Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие "Прощание с Азбукой"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеклассное мероприятие "Прощание с Азбукой"

библиотека
материалов

МБОУ «Банищанская средняя общеобразовательная школа»









Методическая разработка в 1 классе

по теме:

«Прощание с азбукой»











Подготовила: учитель начальных классов

Березина Галина Леонидовна







2016год



Цели деятельности педагога: создать условия для развития интереса к творчеству и чтению, речевых умений, фонематического слуха, памяти и мышления; обобщить и систематизировать знания по курсу «Азбука»; привлечь к организации и проведению праздника обучающихся 5 класса.


Тип урока: праздник.


Планируемые результаты образования:


Предметные: умение читать выразительно и по ролям; умение сопоставлять слоги и слова с буквами, используя соответствующую лексику.


Личностные: интерес к учебному труду; уважение к созданию чего-либо своими руками; умение оценивать свои поступки и знания; внимание к переживаниям других людей; чувство сопереживания.


Метапредметные (критерии сформированности/оценки компонентов универсальных учебных действий – УУД):

Познавательные: умение анализировать и сравнивать произведения и героев.

Регулятивные: умение самостоятельно оценивать правильность выполнения действий; планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей.

Коммуникативные: умение высказывать своё отношение к литературным произведениям и героям, ориентироваться на позицию партнёра, вырабатывая общую позицию.


Формы и методы обучения: групповая, индивидуальная; непродуктивный.


Организационно – подготовительная работа:
* Подобрать стихи, разучить песни с детьми, созвучные теме мероприятия.
* Организовать выставку рисунков, детских книг.
* Ознакомить со сценарным планом лиц, задействованных в мероприятии: обучающиеся 1 и 5 классов, библиотекарь, родители первоклассников.


Образовательные ресурсы:

запись на доске «Прощай, Азбука!», карточки с буквами, рисунки, герои сказок, карточки с заданиями.




Ход праздника:

(Звучит весёлая музыка)



Учитель

Почему не на уроках школьники с утра?

Почему в парадной форме нынче детвора?

Сняли с азбуки обложки

И закладок нет?

Все взволнованы немножко,

В чём же здесь секрет?



Ведущий. Дорогие ребята! Поздравляю вас с первой школьной победой, которую вы одержали, благодаря старанию, трудолюбию и желанию учиться. Вы выучили все буквы русского алфавита, научились хорошо читать по вашей первой книге.


Учитель

Дочитали эту книжку школьники с утра,

А сегодня нам прощаться с азбукой пора.


1 Ежедневно по утрам заниматься надо нам,

Мы с доски не сводим глаз, а учитель учит нас.


2 Ель, топор, лопата, руки: в каждом слове слышим звуки.

Звуки эти разные: гласные, согласные.


3 Гласные тянутся в песенке звонкой.

Могут заплакать и закричать,

В тёмном лесу звать и аукать,

И в колыбельке ребёнка качать.


4 А согласные согласны: шелестеть, шептать, свистеть,

Даже фыркать и скрипеть, но не хочется им петь.


5 Дружит гласная с согласной, составляя вместе слог.

МА и ША, а вместе Маша, к нам явилась на урок.


6 Мы знаем буквы, знаем слоги,

Умеем говорить, считать.

И постепенно, понемногу,

Мы научились все читать.


Учитель

Хорошо, давайте покажем гостям, чему мы уже научились, и сейчас поиграем в игру «Живые буквы». У каждого из вас есть буква. Я называю вам слово, у кого в руках буква из названного слова тот выбегает и с остальными буковками из слова собирают слово.

( Зима, азбука, портфель буква, тетрадь, тест, школа, пенал).


Инсценировка

Появляются Мальвина и Буратино.


Мальвина

Это здесь сейчас про азбуку рассказывали? Я привела к вам этого несносного мальчишку Буратино! Он не хочет учить буквы, не хочет ходить в школу, читать книжки! Ужас!!!


Буратино

- Не хочу! Не буду! (показывает нос, язык.) У меня голова треснет от ваших гласных, согласных. У вас разве не треснула? (трогает головы у ребят)
Мальвина

- Один раз он уже продал свою азбуку и пошёл в театр!
Буратино

- И вместо Страны Знаний попал в Страну дураков…(чешет затылок)
Мальвина

Вот-вот, в страну дураков!
Буратино

- Зато какие истории там со мной приключились! Читали, ребята?
Мальвина

- Истории… Только друзья и выручали! А всё потому, что ты даже букв не 
знаешь.
Буратино

- Это я не знаю? Пожалуйста: кэ, лэ, мэ, нэ, пэ, рэ, сэ, тэ!
Мальвина

Ну ты нас с ребятами насмешил!


Учитель: Ребята, давайте назовем алфавит правильно.

