Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Внеклассное мероприятие "Путешествие в страну"Коррупция"

Внеклассное мероприятие "Путешествие в страну"Коррупция"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

КГУ «Средняя школа №4»









Внеклассное мероприятие






«Путешествие в страну «Коррупция»





Разработала и провела:

учитель начальных классов

Захарова Т.Н.













г. Талдыкорган


Внеклассное мероприятие на антикоррупционную тему:

«Путешествие в страну «Коррупция», 4 класс

Цель: формирование системы знаний об антикоррупционной направленности;

воспитание у учащихся антикоррупционно - правовых установок,

ответственности за собственные действия и поступки.

Задачи: познакомить детей с формами проявления коррупции, её последствиями, а

так же нормами уголовной ответственности за коррупционную деятельность;

стимулировать сознательность и социальную активность обучающихся.


Ход внеклассного мероприятия:

Слайд 2

Учитель: Здравствуйте, уважаемые ребята. Сегодня мы с вами

отправимся в путешествие в необычную страну под

названием “Коррупция”. Поймем, что такое коррупция и

почему все взрослые говорят: «Коррупция – это

плохо».

Слайд 3 (КОРРУПЦИЯ).

- Скажите, пожалуйста, слышали ли вы это слово?

- Знакомо ли оно вам?


Ислам: - Правильно, коррупция означает с латинского «Подкуп и

взятничество, широко практикуемые в мире среди различных

должностных лиц и политических деятелей».

Саша: - Это уголовное преступление.

Ислам: - По инициативе ООН 9 декабря отмечается Международный день

борьбы с коррупцией.

Саша: - А откуда появилась коррупция?

Ислам: - Исторические корни восходят к обычаю делать подарки, чтобы

добиться расположения. В первобытных обществах плата жрецу

или вождю была нормой. Саша: - Появились чиновники. И они стремились воспользоваться своими

положениями для тайного увеличения своих доходов.


Учитель:- А как вы думаете, каковы причины коррупции?


-Это жадность, незнание законов, низкая зарплата и т.д.


Учитель: - А как можно бороться с коррупцией?


- Уменьшить количество чиновников, повысить зарплату, открытость в СМИ, не

давать и не брать взяток и т.д.


Учитель: - А в каких сферах наиболее поражена коррупцией?


- ГАИ, чиновники, медицина, образование, военкоматы, шоу – бизнес, армия, СМИ и т.д.

Учитель: - Почему это карается законом, то есть противозаконно?

Чтобы ответить на эти вопросы мы посмотрим ситуации

и сценки.

Слайд 4 (СИТУАЦИИ).

Учитель: - СИТУАЦИЯ 1.

СИТУАЦИЯ 1. Ученик, возвращаясь из школы, увидел, как старушка, поставив на скамейку тяжелый пакет, не могла отдышаться. Он подошел к ней и предложил свои услуги. Мальчик помог донести груз, хотя ему было не по пути.
В следующий раз, торопясь в школу, он увидел на перекрестке старика, который никак не решался перейти улицу. Мальчик подошел к нему, взял за руку и перевел на другую сторону улицы. Только старик собрался поблагодарить его, как мальчика возле него не оказалось.


Учитель: - СИТУАЦИЯ 2.
СИТУАЦИЯ 2. Когда старушка-соседка попросила мальчика сходить в магазин и купить хлеб, он согласился, но сказал, что за это она должна чем-то отблагодарить его.


Учитель: - Проанализируйте эти ситуации и скажите: по каким мотивам совершилось доброе дело?


- В первом случае – бескорыстно, а во втором – с выгодой для себя.


Учитель: Вот это называется коррупция – взятка. Коррупция –

использование должностным лицом своих властных

полномочий и прав в целях личной выгоды, которое

противоречит законодательству, то есть закону.


Учитель: Как вы полагаете, сможет ли второй мальчик бескорыстно делать добро

людям?
- Нет.
Учитель: - Как бы вы поступили на месте мальчиков? (Рассуждения ребят)

Слайд 5 (ПОСЛОВИЦЫ).

Учитель: - Какие пословицы вы отнесете к этим ситуациям?

- О чём эти пословицы?

Слайд 6 (творите добро…)

Учитель: - Творите добро ради самого добра, будьте в этом

бескорыстны!
Добрый человек – это тот, кто любит людей, помогает им.

Будьте добры ко всем окружающим людям!
Учитель: - Ребята, а где добро всегда побеждает зло?

- В сказках.

Учитель: - Вспомните сказки, в которых добро побеждает зло.

(Дети называют сказки)

Слайд 7 (В гостях у сказки)

Сценка 1.
Сидит за столом Доктор Айболит. Вбегает Мартышка.

Мартышка: Беда! Беда! Скорее! Скорее! Спасите! Спасите!

Айболит: Не торопись, Мартышка, расскажи все по порядку.

Мартышка: Беда! В Африке все наши детишки заболели! У них болят животики!

Айболит: Да, это скорее всего эпидемия! Ну что же, подумаем, как можно решить

этот вопрос.

Мартышка: Что же тут думать, полетели скорее в Африку!

Айболит: Вы знаете, Мартышка, во-первых, у меня нет времени. Во-вторых – нет

лекарств. И в- третьих – нет денег, наконец!

Мартышка: Ужас! Ужас! Ужас! Что же будет с нашими детишками? А ничего

нельзя придумать, Доктор?

Айболит: Можно! Соберите мне одну грузовую машину бананов, тогда я вылечу

ваших детишек.

