Внеклассное мероприятие "Путешествие в царство Математики "

Внеклассное  мероприятие по освоению предмета математики.

Тема: Путешествие в царство математики.

Цель: Повторить способ образования и названия чисел первого и второго десятка их последовательность в натуральном ряду.

- закреплять знания нумерации многозначных чисел: чтение, запись, сравнение, выражение числа в разных счетных единицах, представление его в виде суммы разрядных слагаемых.

- развивать навыки умения работать с геометрическим материалом, решения задач, интерес к математике, мышление, речь, память, коммуникативные способности.

- воспитывать взаимовыручку, аккуратность, усидчивость.

Интерактивные технологии: «Работа в группе», «Ассоциативный куст», «Игры и загадки, сказки»

Оборудование:  картинки по  математики, карточки с заданием, карточки с ребусами, цифрами, геометрический  материал, индивидуальные карточки, музыкальная запись, мультфильм.

                                                Ход урока.

1.     Организационный момент.

Учитель.

В веках математика овеяна славой,

Светило всех земных светил

Ее царицей величавой

Народ недаром окрестил.

Мы славим разум человека,

Дела его волшебных рук.

Надежду нынешнего века,

Царицу всех земных наук.

Издавна люди называли математику царицей всех наук. Почему?

(потому что математика применяется в различных областях знаний.)

Технология «Ассоциативный куст»

На доске – слово «математика»(спорт, медицина ,искусство, строительство,  бизнес, будущая профессия, наука, культура, семья, жизнь, практическое применение).

- Верно, молодцы! Математика действительно  нужна в разных сферах нашей жизни, поэтому ее зовут царицей всех наук.

       2.    Сообщение сегодня, ребята, мы с вами отправимся в необычайное путешествие в царство математики.                                                                                 Мы побываем с вами во владениях принцессы Арифметики.

                         Сценка «Знайка и Незнайка»

Незнайка. Ну что ты до меня прицепился сколько будет  3+5? (3 раза). Уже в голове гудит.

Знайка. Как можно быть таким безграмотным?!  Иди- ка сюда!

Учитель. Очень интересно! Кто это до нас пришел?

Незнайка. Кто? Кто?  Конь в кожаном пальто!

Учитель. Вот это да, неграмотный  да еще невоспитанный!

Знайка. Добрый день, уважаемые! Извините, но я за этим гоняюсь целый день, чтоб научить его чему – не будь. А он от меня убегает. Ну, что с ним делать? Разве можно быть таким незнайкою!

Учитель. Понятно! У нас в гостях Знайка и Незнайка. Расскажите что между вами произошло?

Знайка. Сегодня мы с ним учили цифру 8. На закрепление я спрашиваю у Незнайки                  «Сколько будет 3 + 5 ?. А он мне

Незнайка. Не знаю

Знайка. Например, я положу тебе в карман 3 яблока и 5 яблок, сколько будет?

Незнайка. Ничего не будет.

Знайка. Почему?

Незнайка.  А потому не будет, что у меня в кармане дырка.

Знайка. Ну что что с ним делать?

Незнайка. Ни чего с ним не треба делать!

Учитель. Давайте спросим у ребят.

Подскажите, дети, что нужно в таких случаях делать?

Дети. Давайте зачислим Незнайку в наш класс. Мы ему поможем.

Учитель. У нас дети дружные, всегда помогают друг другу и тебе помогут.

Ну что Незнайка готов учится. Только в школе у нас  свои законы.

                                  « Правила поведения на уроке»

1.     Как пришел ты на урок

На язык повесь замок

Далеко не прячь ключи

Там где надо не молчи.

2.     Учитель спросит – надо встать,

Когда он сесть позволит – сядь,

Ответить хочешь – не шуми,

А только руку подними.

3.Активизация опорных знаний. «Закрепление нумерации от 1 до 10.

                                             Стихи про цифры.

1.     Вот один, иль единица – Очень тонкая как спица

2.     Два похожа на гусенка – с длинной шеей , шеей тонкой.

3.     Тройка – третий из значков – состоит из двух крючков.

