Внеклассное мероприятие " Путешествие в сказочный дом- Третьяковская галерея" для глухих детей

Предпросмотр материала:

Внеклассное мероприятие.

Тема: «Путешествие в сказочный дом — Третьяковскую галерею»

Цель:

Познакомить детей с понятием «художественная галерея», личностью П.М. Третьякова и 2-3 шедеврами русской живописи, развивая при этом слуховое восприятие, зрительное внимание и речь.

Задачи:

1. Образовательные:

• Ввести понятия «музей», «художник», «картина», «галерея».

• Познакомить с творчеством П.М. Третьякова, В. Васнецова, И. Шишкина, А. Саврасова.

2. Коррекционные:

Развивать слуховое внимание и память при восприятии знакомых слов и коротких фраз.

Совершенствовать навыки восприятия на слух (с аппаратами/имплантами) и слухо-зрительно (считывание с губ).

Работать над артикуляцией и четкостью произношения слов по теме. Развивать зрительное внимание и восприятие.

3. Воспитательные:

Формировать интерес к искусству, культуру поведения в общественных местах.

Оборудование:

Проектор, экран, ноутбук.

• Презентация с крупными, красочными репродукциями картин: И. Шишкин «Утро в сосновом лесу», В. Васнецов «Богатыри», А. Саврасов «Грачи прилетели».

• Портрет П.М. Третьякова.

• Таблички с опорными словами (написанные крупно): путешествие, поезд, самолёт, автобус, Москва, музей, художник, картина, галерея, Третьяков, Шишкин, Васнецов, Саврасов, Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алёша Попович, экскурсовод, реставратор.

• Разрезные картинки (пазлы) по темам картин.

• Реквизит для игры: шлем богатыря, меч, копьё

• Звуковое сопровождение (опционально, для детей с аппаратами): звук движущегося поезда, крик грачей.

• Видеоролики: физкультминутка, капуки кануки «Третьяковская галерея. И. Шишкин».

Ход мероприятия

I. Педагог:

Здравствуйте, ребята!

Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие.

Вы готовы? (Дети отвечают).

Табличка: ГОТОВЫ?

Педагог: Давайте проверим, как вы слышите.

1 слайд

Я скажу слово, а вы попробуйте его услышать и повторить: «ПУТЕШЕСТВИЕ».

(Дети повторяют, педагог оценивает, помогает при необходимости).

II. Актуализация опорных знаний:

Чтобы отправиться в путешествие, мы должны знать на чем мы поедем.

2 слайд

Какие виды транспорта вы знаете?

Таблички вывешиваются на магнитную доску ПОЕЗД, САМОЛЁТ, АВТОМОБИЛЬ, АВТОБУС…

Чтобы узнать на чем мы поедем, нужно выполнить задание:

Внимательно слушайте звук и скажите какой вид транспорта так звучит.

Аудиозапись «Звук идущего поезда»

«Мы поедем на поезде»

Педагог:

3 слайд

Мы едем в большой, красивый город — Москву. Там стоит удивительный дом. (Показывает слайд с фасадом Третьяковской галереи).

Табличка: МОСКВА.

Педагог:

Что это за дом?

Этот дом — МУЗЕЙ.

Табличка: МУЗЕЙ.

Педагог:

4 слайд

В музее живут КАРТИНЫ.

Табличка: КАРТИНА.

Педагог:

5 слайд

Кто рисует картины? ХУДОЖНИК.

Табличка: ХУДОЖНИК.

Педагог:

6,7,8,9,10,11 слайд

Этот музей очень большой, поэтому его называют ГАЛЕРЕЯ.

Табличка: ГАЛЕРЕЯ.

Посмотрите, какие в нем большие и красивые комнаты для картин.

Педагог:

12 слайд

Этот музей построил добрый человек — Павел Михайлович Третьяков. (Показывает портрет).

Он очень любил красивые картины и хотел, чтобы все люди могли их видеть.

Поэтому он подарил свой дом и все картины людям.

Табличка: ТРЕТЬЯКОВ.

Педагог:

13 слайд

И музей стали называть его именем: ТРЕТЬЯКОВСКАЯ ГАЛЕРЕЯ. (Слайд с названием).

III. Знакомство с картинами

14,15 слайды

Педагог: В каждом музее есть экскурсовод- (табличка ЭКСКУРСОВОД) это человек который знает много интересного о ценностях музея и рассказывает о них людям.

Но в нашем путешествии рассказывать о картинах будут ребята. Они станут нашими экскурсоводами.

Давайте посмотрим, какие картины живут в этом сказочном доме.