Мартышка: Доктор Айболит! Вы же добрый Айболит! Как мы соберем столько

бананов, ведь у нас дети больные?

Айболит: Ничего не знаю, или бананы, или я не буду их лечить!


Учитель: Ребята, вы посмотрели сюжет из знакомой сказки, но на новый лад.

- Вам понравился этот Доктор Айболит? Почему?

- Айболит не хочет лечить мартышек, пока ему не соберут

бананы. Он пользуется своей должностью доктора в

целях личной выгоды, которое противоречит

законодательству, то есть закону. Айболит поступает

противозаконно.


- Посмотрим вторую сценку.


Сценка 2.

Около теремка сидит мышка-норушка. Бежит Лягушка- квакушка.

Квакушка: Терем-теремок, кто в тереме живёт?

Мышка: Я, Мышка – норушка, а ты кто?

Квакушка: А я Лягушка- квакушка, пусти меня к себе жить.

Мышка: А у тебя есть деньги, 30 долларов?

Квакушка: Мышка, ты что? В сказке мы здесь живем бесплатно!

Мышка: Раньше жили, а теперь не живем! Или плати, или уходи!

Лягушка-квакушка плачет и уходит. Входит Медведь.

Медведь: Мышка – норушка, ты заплатила мне за то, что здесь стоит твой Теремок?

Мышка: Мишенка , я ведь заплатила налоги!

Медведь: ну и что. Плати или я сломаю Теремок!

Мышка: Сейчас, сейчас… ( достает деньги и платит)


Учитель: Ребята, в этой сценке мы тоже столкнулись с

правонарушением.

- Понравилась вам Мышка? ( ответы детей)

- А Медведь? ( ответы детей)

- Жалко ли вам Лягушку? ( ответы)

- Мышка пользуется тем, что первая нашла Теремок, и

начала брать деньги за проживание. Она воспользовалась

своими полномочиями и совершает поступок, который

противоречит моральным установкам.

- Медведь тут в роли рэкетира, то есть вымогатель с

применением угроз.

- Хорошо ли поступают герои сказок?


Учитель: А теперь давайте поиграем.


Слайд 8 (Давайте поиграем)

Учитель: Приглашаю сюда 2 учеников. Один из вас сделал

домашнюю работу, а другой не сделал. Ученик, не

сделавший будет просить тетрадь для списывания.

Попробуйте убедить дать тетрадь любыми путями.

(Разыгрывают сценку.)


Учитель: - А теперь скажите, пожалуйста, что вам в этой сценке не

понравилось?


Дети: -Списывать не хорошо.

-Надо всё делать самому.

- Если решил дать списать, то ничего за это брать не надо.


Учитель: Ребята, то что мы сейчас увидели, это хорошо?

- Брать деньги, вещи за какую - то услугу - нельзя, это

карается по закону.


Учитель: - Ребята, подумайте и назовите причины, вследствие которых , на ваш взгляд, происходят все эти негативные явления в нашей жизни.

( ответы учащихся)

низкая заработная плата государственных служащих;

   - незнание законов;

   - желание легкой наживы;

  -  частая сменяемость лиц на различных должностях;

   - нестабильность в стране;

  -  коррупция как привычка;

  - низкий уровень жизни населения;

Учитель: - Как вы думаете, какие меры борьбы необходимо

предпринять, чтобы в нашей жизни и стране не было

такого беззакония?


Рефлексия.


Учитель: - Давайте проведем небольшой тест по сегодняшней

теме.

Слайд 9.

  1. Как ты понимаешь слово коррупция

  1. Помощь друг-другу

  2. Использование своих должностных полномочий

  3. Получение денег за свою хорошую работу

Слайд 10.

  1. Как ты думаешь, коррупция…

  1. Противозаконно

  2. Законно

Слайд 11.

  1. Какое наказание влечет коррупция?

  1. Штраф

  2. Лишение свободы

  3. Лишение машины

Учитель: - Ребята, выслушав ваши ответы, я убедилась, что вы все

отлично поняли и разбираетесь в том, что такое хорошо и

что такое плохо. Молодцы! Всегда надо быть честным и

не нарушать законы.

Слайд 12.

Учитель: - Желаю всем успехов. Спасибо за участие!


Думан: Коррупция – это плохо!

Настя: Это противозаконно!

Думан: Человек должен быть всегда честным и добрым .

Настя: Получать деньги это хорошо, если денег много, можно купить все ,

что хочешь.

Думан: Но брать взятки, вымогать деньги – это против закона!

Настя: За это наказывают. Может быть большой штраф или даже посадят

в тюрьму.


Учитель: - Действительно, научиться по-настоящему быть добрым

и порядочным трудно.

- Путь к доброте долгий, нелегкий. На нем человека

ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы,

чередования зла и добра.

- У каждого человека, большого и маленького, свой путь к

доброте и порядочности.


Томирис: Достаётся недёшево
Счастье трудных дорог.
Что ты сделал хорошего?
Чем ты людям помог?
Эмиль: Этой мерой измерятся
Все земные труды.
Может, вырастил деревце
Иль очистил пруды?
Аня: Может, строишь ракету?
Гидростанцию? Дом?
Согреваешь планету
Своим мирным трудом?
Артем: Иль под снежной порошей
Жизнь спасаешь кому?
Делать людям хорошее –
Хорошеть самому.


Слайд 13.

Итог: Дети хором произносят слова :

Добро должно вершиться нами,
И станем мы тогда красивы сами.


Автор
Дата добавления 26.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров96
Номер материала ДВ-382559
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх