Внеклассное мероприятие "Путешествие по лесным тропинкам"

ВНЕКЛАССНОЕ ЗАНЯТИЕ

Конкурсно - игровая программа экологической тематики

                                  Классный руководитель: Михайлова Ф.Н.

2017 – 2018 учебный год

                                                     «Путешествие по лесным тропинкам»

Цели и задачи:

1. Углубить и расширить знания по экологическому состоянию нашей планеты, охране природы.
2. Развивать экологическую культуру школьников.
3. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе, пробуждать чувственное отношение к красоте окружающего мира.

Предварительная подготовка: класс делится на четыре  команды, готовятся эмблемы  и  определяются названия команд. Карточка для станций «Прочти пословицу» и «Дерево». Ножницы, цветная бумага, клей. Оценочный лист для  жюри.

Ход мероприятия.

I Организационный момент  .

1.Чтение стихотворения.(учитель)

Есть просто храм,

Есть храм науки,

А есть ещё природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свет в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входя сюда, будь сердцем чуток,

       Не оставляй её святынь …

2.Вступительное слово.

Мы живём на большой и красивой планете, имя которой – Земля. Нашу Землю называют Зелёной планетой? Кто подарил ей зеленый наряд? Деревья и травы, цветы и кустарники. Они всюду вокруг нас..Как прекрасен и удивителен мир, окружающий нас. Как прекрасны и неповторимы бескрайние леса и безбрежные моря, полноводные реки и озёра, высокие горы и зелёные равнины, бескрайние степи и пустыни! Всё это называется – природа

Послушайте   стихотворение  Михаила Пляцковского – читает Мурзаева  Катя

Это называется - природа

1.Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь...

Все это называется - природа,

Давайте же всегда ее беречь!

2.В лучах ромашки солнечного цвета,

Такие, что светлей на свете жить.

Природой называется все это,

Давайте же с природою дружить.

3.Летят, звеня, дождинки с небосвода,

Клубится на заре тумана дым.

Все это называется - природа,

Давайте же сердца ей отдадим!   

4.Ты, человек, любя природу,

Хоть иногда ее жалей:

В увеселительных походах

Не растопчи ее полей;

5.В вокзальной сутолоке века

Ты оценить ее спеши:

Она – твой дивный  добрый  лекарь,

Она - союзница души.

6.Не жги ее напропалую

И не исчерпывай до дна,

И помни истину простую: 

Нас много, а она - одна.

                                                                                М. Пляцковский

Но мало только любоваться природой, надо уметь её беречь. Люди, к сожалению, не всегда задумываются над этим.

Люди!

Берегите эти земли, эти воды,

Каждую былиночку любя.

Берегите всех зверей внутри природы,

Убивайте лишь зверей внутри себя.( слайд)

                                                                                Евгений Евтушенко

-Сегодня мы будем говорить об истинной красоте русской природы  и отправимся в путешествие по лесным тропинкам родного края .

Учитель: Когда ты идешь по тропинке лесной,

      Вопросы тебя обгоняют гурьбой.

     Одно "почему" меж деревьями мчится,

    Летит по пятам за неведомой птицей,

    Другое пчелою забралось в цветок,

    А третье - лягушкою скок в ручеек.

     Пойдем-ка, дружок, по тропинке все вместе

    Ответы искать под зеленым шатром.

Первая тропинка «Угадай дерево».

    Команды по очереди отвечают на вопросы учителя. Ребята выбирают из конверта  листья того дерева и разукрашивают    (береза, клён, липу.)  За каждый правильный ответ команда получает  по 1 баллу. Следить за правильностью ответов будет моя помощница- Таня .   

1.Это дерево символ нации, воплощение красоты русской природы. Славяне считали березу деревом четырех дел: первое дело-мир освещать; второе дело-крик утешать; третье дело - больных исцелять; четвертое – чистоту соблюдать. Она легко переносит суровые зимы и знойное лето юга. Она первая из древесных пород заселяет любой свободный клочок земли и 15 - 20 лет господствует там. Это происходит потому, что она неприхотлива. ( берёза)

2.Из этого дерево плели лапти, на одну пару шла кора от 2-3 молодых деревьев. А какими целебными свойствами обладает  мед, собранный из этого дерева. Лучше других деревьев уживается в асфальтном городе. Она может прожить здесь до 60 лет, это тепло выносливое дерево.  (липа)

3.Желанный гость всех парков и улиц городов. Его резные листья особенно красивы в осенний листопад. У этого дерева очень крепкая древесина, её широко применяют в машиностроении, в токарном и столярном - деле. В городах дерево активно усваивает из воздуха различные вредные вещества ( клён)

Вторая тропинка  «В мире животных и растений».                                  