Педагог:

16,17 слайд

1.Слайд: «Три богатыря», ее нарисовал известный художник Виктор Михайлович Васнецов, сказочный художник. Он любил русские сказки и былины. Он рисовал сильных героев, царевен и волшебных птиц.

18 слайд На картине мы видим трех богатырей. Это сильные и смелые воины. Они стоят на защите нашей земли. Богатыри сидят на конях. В центре на черном коне — Илья Муромец. Слева на белом коне — Добрыня Никитич. Справа на рыжем коне — Алеша Попович. В руках у богатырей меч, копье и щит. Они смотрят вперед: нет ли врага? Богатыри очень сильные.

19,20 слайд

«Утро в сосновом лесу». Иван Шишкин — великий русский художник. Он очень любил рисовать лес. Шишкин часто гулял среди деревьев и рисовал их. Он умел рисовать каждую иголочку на сосне и каждый листик.

Посмотрите на картину. Здесь нарисован большой, старый лес. Солнце только просыпается. Утро. В центре картины мы видим семью медведей. Мама-медведица смотрит за детьми. Три маленьких медвежонка играют. Они залезли на упавшее дерево. Медвежата веселые и пушистые. Художник Шишкин очень красиво нарисовал лес.

21,22 слайд

«Грачи прилетели». Эта картина, известного по всему миру художника- Алексея Кондратьевича Саврасова. Художник умел видеть красоту в простом. Он очень любил весну. Его самая знаменитая картина — «Грачи прилетели».

Наступила весна. Стало тепло. Снег стал грязным и начал таять. Появилась вода. На картине мы видим березы. На березы прилетели первые птицы — грачи. Птицы черные и громкие. Грачи строят гнезда на ветках. Они рады весне. Вдали видна старая церковь. Небо серое и голубое. Скоро будет совсем тепло.

III Педагог:

Замечательные маленькие экскурсоводы познакомили нас с картинами…

Ф/М А теперь немного отдохнем.

IV. А теперь пришло время поиграть:

23,24,25 слайд

1. «Живая картина» Дети изображают картину «Три богатыря»

2. «Узнай картину»

3. «Узнай картину по звуку»

Педагог: Все вы ребята молодцы

V. Закрепление:

1. Сейчас я хочу познакомить вас с людьми, которые тоже работают в музее. Их профессия называется –реставратор.

26слайд

Это человек, который лечит картины Давайте повторим это слово РЕС- ТОВ- РА-ТОР.

2.Педагог:

Ой, картина упала и разбилась. Давайте побудем в роли реставраторов и вылечим картину. Но вы будете соревноваться.

Игра «Собери картину» (Дети делятся на 3 команды. Каждой команде выдается пазл.

27 слайд

Педагог:

Соберите картину! Чья команда быстрее? (Дети собирают пазлы).

Педагог: Молодцы!

Что это за картина?

Кто ее нарисовал? (Ответы детей, показываю табличку).

VI. Культура поведения в музее

У нас в школе очень культурные и воспитанные дети. Мы должны быть культурными везде и в музее тоже. Давайте же с вами повторим правила поведения в музее.

Педагог:

Ребята, когда мы пойдем в настоящий музей, как нужно себя вести?

• Можно громко кричать? (Нет!)

• Можно бегать? (Нет!)

• Можно трогать картины? (Нет!)

• Что нужно делать? (Смотреть, слушать, говорить тихо).

Педагог:

Правильно! В музее нужно вести себя тихо и уважительно.

VII. Итог мероприятия

Педагог:

Мы сегодня побывали в удивительном месте — ТРЕТЬЯКОВСКОЙ ГАЛЕРЕЕ. Табличка: ГАЛЕРЕЯ.

Педагог:

Вы увидели прекрасные КАР-ТИ-НЫ.

Табличка: КАР-ТИ-НЫ.

Педагог:

Вам понравилось наше путешествие? (Дети отвечают).

Педагог:

Вы были очень внимательными и умными! Мне было приятно с вами работать! А теперь на память о нашем мероприятии школа дарит вам небольшие подарки.

За первое место в конкурсе «Реставратор» награждается…класс.

За второе … классы.

(Награждение детей маленькими раскрасками по темам картин или наклейками).

Внеклассное мероприятие " Путешествие в сказочный дом- Третьяковская галерея" для глухих детей

Искусство

Конспекты

DOCX

06.02.2026

Искусство

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Качаровская Елена Васильевна

Учитель-дефектолог

На сайте: 2 года и 6 месяцев
Всего просмотров: 643
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

643
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Качаровская Елена Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.