Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыВнеклассное мероприятие "Сбережем природу родного края"

Внеклассное мероприятие "Сбережем природу родного края"

Скачать материал
библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МИТЬКОВСКАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА





Сценарий внеклассного мероприятия






«Сбережем природу родного края»










Подготовила учитель географии и биологии

Шокур Людмила Николаевна








с.Митьковка – 2020г



Описание: экологическое сознание, основы экологических знаний закладываются с детства. Нужно только пробудить у детей интерес к живой природе, бережное отношение к ней. А через интерес к живой природе легче добиться прививания начальных экологических знаний.
Внеклассное мероприятие проводился для детей 6 - 8 классов в рамках недели экологического воспитания школьников. В данном мероприятии раскрываются экологические проблемы страны и родного края. Этот материал может заинтересовать организаторов по воспитательной работе, учителей начального и среднего звена, биологов и экологов для проведения мероприятий по охране окружающей среды.

Цель: повышение экологической культуры детей и воспитание бережного отношения к окружающей природе.


Задачи:
образовательные:  способствовать формированию знаний о природе родного края, о способах ее охраны и защиты, об экологических проблемах страны в целом и Брянской области, о теоретическом и практическом значении экологических знаний для человека;
развивающие:  способствовать развитию наблюдательности, памяти, внимания, речи, творческих способностей детей; развитие мышления и познавательного интереса.

воспитательные: прививать интерес к науке – экологии и желание изучать ее закономерности в дальнейшем; продолжать формирование у учащихся чувства ответственности за состояние окружающей среды; способствовать пропаганде экологических знаний и предупреждению безнравственных поступков в природе; воспитывать  культуру общения, а также культуру правильного поведения на  природе; развивать эмоционально-чувственную сферу личности школьников.


Оборудование: ноутбук, мультимедиа проектор, презентация, видеоролик, аудиозапись песен, костюмы для участников сценки.



Ход мероприятия:

Ведущий:

Задумывались ли вы, ребята, над тем, что всё, что нас окружает – чистый воздух, вода, растения, животные - может вдруг исчезнуть? И всему виной мы, люди, и наше небрежное отношение к природе? Сегодня наше мероприятие мы посвятим проблеме охраны окружающей среды. В XXI веке все мы думаем о том, что ещё нужно сделать для того, чтобы пробудить сознание людей, ведь природа нуждается в нашей защите!?

Ученик 1.

Мы любим лес в любое время года,

Мы слышим речек медленную речь …

Всё это называем мы – природа. 
Давайте же всегда её беречь!

Подсолнух солнечного цвета,

Такой, что радостно всем жить.

Природой называется все это,

Давайте же с природою дружить!

Летят, звеня, дождинки с небосвода,

Клубится на заре тумана дым…

Все это называется – природа,

Давайте же сердца ей отдадим!

  • Просмотр видеоролика «Брянский лес. Заповедная Россия»

сопровождается текстовой информацией.

Ведущий: Очень красивы лесные районы Брянщины - захватывающие дух пейзажи. Сосновые боры здесь чередуются с березовыми рощами, заболоченные речушки - с полями пшеницы, мрачные тоннели из нависающих и сходящихся над дорогой деревьев с красивейшими лугами. Леса Брянской области являются излюбленным местом грибников и собирателей ягод. Особенно много тут встречается черники и земляники.

Из трав и кустарников хотелось бы выделить можжевельник, боярышник, папоротник мужской, тимофеевку, бекманию, луговой лисохвост. На берегах озер можно наблюдать густые заросли камыша и тростника. Кроме всего прочего, на Брянщине растет большое количество лекарственных и редких растений.

Фауна Брянского края достаточно богата. На северо-востоке региона, в чаще у озер и болот, бродит грозный бурый медведь. Нечасто, но все же встречаются лоси и косули. В непроходимых кустарниках и зарослях, возле заболоченных участков и у берегов глухих речушек водятся дикие кабаны. Из пушных зверей можно перечислить лисиц, белок, зайцев, бобров, куниц, норок и ондатр. Промышляет в брянском лесу и волк.