«А» Аист с нами прожил лето

А зимой гостил он где-то.


«Б» Бегемот разинул рот

Булки просит бегемот.


«В» Воробей влетел в окно

Воровать у нас пшено.


«Г» Гриб растёт среди дорожки

Голова на тонкой ножке.


«Д» Дятел жил в дупле пустом

Дуб долбил как долотом.


«Е» Ель на ёжика похожа

«Ё» Ёж в иголках, ёлка тоже.


«Ж» Жук упал и встать не может

Ждёт он кто ему поможет.


«З» Звёзды видели мы днём

За рекою, над Кремлём.


«И» «Й» Иней лёг на ветви ели

Иглы за ночь побелели.


«К» Крот ловил мышей и крыс

Кролик лист капустный грыз.


«Л» Лодки по морю плывут

Люди вёслами гребут.


«М» Мёд в лесу медведь нашёл

Мало мёду, много пчёл.


«Н» Носорог бодает рогом

Не шутите с носорогом.


«О» Ослик был сегодня зол

Он узнал, что он осёл.


«П» Панцирь носит черепаха

Прячет голову от страха.


«Р» Роет землю старый крот

Разоряет огород.


«С» Спит спокойно старый слон

Стоя спать умеет он.


«Т» Таракан живёт за печкой

То-то тёплое местечко.


«У» Ученик учил уроки

У него в чернилах щёки.

«Ф» Флот плывёт к родной земле

Флаг на каждом корабле.


«Х» Ходит по лесу хорёк

Хищный маленький зверёк.


«Ц» Цапля важная, носатая,

Целый день стоит, как статуя.


«Ч» Часовщик, прищурив глаз,

Чинит часики для нас.


«Ш» Школьник, школьник,ты силач

Шар земной несёшь, как мяч.


«Щ» Щёткой чищу я щенка

Щекочу ему бока.


«Ь» Мягкий знак живёт беспечно

Он без кепки ходит вечно.

«Ы»

«Ъ» А упрямый твёрдый знак

Кепку носит только так.


«Э» Эта кнопка и шнурок

Электрический звонок.


«Ю» Юнга – будущий матрос

Южных рыбок нам привёз.


«Я» Ягод нет кислее клюквы

Я на память знаю буквы.


Ученик Артем (3 класс)

Ты эти буквы заучи.

Их три десятка с лишком,

А для тебя они ключи

Их три десятка с лишком,

А для тебя они ключи

Ко всем хорошим книжкам.

В дорогу взять не позабудь

Ключей волшебных связку

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдёшь в любую сказку.


Ученица Алина (3 класс)

Прочтёшь ты книги о зверях,

Растеньях и машинах.

Ты побываешь на морях.

И на седых вершинах.

Тебе чудесные края

Откроет путь от «А» до «Я»


Мальвина: А где же твой друг?


Вбегает Незнайка.

Незнайка :

- Вы обо мне? А вот и я! Привет, друзья!
А, Мальвина, и ты здесь.
А что здесь происходит?
Что за праздник такой, а я не знаю?


Мальвина:

А ты и не можешь знать! Ты же в школе не учился!


Незнайка:

А зачем мне школа? Я и без неё могу прожить. Кушать умею, на улице играть умею. А что ещё надо? Правда, ребята?


Дети:

Нет! В школу нужно ходить.


Незнайка:

Я видел, как дети в школу идут. У них вон какие портфели тяжёлые. Не хочу!


Мальвина:

Да, портфели у них тяжёлые, но сколько в них интересного!


Незнайка:

Да, я понимаю, ручкой можно каляки – маляки писать.


Буратино:

Резинкой каляки вытирать.


Бур и Нез.(вместе)А азбука зачем? Не понимаем! Зачем в школу ходить?


Мальвина: Вот ребята 1 класса вам сейчас и расскажут, зачем надо в школу ходить и буквы знать.


Учитель:

Первоклассники уже много чего знают, не зря Азбуку изучали, вот послушай:

- Ребята, что такое речь?

- Какая бывает речь?

- Из чего состоит наша речь?

- А из чего состоят предложения?

-А из чего состоят слова?

- Что мы произносим, когда говорим? А что пишем?

- Сколько букв в русском алфавите?

- Сколько гласных?

- Сколько согласных?


Незнайка:

- Сейчас мы посмотрим, как вы знаете гласные и согласные буквы.

Игра «Звездопад»

Ученики собирают буквы, напечатанные на звёздочках,

одни - гласные, другие – согласные.


Незнайка:

Мы тоже стихи запоминать научились, хотите послушать?


Учитель:

Ну как, ребята, послушаем? Слушайте внимательно и, если Незнайка и Буратино ошибутся, поправляйте их.


Незнайка:

Слушайте!

Тает снег. Течёт ручей.
На ветвях полно врачей.


