Учитель:
Козлова Л.Н. 3 «Г» класс
Классный
час по теме: «Русские народные промыслы»
Тема:
формировать знания о русских народных промыслах: гжель, хохлома, дымковская
народная игрушка; основные особенности, элементы данных народных промыслов.
Развитие и обогащение знаний о культуре русского народа.
Развитие художественно-эстетических качеств, привитие интереса, любви к устному
народному творчеству;
Эпиграф:
«Работа хороша, если в ней польза и душа»
Оборудование: русский народный костюм,предметы
народных промыслов, иллюстрации с изображением предметов народных промыслов,
мультимедийная установка.
Ход занятия:
Вед.
Дорогие гости, добро пожаловать на веселую ярмарку.
С
давних пор у русского народа был обычай устраивать веселые ярмарки, на которые
съезжались из далеких деревень. А на ярмарке чего только нет! (выставлены
предметы народных промыслов)
1 ученик: Солнце яркое
встает,
спешит на ярмарку
народ,
а на ярмарке
товары:
продаются
самовары,
покупают люди
сушки
и отличные игрушки!
2 ученик.
Посмотрите
эти вещи нынче в гости к нам пришли,
Чтоб
поведать нам секреты древней чудной красоты.
Чтоб
ввести нас в мир России, в мир преданий и добра.
Чтоб
сказать, что есть в России чудо-люди Мастера!
-Что же
представлено на нашей ярмарке? (Изделия народных мастеров)
-Кто
догадался, какова тема нашего занятия? (Русские народные промыслы)
- Сегодня
мы познакомимся с вами с некоторыми народными промыслами и их мастерами. Итак,
смотрите и слушайте внимательно.
Выходят
2 ученика в народных костюмах с изделиями хохломы, рассказ учеников
сопровождается показом слайдов.
ХОХЛОМА
Хохломская роспись-
Алых ягод россыпь.
Отголоски лета
В
зелени травы,
Рощи – перелески,
Шёлковые всплески
Солнечной медовой
Золотой листвы.
Роспись хохломская,
Словно колдовская,
В
сказочную песню
Просится сама,
И
нигде на свете
Нет таких соцветий,
Всех чудес чудесней
Наша Хохлома.
Близ Нижнего
Новгорода раскинулось большое старинное село Хохлома, на берегу Волги. Огромным
спросом пользовалась их деревянная посуда, расписанная в красные, черные,
золотые цвета, украшенная стеблями, цветами и ягодами. Процесс изготовления
хохломы сложен и интересен. Дерево рубили, распиливали, обтесывали,
выдалбливали углубление и до конца доделывали ножом, щлифовали. Художники
хохломы рисуют растительные орнаменты: листики, изогнутые веточки, ягодки.
Травка- обязательный элемент хохломы.
Цветы и
плоды на Руси считались пожеланием добра и благополучия, поэтому их так много в
хохломской росписи. Сегодня
мастера предлагают не только расписную деревянную посуду, но и детскую мебель,
подсвечники, декоративные блюда. (Просмотр слайдов)
-Назовите
особенности хохломской росписи?
-Каие
элементы используют мастера?
2
ученика предсталяют Гжель, рассказ учеников сопровождается показом слайдов.
ГЖЕЛЬ
Поверить
трудно: неужели
Всего
два цвета? Чудеса!..
Вот так
художники из Гжели
На снег
наносят небеса!
Какие
розы и пионы
На
чашках пишут мастера.
И
сине-белые бутоны
Прекрасны
нынче, как вчера!
Город
Гжель расположен недалеко от Москвы. Пришло это название от слов «жечь»,
«обжигать». Необыкновенная
фарфоровая посуда сине-белого цвета радует глаз. Украшают фарфоровые изделия –
синие и голубые цветы, листья, гжельская синяя роза. Большие блюда украшают
синей росписью диковинных птиц.
Сегодня в Гжели производят не только посуду, но и
игрушки, камины, люстры. Мастера расписывают свои изделия только вручную,
вкладывая в каждый штрих свое умение и душу. (Просмотр слайдов)
-
Расскажите об особенностях гжельской росписи?
-Какие
элементы используют в росписи мастера?