Мир пернатых широко представлен серыми и черными воронами, сороками, перелетными грачами, скворцами. Также водятся иволги, жаворонки, синицы, мухоловки, зяблики, соловьи, дятлы и совы. Реже встречаются тетерева, глухари, рябчики, серые куропатки и перепела. Очень редко можно увидеть парящего в небе беркута или сапсана, а в лесу встретить европейского зубра и белую куропатку. Эти и другие животные и птицы занесены в Красную Книгу Российской Федерации. К земноводным и пресмыкающимся относятся различные виды ящериц, лягушки, жабы, ужи и гадюки.

Ведущий: А теперь проведем викторину и проверим, как вы знаете редкие растения и животных нашего края.

  • Викторина «Редкие растения и животные Брянской области»

(Викторина сопровождается показом данных растений и животных на слайдах презентации)

  • Назовите государственный  Заповедник Брянской области.  (Брянский лес)

  • Ядовитая змея разнообразной окраски, обитающая в области.(медянка)

  • Как называется редкое насекомоядное растение Брянщины? (росянка)

  • Как называется первоцвет Брянских дубрав, меняющий во время цветения окраску своих лепестков? (медуница)

  • Красивое, крайне редкое растение. Относится к семейству орхидных. Занесёно в «Красную книгу» России (Венерин башмачок)

  • Как называется редкое реликтовое охраняемое растение, распространённое в водоёмах Брянщины? (чилим)

  • Какое растение самое красивое на водоёмах Брянщины? (кувшинка)

  • Какая рыба- хищник считается самой распространённой в водоёмах Брянщины?(щука)

  • Как называется редкая осетровая рыба, встречающаяся в р. Десне? (стерлядь)

  • Как называется ценное пушное животное, грызун, отличный «гидротехник» Брянщины? (бобр)

  • Как называется редкое земноводное животное, встречающееся во влажных лесах южных и центральных районов Брянщины? (веретеница)

  • Как называется крупное вымершее животное, обитавшее на территории Брянщины во время оледенения Евразии? (мамонт)

  • Как называется самое крупное копытное животное, обитающее на территории Брянщины? (лось, зубр)

  • Как называется самое крупное хищное животное, обитающее на Брянщине? (бурый медведь)

  • Как называется крупное животное семейства кошачьих, обитающее в Брянских лесах? (рысь)

  • Назовите самую маленькую птицу России, обитающую на территории Брянщины. Вес составляет всего 5 граммов. (желтоголовый королек)

  • Как называются редкие степные птицы отряда журавлеобразных, встречающиеся на юге Брянщины? Самая тяжёлая птица России. (дрофа)

  • Это животное относится к насекомоядным млекопитающим, живое ископаемое – представители его жили ещё 30 млн. лет назад. За это время вымерли динозавры, мамонты, а это животное живёт до сих пор и практически почти не изменилось. (выхухоль).

Ведущий: Животные играют огромную роль в жизни людей. И не только потому, что они дают человеку продукты питания, одежду, но еще и потому, что многие из них красивы и привлекательны. Вырубая леса и загрязняя воду в водоемах, люди невольно губят многих диких животных. Из-за неосторожной хозяйственной деятельности людей и неумеренной охоты на животных, многие виды навсегда исчезли, другие стали редкими. Их занесли в Красную книгу. Ребята, а как вы считаете, все ли животные нужны в природе? Комары, мухи нас кусают, пугают змеи, жабы и лягушки. Может, их просто нужно уничтожить? (ответы учащихся…)

Ученик 2

Нам жить в одной семье,

Нам петь в одном кругу,

Идти в одном строю,

Лететь в одном полете.

Давайте сохраним Ромашку на лугу,

Кувшинку на реке

И клюкву на болоте.

О как природа – мать

Терпима и добра!...

Но чтоб ее Лихая участь не постигла,

Давайте сохраним

На стрежнях - осетра,

Касатку – в небесах,

В таежных дебрях – тигра.

Коль суждено дышать

Нам воздухом одним,

Давайте-ка мы все

Навек объединимся.

Давайте наши души сохраним,

Тогда мы на земле

И сами сохранимся.

  • Прослушивание экологической песни

«ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ ПЕСНЯ»

Слова: Вольта Суслова Музыка: Оксаны Бражников

1. Что случилось? Что забылось? Что сломалось?
Все яснее понимаю: быть беде!
На земле уже природы не осталось,
И живем мы в окружающей среде.
Все сильнее ощущаю боль утраты,
Худо с флорою и с фауной разлад.
А в салатах, говорят, одни нитраты,
И нитриты в каждой рыбине сидят.
ПРИПЕВ
В окружающей среде, в окружающей среде
Не понюхаешь цветочка,
Не поплаваешь в воде!
В окружающей среде, в окружающей среде,
Не поплаваешь в воде!