Учитель:

Кого – кого? Какое здесь слово должно быть, ребята? (грачей)


Незнайка:

Ну, подумаешь, разочек ошибся.


Буратино:

А я другое прочитаю, вчера выучил.
Говорят, один рыбак в печке
Выловил башмак.
(речке)
Но зато ему потом,
На крючок попался дом!
(сом)


Буратино:
Почему вы смеётесь и не хлопаете? Поэты любят аплодисменты. Неужели не так сказал?
(Не дом, а сом.)


Незнайка:

У вратаря большой улов. Влетело в сетку пять волов. (голов)


Буратино:

Закричал охотник:
«Ой, двери гонятся за мной!» (звери)


Учитель:

Эх, вы, стихи заучивать не так – то просто.
А может вы соберете слово из букв.


ИГРА «Собери словечко» 
Мы обычные слова,

Всех нас знает каждый.

Мы содержим букву «А»

Трижды или дважды.

Иногда всего одну –

Только не в начале.

Но сегодня – ну и ну! Все они сбежали.

(БРБН, СТРТ, СТКН, МРК, ПРТ, КРНДШ)


Незнайка и Буратино ходят вокруг слов, трогают руками, хнычат: «Не умею. Не могу!»


Учитель:

А вот ребята сейчас быстро прочтут.


Учитель:

И еще одно задание «Наборщик»

Берется некоторое слово и из его букв составляются, или, иначе, набираются более короткие слова. Выигрывает тот, у кого окажется больше слов.

( скороговорка )

Мальвина:

Теперь вы поняли, что такое азбука и буквы в жизни человека?


Незн и Бур.:

Поняли, поняли. Подарите нам азбуку, пожалуйста. Мы пойдём к Мальвине, и она научит нас читать.
(Дети дарят Незн. и Бур. Азбуку).


Мальвина: Спасибо вам ребята, что помогли убедить Незнайку и Буратино учить буквы. Теперь они выучат все буквы и на следующий праздник придут к вам уже умными.


Учитель:

Где же это Азбука задерживается? Слышите музыку, это наверное Азбука к нам спешит.


Баба-Яга:

Тихо! Что за шум здесь. Отчего? Не пойму я ничего!


Дети(хором). Здравствуйте, бабушка!


Баба-Яга:

Здравствуйте, касатики! И зачем вы здесь собрались? Вам не лень? Лучше б дома на диванчике лежали, телевизор посмотрели. Это что? Буковки? Да что в них толку? А то еще придумали: гласные – согласные.

Ведущий: Ты ошибаешься, Баба-Яга. Все буквы важны. Правда, ребята?


Дети:

Да!


Баба-Яга:– Ишь, выстроились, расселись тут. Ну и чего вы ждёте?


Дети

- Ждём Азбуку, у нас сегодня праздник.


Б.я.

-Азбука к вам не придёт. Я её похитила и посадила под замок. Пусть посидит там со своими буквами. А если вы всему научились, то, попробуйте, освободите её. Вот вам!


Учитель:

Хорошо, Б.я., проси что хочешь.

Б.Я.

Я бабушка весёлая, задорная. Уж очень я люблю веселиться, вот и хочу, чтобы ваши 1-ки мне танец показали.


Танец 1 кл. Добрый жук.
Учитель:

- Знаешь Б.я. наши ребята все могут, ведь они учатся в школе. Так что отправляйся в свой лес, нам здесь не мешай.


Баба яга:

Танцевать любой дурак может. Вы вот выполните мои задания (дает обрывки бумаг с заданиями).


1 задание (отгадай сказку)

Учитель: По де ре. Вы ре бо пре бо. Ста де ре тя. Тя по тя. Вы не мо. По де ба. При ба. Ба за де.де за ре. Тя по тя. Вы не мо. И так далее. (Сказка Репка)

2 задание загадки

  1. Всех на свете он добрей

Лечит он больных зверей

Он известен, знаменит

Это доктор …..(Айболит)

  1. Летела стрела и попала в болото

И в этом болоте поймал её кто-то

Кто, распростившись с зелёною кожей

Сделался милой, красивой, пригожей? (Василиса Прекрасная)

  1. Она красива и мила

А имя ей от слова «зола» (Золушка)

4) Возле леса на опушке

Трое их живёт в избушке

Там 3 стула и 3 ложки

Три кроватки и подушки

Угадайте без подсказки

Кто герои этой сказки? (Три медведя)

  1. На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок,

Покатился ……(Колобок)


Баба яга:

Какие умненькие! Какие разумненькие!


Учитель:

- Б. я, все это ребята прочитали благодаря Азбуке, и они хотели поблагодарить её. Все задания твои выполнили, отпускай же Азбуку.