  А сейчас у нас небольшая разминка. Команды должны будут ответить на вопросы по очереди.

1. Какое дерево щедро поит людей и насекомых соком? (Береза.)
2. Какие лесные жители едят желуди? (Кабан, медведь, лось, белка.)
3. Какой гриб любит жить под березой? (Подберезовик.) А под осиной? (Подосиновик.)
4. Кто из обитателей леса любит полакомиться семенами шишек? (Медведь, белка, дятел, клест.)
5. Кто любит лакомиться корой осины, яблони и некоторых других деревьев? (Заяц.)

      6.  Какая птица выводит птенцов в самые лютые морозы? (клёст.)

      7.  Птица-кашевар из детского стишка. (сорока.)

      8. Какая птица является ближайшей родственницей снегурочки? (снегирь.)

      9.  Какая птица со времен древних греков считается символом мудрости и познания? (сова.)

     10.Какую птицу называют крылатым почтальоном? (голубя.)

     11. Какая птица умело подражает голосам многих птиц? (скворец.)

     12. У какой птицы самый длинный язык? (У дятла.) .)

     13. Чем отличаются гнезда вороны и кукушки? (кукушка не вьет гнезда.)

     14.Что птицам страшнее – голод или холод? (голод.)

     15. Какого числа отмечается международный день птиц? (1 апреля.)

                 В тексте, который вы сейчас прочитаете, затаи­лось восемь птиц. Отыщите их названия.                                                     

                                                                    Восемь птиц

Девочка устроила столовые для птиц. Во двор она вошла, убрала в углу мусор. Оказалось

тут удоб­ное, вообще голое место. Кормила здесь крупных птиц колбасой, кашей. Другая

столовая - высоко, лучше для мелких птичек, а над ней - ветки дерева. Только надо прибегать

к лестнице, иначе четкая подкормка не получится, кормушку не достать.

Ответ: ворона, сорока, щегол, сойка, сокол, че­кан, клест, чечетка.

-Птицы дороги нам не только приносимой ими большой пользой, но и как украшение

нашей обширной, чудесной Родины. Чтобы создать хорошие условия нашим

пернатым друзьям, надо каждому из нас принять активное участие в озеленении нашего

города. Мы должны сделать все, чтобы пернатые друзья постоянно чувствовали нашу заботу.

      Третья тропинка  «Прочти пословицу»

У вас на столах лежат карточки №1. Буквы соединены между собой по горизонтали (слева направо и справа налево) и по вертикали (сверху - вниз и снизу-вверх).

Прочтите пословицу. 

С	Р	Е	И	Н	Т	И	Т
Р	Е	В	М	У	С	Т	Е
У	Д	О	Ь	Т	А	Ь	Л
Б	Ь	-	Т	,	Р	-	О
И	Т	П	Я	В	Ы	С	Т

Ответ. Срубить дерево – пять минут, вырастить – сто лет.

  Четвёртая  тропинка «Угадай дерево»

            Участники команд дают описание дерева указывая на его особенности, а другая команда  должна угадать  о каком растении идет речь.

1. Его мощь и величественная красота привлекают всех. Корни этого дерева уходят глубоко в землю, потому и не страшны ему бури и ураганы. В старину древесина этого дерева шла на строительство кораблей, (дуб).

2. Стройная и «горькая», эта представительница зеленого царства хвойных служит украшением леса и невольно вызывает уважение к себе. Высокое, стройное дерево, продолжительность ее жизни 300 лет. Недаром древние германцы считали, что в ней живет добрый дух леса, сохраняющий все растения, оберегающий зверей и птиц. Это дерево символ вечной молодости и силы. В хозяйстве –

 чуть ли не самое «ходовое» дерево. Она дает много ценного и полезного: смола ценное сырье для

химической промышленности, бревна определенной длины –главное сырье для бумажной

промышленности.  Это дерево знакомо всем с детства. Вместе с ним в дом приходит сказка.