2
ученика представляют дымковскую игрушку (рассказ учеников сопровождается
показом слайдов)
Дымковская игрушка.
Мягко
падает снежок,
Вьется
голубой дымок.
Дым
идет из труб столбом,
Точно в
дымке все кругом.
Голубые
дали,
И село
большое Дымково назвали.
Там
любили песни, пляски.
В селе
рождались чудо-сказки.
Вечера
зимою длинны,
И
лепили там из глины.
Все
игрушки не простые,
А
волшебно расписные.
Белоснежны,
как березки,
Кружочки,
клеточки, полоски –
Простой,
казалось бы, узор,
Но
отвести не в силах взор.
И пошла
о Дымке слава,
Заслужив
на это право.
Ласково и нежно называют эту игрушку - дымка. Игрушку называют дымковской по
месту происхождения. Село Дымково находится рядом с городом Киров. Зимой, когда
топятся печи, летом в пасмурные дни, когда туман, деревня вся – будто в дыму, в
дымке. Здесь в далекую старину и зародилась эта игрушка.
В
начале были свистульки. Всю зиму женщины лепили их для ярмарки. Из небольшого
глиняного шарика с отверстиями свистулька превращалась то в уточку, то в
петушка, то в конька. Игрушечных
дел мастера создают различные образы: всадники на конях, нарядные барышни,
расписные птицы. Глиняную игрушку считают оберегом от зла.
Вот уже
придумали лепить из глины другие игрушки, не только свистульки. Свое умение
бабки передавали внучкам, а внучки – своим внучкам. Так и дошло оно до наших
дней. Теперь в городе Кирове – художественные мастерские дымковской игрушки.
-Назовите
этапы изготовления дымковской игрушки.
- Какие
элементы в оформлении используют мастера?
Вед:
Ярмарка не обходится без веселых песен и частушек.
Частушки
1.Ставьте
ушки на макушщки,
Слушайте внимательно,
Пропоем мы вам частушки
Очень
замечательно.
2.Расписные индюшата,
Кони, птицы и утята,
Расписные даже хрюшки –
В царстве дымковской игрушки!
3.Сине-голубые
Розы,
листья, птицы.
Увидев
вас впервые,
Каждый
удивится.
4.Все листочки – как листочки,
Здесь же каждый – золотой.
Красоту такую люди
Называют Хохломой.
5.Баба деда не встречает
Бранью или ласкою –
Целый день горшки рисует
Золотою краскою.
6.Хохлома да хохлома,
Разукрашу все дома,
А потом всю улицу,
Петуха и курицу.
7. Мы пропели вам частушки
Хорошо ли, плохо ли,
А теперь мы вас попросим,
Что бы вы похлопали!
Вед: -А сейчас поработаем в группах, проверим как вы усвоили
материал.
1 группа:
1.О каком промысле эти строки:
Чудо с
синими цветами,
Голубыми
лепестками,
Синими
цветочками,
Нежными
виточками.
На
белом фарфоре,
Как на
заснеженном поле,
Из-под
белого снежочка
Растут
синие цветочки.
2.
Какой промысел находится близ Нижнего Новгорода на реке Волге?
2
группа:
1.
Назови элементы хохломской росписи?
2. Не
потому ль игрушкой этой
Народ
так свято дорожил,
Что он
свое стремленье к свету
В
фигурки яркие вложил?
Сегодня
игрушек сверкающий ряд
Выходит
на свет показать свой наряд.
3
группа:
Сложи
узор.
4
группа:
Сложи
узор.
5
группа: Сложи узор
Подведение
итогов работы групп.
Итог: -О каких народных
промыслах узнали?
- Что особенно запомнилось,
понравилось.
1 ученик:
Славилась Россия
чудо-мастерами,
Дерево и глину в сказку
превращали.
Красками и кистью красоту
творили;
Своему искусству молодых
учили.
2
ученик:
Мы гордимся стариною,
Стала нам она родною.
Вечно радует кого-то
Наших прадедов работа.
Рефлексия:
- Если сегодняшнее занятие
вам понравилось, прикрепите лучик к нашему солнышку, чтобы оно весело заиграло
своими лучиками.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.