Баба яга:-Эх вы! Забыли, что во всех сказках по три задания. А у меня всего два было!


Учитель:

Ну, загадывай тогда третье.
Ну что ж, отпущу я Азбуку, если споете мне.

3 задание ( песня «Учат в школе»)

Баба яга:

Ой, касатики, а может поиграете со мной, ну напоследок.


Учитель:

- Ну Б.я только это в последний раз. Обещаешь?


Баба яга:– Чтоб мне провалиться на этом месте!


4 задание (учитель читает загадки)


1 Днём спит,

А ночью летает,

Прохожих пугает.


2 Вот иголки и булавки

Вылезают из – под лавки,

На меня они глядят,

Молока они хотят.


3 Мордочка усатая,

Спинка полосатая,

Часто умывается,

Ас водой не знается.


4 Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой под вьюжный вой

Спит в избушке снеговой.


5 Она живёт в большом лесу,

Все знают хитрую куму,

А про её проказы

Есть сказки и рассказы.


6 Она прыгать мастерица,

Она прыгать не боится,

Небольшой у неё рост,

Но зато пушистый хвост.



Баба яга: идёт к двери 
Ну, хорошо, уговорили. Забирайте свою Азбуку.

(Выводит азбуку, а сама уходит)


Азбука:

-Ну, наконец-то мы снова вместе. Спасибо, что вы меня освободили, ведь мне предстоит ещё учить грамоте других ребят.

Вы меня узнали? Да, конечно, королева Азбука!

Тому, кто хочет много знать, кто хочет книги прочитать:

Про горы и долины, про водные глубины,

Про реки, звезды и моря… не обойтись им без меня!


Учитель:

- Азбука, пока тебя не было, нам уже много пришлось потрудиться. Мы учили Буратино и Незнайку, выполняли задания Бабы Яги. Мы рады, что могли тебя спасли.


Первоклассник и первоклассница читают

стихотворение В.Д.Берестова


Как хорошо уметь читать!”

Как хорошо уметь читать!


Не надо к маме приставать,

Не надо бабушку трясти:

Прочти, пожалуйста, прочти!

Не надо умолять сестрицу:


Ну, почитай ещё страницу!


Не надо звать,

Не надо ждать.

А можно взять

И почитать!


УЧИТЕЛЬ.

  • Позади нелёгкий труд
    Слогового чтения.
    Вам сегодня выдают
    У-до-сто-ве-ре-ни-я! Удостверения в виде медалей. В том, что Азбуку прочли!


Азбука: НУ а мне пора, друзья.


Учитель:

- Подожди, Азбука! А как же ребята? Что же у них не будет книги для чтения?

Азбука:

Ах! Забыла я, друзья,

Что представить вам должна,

Кто на смену мне придёт,

Дальше вас учить начнёт.


(«Азбука» вводит книгу «Литературное чтение» )


Родная речь.

Я от «Азбуки» слыхала,

Что вы знаете немало.

Любознательных люблю,

Щедро знания дарю.

Всем, кто хочет много знать,

Хорошо надо читать.


Учитель:

Всем спасибо за вниманье,
За задор и звонкий смех!
Вот настал момент прощанья
Будет краткой наша речь.
Говорим мы, до свиданья,
До счастливых, новых встреч!


Все ребята поют песню на мотив «Голубой вагон»



Праздник наш сегодня завершается,

С Азбукой простились мы сейчас.

Наши мамы пусть не беспокоятся,

С радостью мы ходим в первый класс.



Солнышко ласково

В небе улыбается,

Звонкие песенки

Слышим там и тут.

Дружные ,дружные

Девочки, мальчики

Радостно учатся,

Весело живут


Игра с шарами


Поднимайте вверх шарики только определенного цвета.


Дорогие гости, вы пока не устали?

А вот шарики в ваших руках заскучали.

А ну-ка поднимем их дружно, повыше!

А еще выше, до самой крыши!

Ну, а теперь подскажите мне срочно.

Не ошибайтесь, показывать точно.

Какие весной распускаются почки? (зеленые)

А лучи солнца какие всегда? (желтые)

А ночью над нами какая звезда? (зеленые, желтые, красные)

А праздник веселый здесь всех нас собрал.

Какой разноцветный здесь шариков бал? (все)

А если к веселью не будем близки,

Какими же станем мы все от тоски? (зеленые, синие)

Приветствуя новый спектакль хороший,

Какими же станут наши ладоши? (красные)

Так пусть только радостью светятся лица,

И солнце, каким только цветом искрится? (желтые)

Пусть всех нас минует беда,

Пусть будет небо какое всегда? (синее)

А праздник веселый здесь всех нас собрал.

Какой разноцветный здесь шариков бал? (все)

Автор
Дата добавления 20.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров73
Номер материала ДВ-540764
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх