Внеклассное мероприятие "Развитие пространственного мышления детей 5-6 лет в процессе ознакомления с элементарной геометрией"

«Путешествие по стране Графика с Квадругом

«Жители геометрической тайги»

Тема: «Развитие пространственного мышления детей 5-6 лет

в процессе ознакомления с элементарной геометрией»

Цель: дети прочитают графические изображения и создадут свои по образцу или по собственному замыслу.

Программные задачи:

1.     Продолжать учить детей анализировать геометрические изображения, вычленять геометрическую форму, графический состав (линии - горизонтальная прямая, вертикальная прямая, наклонная прямая, кривая (замкнутая) линия).

2.     Развивать аналитическое восприятие, умение использовать разные способы познания: обследование геометрических форм, установление связей между способом обследования и познаваемым свойствам геометрической формы.

3.     Закреплять количественный счет в пределах 10 (20).

4.     Воспитывать самостоятельность при создании индивидуальной творческой работы.

1.Оргмомент

2.-Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие, а в какое вам расскажет ваш новый друг (показываю изображение Квадруга).

 

- Привет друзья. Вы меня узнали? Как меня зовут? Почему меня так странно зовут? Приглядитесь -ка повнимательнее…заметили?

- Правильно я состою из геометрических фигур. А какие это фигуры? А какими линиями меня изображают? (прямыми и кривыми)

- У меня для вас есть небольшая картина, хочу проверить, знаете ли вы графические изображения-линии.

 

- Покажите прямые линии. Какие прямые линии вы видите? Если на картине наклонные прямые? Покажите их. Что вы можете сказать о кривых линиях? (замкнутые) 

- Я очень люблю путешествовать. И вы тоже? Вот и замечательно. Тогда я думаю, вы не откажитесь отправиться со мной в путешествие по нашему дальневосточному лесу….вот только забыл, как же его называют? Точно – тайга. Но не простая тайга, а геометрическая, а находится она в стране Графика. Кто живет в этой стране (линии, точки, геометрические фигуры)

- но одному мне в пути скучно, да и страшновато. А вот если с другом вышел в путь, как в песне поется, веселей дорога и не так страшно. Ведь в тайге, хоть и геометрической и немного сказочной, могут жить хищные животные или даже Леший или Баба Яга.

- я предлагаю вам построить(собрать) мне попутчика. А что бы мы с ним подружились, он должен быть чем-то похож на меня. Как вы думаете, чем? (геометрическими фигурами, линиями, иметь интересное имя)

3. Работа с набором геометрических фигур (построение на столе, придумывание имени)

 

- Из каких фигур он состоит? А какими линиями его изобразили?

Придумайте имя.

4 Геометрическая тайга – непростой лес. Как вы думаете. Что за звери там живут?. Наверное, те же, что и в обычной тайге, назовите жителей тайги.

Молодцы. Как много вы знаете обитателей леса. Но мы отправляемся не в простую тайгу, а в геометрическую. Значит, и жители ее состоят из геометрических фигур.

 

- А поскольку геометрическая тайга находится в стране Графика, то и  ее жители изображаются при помощи линий, фигур, точек.

- Давайте отгадаем, кто есть кто. Подумайте, сколько фигур и какие нужно, чтобы сложить лягушку? Зайчика? Какими линиями они изображаются? (горизонтальными и вертикальными)

- Я думаю, что всех зверей можно изобразить горизонтальными и вертикальными прямыми линиями. Правильно ли я думаю? (нет)

Да ,верно, изображение птицы нельзя изобразить только горизонтальными и вертикальными прямыми линиями. Нужно провести и наклонные линии. Почему, догадаетесь.

- Из каких фигур состоит изображение птицы? А можно ли изобразить треугольники только горизонтальными и вертикальными линиями?

- Попробуйте, построить разные треугольники сами.(работа на листах бумаги за столами)

- Предлагаю пройти вам за рабочие столы. Какие чертежные инструменты вам в этом помогут? (линейка, трафареты, карандаш) (1-2 ребенка у доски)

5. Вы, наверное, тоже хотите иметь фотографии зверят? Тогда возьмите листы бумаги в клетку и изобразите на нем наших зверят или придумайте своих жителей геометрической тайги.(самостоятельная творческая работа)

Выставка детских работ.