Внеклассное мероприятие "Прощание с Азбукой"

 Открытый урок по обучению грамоте на тему: «Звуки [ф], [ф']. Буквы Ф,ф. Российский флот»

Цели урока:

Образовательные:

• познакомить учащихся с буквой Ф, и звуками, которая она обозначает;
• научить ребят различать звуки [ ф], [ ф'];
• читать слоги и слова с данной буквой.

Развивающие:

• развивать фонематический слух, мышление, мыслительные операции, моторику, обогащать словарный запас учащихся.

Воспитательные задачи:

• прививать любовь к чтению, к книге;
• формировать познавательный интерес;
• воспитывать умение слушать, учитывать мнение других;
• учить работать в парах, группами, сообща;
• воспитывать чувство гордости за Родину.

Тип урока: знакомство с новой буквой

Оборудование:

• Аудиозапись мультфильма “Трое из Простоквашино”;
• Рисунки с предметами, морских волн, кота Матроскина, кораблики;
• Конструкторы букв и рисунки букв;
• Сигнальные карточки 2 цветов;
• Индивидуальные карточки;
• Индивидуальные зеркала.

Ход урока

I. Организационный момент

Мы гостей сегодня ждали,
И с волнением встречали.
Хорошо ли мы умеем:
И читать, и отвечать?
Не судите очень строго,
Ведь учились мы немного!

- Сегодня у нас много гостей и, как гостеприимные хозяева, вначале окажем им внимание. Повернитесь к гостям, поприветствуйте их. А теперь можно тихо сесть.

Психологический настрой

– Спасибо, ребята! Будем надеяться, что настроение у наших гостей улучшилось, и они с удовольствием понаблюдают за нашей работой и порадуются вашим успехам.

Кадр 2

Мы – дружные!

Мы – умные!

Мы – внимательные!

Мы – старательные!

В 1 классе учимся,

Всё у нас получится.

II. Введение в урок

Звучит голос кота Матроскина из мультипликационного фильма “Трое из Простоквашино”.

• Вы узнали этого  героя                    Кот Мотроскин.
• Из какого он мультфильма?          Трое из Простоквашино.

Кадр3

- Как вы думаете, почему у кота такая фамилия?

Матроскин-говорящий кот полосатого окраса ,у которогобабушка и дедушка плавали на кораблях .Поэтому у него «морское» имя.

Наш урок будет посвящен всему, что связано с морем. Если мы будем внимательными, старательными, то поможем Матроскину узнать что-то новое.

III. Мобилизующий этап

Кадр 4

- Показываются картинки, на которых изображены предметы с буквой Ф. (Флаг, фрукты, филин, фламинго, портфель, жираф, туфли).

- Назовите предметы, изображённые на картинках. Запомните их хорошо.

Кадр 5

А сейчас картинки поменяем местами , а вы должны назвать то , что стояло сначала.

Кадр 6. Проверим.

- Что объединяет эти слова?

-Во всех этих словах есть буква (ЭФ) Ф

IV. Формулирование темы и цели урока

Кадр 7

- Сформулируйте тему и цели нашего урока.

Тема урока “Буква Ф и звуки, которая она обозначает”

Цели урока:

- познакомиться с буквой Ф и звуками, которые она обозначает

- учиться отличать твердые и мягкие звуки

- учиться читать слоги , слова, предложения и тексты с буквой Ф

- Кот Матроскин отправился в путешествие на российском корабле?

Но как можно догадаться, что корабль - российский? ( По флагу)

Кадр 8

Изображение флага. Рассмотрите его.

- Какие цвета у нашего флага? Что они обозначают?

Флаг России имеет три цвета: (Белый – мир, чистота;

Синий – веру, верность Родине;

Красный – энергию, силу, кровь, пролитую за Отечество.)

V. Знакомство с новыми звуками

- Произнесите первый звук в слове флаг.

- Дайте характеристику звука [ ф]. (Согласный, глухой, твёрдый.)

- Увидев, такой красивый корабль, радостно показались на гребне волны дельфины.

- Разделите слово дельфин на слоги. Произнесите второй слог. Выделите первый звук в слоге.

- Дайте характеристику звука [ ф'].

(Согласный, глухой, мягкий.)

Вывод: значит звук [ ф]- согласный, глухой,может быть твердым и мягким

VI. Физминутка

Вместе с Матроскиным поплаваем и мы с вами. Если услышите твёрдый

 звук [ф], то плывёте как на лодке, гребя вёслами, если услышите мягкий

звук [ф'], то отпускаете вёсла и отдыхаете.

Называю слова: телеграф, фамилия, фуражка, филин, портфель, финики,

профессия, фокус, фиалка, флот

VII. Знакомство с новой буквой

- Найдите новую букву.

(Буква прикреплена в классе в разных местах вместе с другими буквами.)

- На что похожа буква Ф?

Буква Ф похожа на ключ замка и на филина.

Кадр 9

Чтение стихов о букве ф.

1)С этой буквой на носу
Филин прячется в лесу.

2)Фью! Фью! – птицы распевают

И фиалки расцветают

И земля глядит на нас

Миллионы синих глаз

3)Фокусник во фрак одет

Факел превратил в букет

Фея выскочит оттуда

Фокус это или чудо

Молодцы, ребята , я думаю , что вы справились с заданием и научились различать твердые и мягкие звуки.

