Внеклассное мероприятие "Путешествие по стране Русского Алфавита"

Тема: Путешествие по стране Русского Алфавита. 5 класс, внеклассное мероприятие

Занятие подразумевает работу в группах, использование игровых технологий, индивидуальные выступления учащихся от лица некоторых букв русского алфавита (можно использовать элементы костюмирования).

Цель: – узнать новые факты об истории русского алфавита и его отдельных букв; рассмотреть, как история русского народа отразилась на тех или иных языковых фактах;

 – овладеть универсальными учебными действиями при работе со словарем, элементарном лингвистическом исследовании, при работе в группе и др.;

– прививать любовь и уважение к родному языку.

Оборудование: толковый словарь, карточки с заданиями, красочное оформление кабинета в соответствии с темой проводимого мероприятия, портреты Кирилла и Мефодия.

Ход мероприятия:

I.                  Создание проблемной ситуации. Словарная работа.

Слово учителя:

– Дерево… Какие ассоциации рождаются у вас, когда мы говорим слово дерево?

– А еще существуют родословное древо, рассказывающее о происхождении вашего рода; древо мира, мощными корнями уходящее в землю, а кроной – в небо. Почему в этих случаях мы говорим именно древо?

– Перед вами древо языков. О чем может рассказать оно? Рассмотрим его. (Приложение 1)

– От какого языка произошел русский язык?

– Кто является ближайшими родственниками русского языка?

– В какую группу языков входят русский, белорусский и украинский языки?

– Как вы думаете, что станет сегодня предметом нашего разговора?

Определение темы и целей урока.

– Сегодня мы неспроста касаемся истории русского языка, ведь в течение этой недели проходят Дни славянской культуры и письменности, посвященные, в том числе, и возникновению русского языка, а также созданию славянской азбуки братьями Кириллом и Мефодием, которой мы пользуемся до сих пор.

Историю языка – отдельные его этапы – и отдельные его законы нам помогут восстановить… буквы. Нас ждет путешествие по стране Русского алфавита: мы побываем в гостях у некоторых букв и постараемся поближе познакомиться с ними. Мне сообщили по секрету, что буквы приготовили для вас, ребята, специальные задания. Вы готовы? В добрый путь!

II. Буква-переводчица, или В гостях у буквы Ф.

Задание №1. Лингвистическое исследование текстов А. С. Пушкина «Простите, верные дубравы!», «Зимняя дорога» (отрывок), «Приметы», «Кто, волны, вас остановил» (Приложение 2). Для каждой группы – свое стихотворение.

 – В текстах предложенных произведений подсчитайте количество следующих букв: п, в, к, ф.

Озвучиваются результаты и выясняется, что ни в одном из произведений ни разу не встретилась буква ф. Выдвигаются гипотезы по поводу данного языкового факта.

Выступление Буквы Ф (научное подтверждение или опровержение гипотезы):

– Здравствуйте, я Буква Ф. Не стоит считать дальше: даже в большой по объему «Сказке о попе и его работнике Балде» вы не встретите ни одной ф. Во всех других произведениях великого поэта буква ф иногда встречается, но крайне редко: флот, цифр (шифр), анафема (проклятие). А какие слова с буквой ф знаете вы? Как вы думаете, где родились эти слова? Получается, что наши великие русские поэты и писатели создавали свои произведения на чистом, подлинно народном русском языке. В обильном и богатом его словаре слова, пришедшие издалека, заимствованные, всегда занимали второстепенное место.

Но я не обижаюсь. Ведь я – буква-переводчица: я всегда с точностью укажу вам иностранное, а не русское слово.

Исходя из подготовленности класса, можно закончить встречу с буквой ф короткой беседой о том, из каких именно языков могли прийти названные слова и с какими событиями русской истории это было связано.

III. «Редкостная» буква. В гостях у Буквы А.

– Как вы думаете, какая гласная буква чаще всего встречается в русских словах? (Опора на собственный лингвистический опыт учащихся – скорее всего ребята назовут а.)

– Да, кажется, буква а встречается нам на каждом шагу. Так ли это на самом деле? (Выдвижение гипотезы.)

Задание №2. Лингвистическое исследование различного рода специальных книг: толковых словарей разных авторов, телефонного справочника. (Подтверждение или опровержение гипотезы экспериментальным путем.)

 – Подсчитайте, сколько страниц в исследуемой книге занимают слова на букву а, букву б, букву о.

Озвучиваются результаты и выясняется, что примерное соотношение страниц – 1а:2б:4о, т. е. слов на букву а в два раза меньше, чем на б, в четыре раза меньше, чем на о. В чем же дело?

Выступление Буквы А:

– Здравствуйте, да, вы были правы, я – любимица русского языка, но только в середине или на конце слова. Если же говорить о начале слов, то меня можно назвать редкостной буквой. Исследователи языков вывели закон: некоторые буквы «нравятся» тому или иному языку, а некоторые – не очень. Русский язык, например, не любит букву ы в начале слова, а в турецком языке или, скажем, в языке чукчей – это самая обычная первая буква слова: ышкаф (шкаф), ылы (теплый), ырц (честь), ытри (они). Практически все слова русского языка, начинающиеся на а, – иностранцы. Полистайте словарь еще раз – и вы в этом убедитесь. Так сложилось исторически: наш язык «не любит» начитать слова с чистого, настоящего а.

Какое практическое применение получило знание этого закона? Изучите клавиатуру компьютера. Где на ней находится буква а? Полистайте блокнот-алфавит. Сколько страничек здесь отдано под а, э, щ, а сколько – под к? Вот такая я непростая буква.