2. Что случилось? Что забылось? Что сломалось?
Все яснее понимаю: быть беде!
На земле уже природы не осталось,
И живем мы в окружающей среде.
Все тревожней на планете год от году!
И понятно даже-даже комару:
Или будем мы беречь свою природу,
Или вылетим в озонную дыру!
ПРИПЕВ

3. Что случилось? Что забылось? Что сломалось?
Все яснее понимаю: быть беде!
На земле уже природы не осталось,
И живем мы в окружающей среде.
Люди, люди, что ж вы сделали с планетой?
Сами бросились с нахоженных путей.
Ведь другой такой нигде на свете нету,
Да и нету у природы запчастей!

Ведущий: Вашему вниманию предоставляется мини-сценка.

  • Экологическая мини-сценка «Три богатыря»

Добрыня Никитич (глядя из-под ладони): «Эх, полюшко-поле…. Ни живо, ни мертво, ты стоишь, будто после побоища»…

Илья Муромец: Тут что-то написано: «Налево пойдешь – на хим-завод попадешь… Направо пойдешь – в запретной зоне пропадешь…, прямо пойдешь – на бездорожье костей не соберешь… Ну и заехали мы!»

Алеша Попович: «Глядите, туча черная над полем стелется – не к добру это. Неужели силы темные на Русь напасть хотят? Защитим братцы Землю-Матушку!»

Добрыня Никитич: «Погоди, не горячись, Алеша! То не туча ворогов застит небо, а дым тепловой станции»

Илья Муромец: «А скажи-ка, Добрыня Никитич, от чего мертво поле это?»

Добрыня Никитич: «От того, что много лет шла на этом поле битва. И звалась эта битва за урожай. Всю-то ее, Землю-Матушку, пестицидами, да нитратами замучили, а теперь вот и атомом, радиацией…»

Алеша Попович: «Это что же! Зря, значит, мы, богатыри, поля эти у врагов отбивали, кровушкой своей поливали?»

Илья Муромец: «Нет, не зря, Алеша, а ну-ка, поворачивайте своих лошадей, поедем в Министерство охраны окружающей среды, вече соберем! Видать опять наше время пришло – богатырское!»

Ученик: стихотворение «Заповедная поляна» Любовь Бухвал

Под сенью древ, под тяжестью листвы

Сокрыта заповедная поляна.

На ней и ягоды, и белые грибы,

И куст рябины смотрит величаво.

В тенистом сумраке тягучий аромат

Букета трав и соков животворных.

На папоротнике дрожит слеза

Росы чистейшей и дождей покорных.

Уж сотни лет живет она в лесу,

Та чудная, та дивная поляна;

Встречает редко крошку-стрекозу,

Иль зверь лесной меж зелени проглянет.

Но вот дымится роща – пыль и пар.

Испуганные птицы улетают,

И все живое стонет и сбегает:

Поляну всю объял лесной пожар.

Закончился поляны долгий век.

На месте процветанья – запустенье.

Легла на старый лес печать затменья,

И имя этим бедам – человек.


Ведущий: Дорогие  друзья!  Находясь  в  природе  во  время  экскурсий,  прогулок,  походов, оглянитесь  вокруг,  и  вы  увидите,  как  прекрасен  мир, который  нас окружает.  Вряд  ли  найдётся  на  земле  человек,  который  скажет  о  себе:  «Я  не  люблю  природу!».  На  словах  природу  любят  все.  Но  каждому  понятно,  что  любовь  проявляется,  прежде  всего,  в  желании  защитить,  сохранить.  Тогда  почему  же,  оказавшись  наедине  с  природой,  многие  считают,  что  она  ничья,  относятся  к  окружающему  миру  потребительски,  часто  не  знают,  как  вести  себя  в  лесу, поле, на  лугу, реке  и  в  других  местах? Некоторые  думают,  что  вреда  не  будет,  если  собрать  охапку  цветов,  поймать  птенца.  А  это  совсем  не  так.

Чтобы  человек  помнил  об  ответственности  за  окружающую  природу  во  время  походов,  прогулок,  нужно помнить простые правила     поведения     в     природе.  