Задание в парах

1 ряд – собирают слова из букв ( конверты с заданиями )

2 ряд - Найди и подчеркни буквы Ф,

3 ряд- найдите слова с буквой Ф и подчеркните карандашом 

С буквой Ф мы познакомились

- Какие задания можем дальше выполнять?

VIII. Чтение слогов с новой буквой

Кадр 10

фа фи

К фо фе Н

фу фя

фы фё

Чтение сверху вниз, справа налево, прибавляя буквы К и Н.

- Почему слоги разделены на 2 группы?

(на твердые и мягкие)

Кадр 11 Дополни слоги до слова.

Кадр 12 Проверка.

Кадр 13

IХ. Отгадайте загадки, узнаете новое слово

Всю ночь летает, 
Мышей добывает.
А станет светло,
Спать летит в дупло. (Филин)

Хвост пушистый,
Мех золотистый.
В лесу живёт, 
В деревне кур крадёт. (Лиса)

На скале он строит дом.
Не боится жить он в нём.
Два могучие крыла
У хозяина (орла)

Я – усатый, полосатый
Не люблю весёлых игр.
Отгадайте. Кто я? (Тигр)

Мы отгадали загадки, а теперь из первых букв этих отгадок составьте слово.

- Какое слово получилось? (флот)

Х. Беседа по иллюстрации

Рассматривание иллюстрации на стр. 194

-Что вы видите на рисунке? (Корабли, пароходы.) 

-Как одним словом можно назвать корабли, пароходы? (Суда.)        

-Что можно сказать о них? (Одни современные, другие старинные.)

-Что вы знаете о создании русского флота?

РУССКИЙ ФЛОТ ПОСТРОИЛ ПЕТР I .  Его называют первым русским флотоводцем

.Первые русские корабли строились в городе Воронеже на реке Воронеж.

На каждом корабле есть свой флаг. Русский флот ходит под Андреевским флагом”.

- Найдите на рисунке российские суда. Почему вы так решили?

(На них изображен российский флаг.)

ХI. Назвать виды кораблей

Кадр 14

- Лайнер, ботик, подводная лодка, парусное судно, ледокол, крейсер.

ХII. Физминутка. Зрительная гимнастика

Предлагаю вам совершить воображаемую прогулку по морю на фрегате.

Закройте глаза(1-2-3).

Зажмурьте их(1-2-3).

Быстро поморгайте(1-2-3).

Закройте глаза(1-2-3).

Представьте себя на палубе фрегата. Дует легкий ветерок. Волны тихо плещутся о борт корабля. Перед вами открываются необъятные морские просторы.

Медленно открываем глаза - и теперь мы готовы к заключительному испытанию.

- Слоги мы прочитали. Какое задание можем выполнить дальше?

Кадр 15. Прочитайте слова на экране.

- Какие слова непонятны?

- Какие слова можно, отнести к морской тематике?
(Телеграф, фотография, флаг, флот.)

Телеграф-система связи  для передачи сообщений на расстояние при помощи электрических сигналов по проводам.

Чтение стихотворения хорошо читающим учеником. ( стр 70)

Кадр 16

- Кто автор этого произведения? Из какого произведения?

(Сказка о Царе Салтане)

Назовите героев этой сказки ? ( Царь Салтан, три сестры, Сын-царевич, коршун,белка-Черномор)

Кто вам понравился ?

Кого можно назвать коварными людьми?( сестры :ткачиха и повариха, они завидуют родной сестре)

Как вы считаете , хорошо ли то , что они завидуют своей сестре ?

Вывод: Все члены семьи должны любить друг друга и уважать.

А сейчас прочитаем второе стихотворение А.С.ПУШКИНА

Чтение учителем . Хоровое чтение. Стр71

Из какого произведения этот отрывок? (медный всадник)

Найдите слова с новой буквой.

Как вы понимаете выражение «прорубить окно в Европу»?

Это значит наладить отношения с европейскими странами по морскому путИ?

Петр I ,разбив шведов обеспечил выход в Балтийское море. Выйдя на Балтику и  построив порт Санкт-Петербург , тем самым дал возможность строить флот , морем возить продукцию в Европу.

ХIII. Рефлексия

Наш урок подходит к концу. Давайте расскажем коту Матроскин, что узнали на уроке сегодня

Кадр 17

Я научился… определять звуки , (тв. и мягкие) читать слоги , слова , предложения , тексты.

Я вспомнил… сказка о «Царе Салтане» , мультфильм « Трое из простоквашино»

Я знаю…       Петр I построил флот

Кадр 18. Проверьте себя.

У вас на партах лежат кораблики. Вам нужно разместить их на высоком, или на низком гребне волны.

Если вы узнали на уроке что-то новое, чему-то научились, и урок для вас прошел интересно, поставьте свой кораблик на высокий гребень волны.

Если кто-то считает, что он недостаточно усвоил материал, пусть он поставит свой кораблик на низкий гребень волны.

Ученики прикрепляют кораблики на доску.

Домашнее  задание. У вас на столах есть карточки на них д/з , который подготовил Кот Матроскин.

Возьмите карточку и выполните д\ з.

Похвалить детей..

МБОУ СОШ №36

Учитель начальных классов Минкаилова Л.А.

Г.Махачкала