IV. Самая дорогая буква в мире. В гостях у Буквы Ъ.

Задание №3. Группам раздаются карточки с заданием. Решение лингвистической задачи.

1. Рассмотрите слова. Как вы думаете, какую функцию выполняет буква ъ сейчас, а какую выполняла раньше?

мель           подъезд                знакъ  

ель              объявление          оврагъ

колыбель    разъяснить          пришелъ

фонарь        объем                  въ большомъ (доме)

2. Запишите небольшой отрывок из повести Л. Н. Толстого «Детство» сначала с соблюдением норм современной русской орфографии, а затем по старым правилам – обозначая твердость конечных согласных твердым знаком. Насколько увеличилась запись?

Карл Иваныч снял халат,  надел синий фрак с  возвышениями и сборками на  плечах,  оправил  перед  зеркалом свой  галстук и повел нас вниз – здороваться с матушкой.

Матушка сидела в гостиной и разливала чай; одной рукой она придерживала чайник, другою – кран самовара, из которого вода текла через верх чайника на поднос. Но хотя она смотрела пристально, она не замечала этого, не замечала и того, что мы вошли.

Озвучивание результатов.

Выступление Буквы Ъ:

– Меня называют самой дорогой буквой в мире. Вы еще не догадались, почему? Посчитаем. В знаменитом романе Л. Н. Толстого «Война и мир» 2080 страниц. На каждой странице в среднем 1620 букв, из них – тоже в среднем – 54-55 твердых знаков, обозначающих твердость на конце слова. Всего в романе их – 115 тысяч твердых знаков. Это – 70 страниц.

Но ведь книги не выпускают по одной: их выпускают целыми тиражами. Так, на бумагу для тиража в три тысячи книг «Войны и мира» понадобилось вырубить гектар хорошего леса, так вот роща в 20 м длиной и 13 шириной пошла только на печатание ъ. И не единого звука!

Для обозначения твердости согласных на конце слов меня отменили в 1917 году. Но я об этом ничуть не жалею: теперь от меня только польза.

V. Выводы занятия, рефлексия.

– Вот, оказывается, какие интересные истории могут нам рассказать буквы. Как мы убедились, история каждой буквы связана и с историей языка в целом, и с отдельными его законами. А чему еще нас учит внимательное изучение языка?

Выход на проектную деятельность:

– Вас ожидает непростое домашнее задание: выберите себе любую букву русского алфавита, постарайтесь восстановить ее историю. Из вашего материала можно будет составить книгу с рабочим названием «Интересные факты о происхождении букв русского алфавита».

А теперь закончите предложение:

Мне сегодня понравилось/не понравилось…

Мне сегодня удалось/не удалось…

Я сегодня научился/не научился…

Я сегодня узнал/ не узнал и т.п.

Использованная литература:

1.                 Успенский Л. В. Слово о словах: Очерки о языке. – Л.: Дет. лит., 1982.

2.                 Ожегов С. И. и Шведова н. Ю. Толковый словарь русского языка и фразеологических выражений/Российская академия наук. Институт русского языка им. В. В. Виноградова. – М.: Азбуковник, 1999.

3.                 Пушкин А. С. Собрание сочинений: В 10 т. Т. 1: Стихотворения. 1813 – 1824. – М.: ТЕРРА, 1996.

4.                 Толстой Л. Н. Собрание сочинений в двенадцати томах. Том 1. – М., Издательство «Правда», 1987.

Приложение 1

Приложение 2

А. С. Пушкин

                       ***

Простите, верные дубравы!

Прости, беспечный мир полей,

И легкокрылые забавы

Столь быстро улетевших дней!

Прости, Тригорское, где радость

Меня встречала столько раз!

На то ль узнал я вашу сладость,

Чтоб навсегда покинуть вас?

От вас беру воспоминанье.

А сердце оставляю вам.

Быть может (сладкое мечтанье!),

Я к вашим возвращусь полям,

Приду под липовые своды,

На скат тригорского холма,

Поклонник дружеской свободы,

Веселья, граций и ума

А. Пушкин. Зимняя дорога

Сквозь волнистые туманы

Пробирается луна,

На печальные поляны

Льет печально свет она.

По дороге зимней, скучной

Тройка борзая бежит,

Колокольчик однозвучный

Утомительно гремит.

Что-то слышится родное

В долгих песнях ямщика:

То разгулье удалое,

То сердечная тоска...

Ни огня, ни черной хаты...

Глушь и снег... Навстречу мне

Только версты полосаты

Попадаются одне.

          А. Пушкин. Приметы

Старайся наблюдать различные приметы:

Пастух и земледел в младенческие леты,

Взглянув на небеса, на западную тень,

Умеют уж предречь и ветр, и ясный день,

И майские дожди, младых полей отраду,

И мразов ранний хлад, опасный винограду.

Так, если лебеди, на лоне тихих вод

Плескаясь вечером, окличут твой приход,

Иль солнце яркое зайдет в печальны тучи,

Знай: завтра сонных дев разбудит дождь ревучий

Иль бьющий в окны град – а ранний селянин,

Готовясь уж косить высокой злак долин,

Услыша бури шум, не выйдет на работу

И погрузится вновь в ленивую дремоту.

           А. Пушкин

 ***

Кто, волны, вас остановил,

Кто оковал ваш бег могучий,

Кто в пруд безмолвный и дремучий

Поток мятежный обратил?

Чей жезл волшебный поразил

Во мне надежду, скорбь и радость

И душу бурную

Дремотой лени усыпил?

Взыграйте, ветры, взройте воды,

Разрушьте гибельный оплот!

Где ты, гроза – символ свободы?

Промчись поверх невольных вод.