Даже в самый жаркий день в лесу, состоящим из этих деревьев, всегда прохладно и темно. (Ель)                                                                                                                                                                           

3.Королева сибирских лесов. Осенью золотые хвоинки, как листья падают на землю. Отсюда и  название дерева. Его древесина не знает износа. Знаете ли вы, что внутренние детали Московского Кремля сделаны из этого дерева и служат уже 400-500 лет. Древесина его не гниёт, а со временем

становится ещё твёрже и как бы каменеет, (лиственница).

4.Полюбилось это дерево русскому народу. Сколько песен сложено о нём! Из его древесины делают фанеру, лыжи, мебель. ( берёза)

Учитель:  А как бы вы поступили в этой ситуации?

 Ситуация № 1.  Девочки в лесу.( по рассказу  В.А. Сухомлинскому)

 Оля и Лида пошли в лес. После утомительной дороги они сели отдохнуть на траву и пообедать. После обеда Оля собрала остатки пищи, бумагу и бросила их под куст. Лида завернула в газету  яичные скорлупки хлебные крошки и положила кулёк в сумку.

 -Зачем ты берёшь с собой мусор? - спросила  Оля.— Брось под куст. Ведь мы в лесу. Никто не увидит. Лида тихо ответила подруге: ………..

 Что по-твоему ответила Лида? Кто поступил правильно? Что не знает  Оля?

                    ( правила   поведения  в  природе)

Учитель: Дети, а вы знаете правила поведения в природе?

Дети: Да!

Учитель: Помогите,  пожалуйста, Оле,  как себя надо вести в природе..

Пятая тропинка «Экологический светофор».

Оцените данные ситуации с точки зрения экологии. Красный - запрет, зелёный – разрешающий.

Командам даются карточки с ситуациями, надо оценить их с точки зрения экологии, и показать

соответствующий сигнал.

1. Ходим, ходим по лужку,

    Собираем по цветку:

    Красный, белый, синий цвет …

    Замечательный букет.

(Нельзя рвать цветы, так как растения не могут размножаться).

2. Посадили деревце у себя во дворе.

    Пусть растёт зелёное,

    Лист резной, лист резной.

    Поливаем деревце часто, часто мы.

    Чтоб оно со временем нам дало плоды.

(Нужно сажать деревья и плодовые и … . Они очищают воздух).

3. Я кузнечика словил,

    В банку с травкой посадил.

    Пусть покажет, как трещит,

   Как усами шевелит.

(Нельзя ловить насекомых, они являются пищей для животных).

4. Поливаем клумбы дружно.

    Траву выполем на спор.

    А зачем всё это нужно?

    Чтоб красивым был наш двор!

(Охлаждается воздух в жару, нет сорняков, вызывающих аллергию).

5. Зайку серого найду,

   Принесу его домой –

   Будет этот зайка мой.

(Нельзя ловить диких зверей, в неволе они погибают, а выпущенные снова в лес не живут).

6. Разведу я на окошке

    И душистые горошки,

    И фиалки, и герани.

    Вот попробуйте вы сами!

(Почему в комнате, где есть растения, люди меньше болеют? Растения увлажняют воздух,

 выделяют фитонциды, убивающие бактерии).

-  Природа ждет от нас помощи. Не проходите мимо горящего костра, не разоряйте птичьи гнезда.

Помогите братьям нашим меньшим. А для этого вы должны пополнят свои знания о природе, а

 помогут вам в этом книги, помещенные на этой выставке (в классе оборудована выставка книг).

Прочитав их, вы узнаете о животных, растениях не только нашей страны, но и всего мира.

Чтобы мирно мчались годы,

Расцветал за веком век,

Другом быть для всей природы

Должен каждый человек.

Без природы в мире людям

Даже дня прожить нельзя.

Так давайте к ней мы будем

Относиться, как друзья!