4.     За тремя идет четыре,- острый локоть оттопыря!

5.     А потом пошла плясать по бумаге цифра  пять

Руку вправо потянула – ножку круто изогнула

6.     Это цифра акробатка – то шестерка, то девятка.

7.     Вот семерка кочерга – у нее одна нога.

8.     Цифра 8 так вкусна – из двух бубликов она.

9.     9 как и шесть – вглядись только хвост не вверх а вниз

                         Игра на внимание « Живая нумерация»

                                       Задание на доске.

                          65 = 60 + _                          77 =  70 + _

                        43 = _ + 3                               54 = _ + 4

                       Ребусы  

                        40 а   -  (сорока)                    100  лица  - ( столица)

                        Р 1 а -  ( родина)                   ли 100 к  - (листок)

                        Дми 3 й – (Дмитрий)          ак 3 са   - (актриса)

                       Поставь нужные знаки.

                       36 * 4 * 8 = 32            72 * 6 * 40 =38              63 * 7 * 23 = 93

                       Стихи про знаки.

                       + ; - ; х ; : ;

                       Физминутка « Танец  цифр»

                  Сценка «Спор цифр»

Однажды цифры поспорили с нулем: - Ты хотя и число, но ровнехонько ничего не знаешь! Вот ученик возьмет цифру  два и поставит два кубика, а возьмет « нуль» и ничего не поставит.

Правда, правда, ни- че- го, - сказала пятерка.

- Ни – че – вочка, ни – че – вочка, - затараторили цифры.

- вы ничего не понимаете, - сказал Нуль. – Вот единица. Я встану рядом с тобой справа, чем ты теперь стала? Отвечай! А если я встану рядом с тобой справа, пятерка что ты будешь обозначать? Нуль встал справа от  цифры пять, и она стала пятью десятками, числом 50. Нуль встал справа от каждой цифры и просил назвать образованное число. Я  увеличиваю каждое число в десять раз, а вы меня ничевочкой назвали. А как вы запишите ответ, если меня не будет в таких примерах:            5 – 5 = …. , 7 – 7 = ….?  Но цифры все же затеяли спор.

- Я больше всех значу, - заявила Девятка, - ведь я не единица. Единица засмеялась, встала слева к цифре девять и спросила:

- Кто теперь больше: ты или я?

Подбежала цифра  «семь» и встала на место единицы. Получилось число 79.

- Я семь десятков, семьдесят, понимаешь?

Так все цифры становились рядом с Девяткой, и все оказывалось больше Девятки. Удивилась Девятка, смутилась. А ведь все просто объясняется. Самое главное это место цифры в числе. Девятка больше всех, когда цифры живут отдельно, но когда они становятся рядом друг с другом, дело меняется. На первом месте пишутся десятки, на втором единицы. Цифры все поняли и с тех пор спорить перестали.  

Игра собери пословицы.

Дети составляют пословицы и поясняют значение пословиц.

Одна пчела много          Один раз отрежь

Старый друг                      меда не натаскает

Семь раз отмерь              лучше новых двух

Ум хорошо                         и узла не завяжешь

Одной рукой                     а два лучше

Просмотр отрывка из мультфильма «В стране невыученных уроков»

Какая пословица подходит к этому мультфильму?

Чему учит нас этот  мультфильм?

Как вы думаете ребята среди нас есть такие дети как герой  мультфильма?

               Во владениях принцессы геометрии.

1.Работа с геометрическим материалом.

Дети распознают геометрические фигуры по рисункам сопоставляя их и сравнивая с предметами быта.

2. Игры на развитие логического мышления, практические работы.

3. Сказка «О квадрате и треугольнике»

-Что случилось у Треугольника с Квадратом?

Почему братья не дружат?

Жили были два брата.

 Итоги урока.

- Ребята, вам понравилась наше путешествие?

- Что интересного вы узнали во владениях принцессы Арифметики?

- Какие сказки мы с вами посмотрели? Чему учат нас сказки?

- Интересно ли вам было во владениях принцессы Геометрии?