окажется та команда, чья пирамидка будет наиболее высокой. Для выполнения задания командам выделяется определенное количество времени: 5минут.

VI.Заключительное слово учителя:

Сегодня, вы получили информацию о профессии финансиста , о сфере деятельности финансового работника. Узнали, что финансисты – это профессионалы, отличающиеся добросовестностью, ответственностью, компетентностью, хорошо разбирающиеся в бюджетном и налоговом законодательстве. Ирина Петровна рассказала вам   о местных налогах и сборах, обязательные к уплате на территориях соответствующих муниципальных образований. К ним относятся: земельный налог, налог на имущество физических лиц, налог на наследование или дарение . И вы, ребята, должны запомнить , что налоги играют огромную роль в экономике каждого государства.

В заключении старшеклассники  ответили на вопрос: « Деньги : это добро или зло?”  и пришли к выводу, что  в современном мире профессия финансиста является одной из самых востребованных. Потому, что любое предприятие  всегда  саъ\заинтересовано в специалисте, который сможет грамотно управлять финансами. Деньги на кону порой стоят не малые, поэтому финансист должен просчитывать каждый шаг.