Шестая тропинка «Правила поведения в лесу»

Защита мини-проектов. В правилах поведения в природе многие советы начинаются со слова «Не». Как вы думаете, что это за советы? Ребята сами формулируют правила поведения в лесу, правила безопасности поведения человека в данной экосистеме, чтобы не нарушить ее равновесия.

Опорные слова: 

1 группа- деревья, кустарники, цветы

2 группа- грибы, насекомые

3 группа-  дикие животные, птицы

4 группа – муравейники, мусор 

1 группа  с плакатом:

·         Не ломай ветки деревьев и кустарников. Растение – это живое существо, листья дерева дышат, помогают дышать людям чистым кислородом, поглощая при этом углекислый газ.

·         Не рви в лесу, на лугу цветов. Пусть красивые растения остаются в природе. Мы любим рвать цветы и это привело к тому, что многие растения исчезли .

2 группа  с плакатом:

·         Не сбивай грибы, даже несъедобные. Грибы очень нужны в природе. Люди стараются сбить, раздавить их. Но в природе нет ничего лишнего! Грибы своей подземной частью срослись с корнями деревьев, кустарников, трав, обеспечивая их водой, минеральными солями. Для животных грибы служат пищей и лекарством. Мухоморы – это лекарство для лосей. А ещё они очень красивые!

·         Не лови бабочек, шмелей, стрекоз и других насекомых.

3 группа  с плакатом:

·         Не лови диких животных, не уноси их домой. Дикие животные в неволе гибнут. Дом у них там, где они родились – лес, луг, поле.

·         Не разоряй гнёзд птиц. Если случайно окажешься около гнезда, не прикасайся к нему, сразу же уходи. Иначе птицы-родители могут насовсем покинуть гнездо. Если у тебя есть собака, не пускай её  гулять в лесу, парке весной или вначале лета. Она легко может поймать плохо, летающих птенцов и беспомощных детёнышей зверей.

 4 группа с плакатом:

·         Не разоряй муравейники.

·         Не оставляй в лесу, парке, на лугу, у реки мусор. Не выбрасывай мусор в водоёмы.. В замусоренном лесу увеличивается риск возникновения пожаров. Погибают от огня многие насекомые, гнёзда шмелей, птиц. Пожар может перекинуться на лес, рощу, на постройки человека.

Учитель: Молодцы, ребята! Сегодня мы анализировали плакаты, подобранные вами, запрещающие «обижать» природу Теперь вы знаете, как себя вести в природе,

что делать, чтобы «наш зелёный дом» радовал нас своей красотой!

Седьмая   тропинка «Сделай сам»( домашнее задание )        

 Из имеющихся у вас на столах принадлежностей (ножницы, цветная бумага, клей) изготовьте  модель  любимого деревца  и дома начинаете собирать информацию для   представления ( стихи, пословицы, приметы, рисунки, загадки, описание о дереве)

Учитель: Итак, ребята, наше «Путешествие по лесным тропинкам» подходит к завершению. В руках человека, а значит и в ваших руках красота и богатство родной Земли. Помни об этом."Судьба природы - в наших руках, а значит и в твоих руках ".«Есть такое правило… Встал поутру, умылся, привел себя в порядок – сразу же приведи в порядок свою планету   (А. Сент-Экзюпери)

Учитель Дорогие ребята! Давайте создадим чистоту и уют в нашей школе ,на своих улицах. Завтрашний день Земли будет таким, как мы создадим его сегодня.

Подведение итогов: -А теперь, каждый из вас пошлёт мне СМС о том, как прошёл классный час, как вы себя чувствовали…свои мысли. (всем выдаются модели сотовых телефонов, дети пишут сообщения)

Список использованной литературы:

1.      Дудин М. Книга лирики. Авторский сборник. М; «Художественная литература», 1986г.

2.      Журнал «Начальная школа» № 5, 1986 г.

3.      Н.Н.Носов «Приключения Незнайки и его друзей» Роман-сказка, М;

« Советская Россия», 1988г.-172 с.

4.      Сухомлинский В.А.Сердце отдаю детям. Издательство «Радяньска школа», Киев, 1977г., 380с.

5.      Шорыгина Т.А. Серия книг: Путешествие в мир природы и развитие речи

 Книга для воспитателей, гувернёров и родителей. М; 2000г.