          Правила, выполнение  которых  должно  стать  естественным  для  каждого  из  нас, как  привычка  говорить  «спасибо».


Ведущий: Ребята, давайте  попробуем  представить,  как  вы  выйдите  из  ситуаций,  которые  могут  вам  встретиться  в  природе.

  • Во  время  прогулки  вы  нашли  в  лесу  поляну  с  редкими  растениями. Каковы  будут  ваши  действия?

  • Вы  увидели,  что  ребята,  оказавшись  в  лесу  до  вас,  нарвали  букет  первоцветов  (ландышей).  Как  вы  поступите?

  • Вы  отправились  в  лес,  вам  навстречу  идут  ребята  и  несут  маленького  зайчонка,  чтобы  ухаживать  за  ним.  Ваши действия.

  • Вы  увидели  в  лесу  ребят,  которые  сбивали  ногами  и  топтали  мухоморы. Что  вы  скажите  по  этому  поводу?

  • Собирая  в  лесу  ягоды,  некоторые  ребята  обламывают  побеги  черники.  Ваше  отношение  к  этому.

  • Вы  увидели  упавшего  из  гнезда  птенца. Что  вы  предпримете?

  • Вы  увидели  в  лесу  ребят,  которые  сильно  шумели,  громко  включали  музыку.  Ваши  действия.

Все правильно, ребята, вы молодцы. Теперь я уверенна, что вы никогда не обидите природу и остановите тех, кто захочет ее обидеть.

  • Прослушивание песни

«Это называется Природа»
Музыка: Ю. Чичков Слова: М. Пляцковский

1. Мы любим лес в любое время года,
Мы слышим речек медленную речь…
Все это называется природа,
Давайте же всегда ее беречь!

2. В лугах ромашки солнечного цвета,
Такие, что светлей на свете жить…
Природой называется все это,
Давайте же с природою дружить!

3.Летят, звеня, дождинки с небосвода,
Клубится на заре тумана дым…
Все это называется природа,
Давайте же сердца ей отдадим!

4. Прощальный вальс танцует с ветром лето,
Дрожит в окне вечерняя звезда…
Природой называется все это,
Давайте же любить ее всегда!

Ведущий:   Да,  именно  наедине  со  своей  совестью  остаётся  человек,  оставшись  один  в  лесу,  в  степи,  на  реке,  в  поле,  на  болоте. Совесть  для  человека – единственный  контролёр. И  быть  может,  одна  из  самых  важных  задач, которая  стоит  перед  теми,  кто  хочет  спасти  природу  на  планете, - пробудить  в  людях  совесть,  понимание  того,  что  можно  делать  и  чего  делать  нельзя.

Ведущий: А закончить наше мероприятие я хочу стихотворением нашего земляка – Александра Рубиса «В заповеднике».

  • Стихотворение «В заповеднике», читает ученик.



От Десны и до Нерусы –

Заповедный край.

Говорят, там бродят музы,

Так что не зевай!

Черный аист обитает

У лесных озер.

Наших взглядов избегает,

В ловле рыбы – скор.

И понятны, и занятны

Речи родников.

Удивительно приятны

Зеленя лугов!

В Будимирской пойме – птицы,

А кувшинок тьма.

Перелетным не сидится,

В небе их дома.



Я надеюсь, что растениями и животными, в будущем, мы будем любоваться не только в заповедниках, но и рядом, в ближайшем лесу, на поляне, на лугу, в речке.

Подведение итогов проведенного мероприятия.



Литература:

Е.Ю. Пилютина «Заповедная строка». Сборник произведений участников литературного конкурса заповедника «Брянский лес»/ Тула: Аквариус, 2016.

http://vseanekdotu.ru/scenki-na-ekologicheskuyu-temu/

http://ecology-of.ru/ekologiya-regionov/osnovnye-faktory-vliyayushchie-na-ekologiyu-bryanskoj-oblasti/

youtube.com «Брянский лес. Заповедная Россия»













































  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Внеклассное мероприятие для учащихся 6,7 классов в рамках недели экологического воспитания школьников. В данном мероприятии раскрываются экологические проблемы страны и родного края. Этот материал может заинтересовать организаторов по воспитательной работе, учителей начального и среднего звена, биологов и экологов для проведения мероприятий по охране окружающей среды.

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.