Семья – это…
Ход классного часа
1. Вступительное слово. (Слайд 1)
Е.С. Сегодняшний классный час – это час общения. Это значит, что мы с вами будем разговаривать, спорить, убеждать друг друга. Общение будет плодотворным только в том случае, если мы будем откровенны, будем доверять друг другу. Тогда будет и радость, и польза от общения. Посмотрите вокруг себя, улыбнитесь друг другу, настройтесь на доверительный разговор.
(Пауза)
Все вы читали сказки. И многие сказки заканчиваются свадебным пиром. А в жизни с этого пира все только начинается.
(Слайд 2)
Начинается создание и укрепление семьи. И процесс этот не прекращается никогда. Он требует постоянного душевного труда всех членов семьи. У одних это получается, и рождается счастливая, здоровая семья, где все чувствуют тепло и защиту, у других получается не семья, а группа людей, которые просто живут под одной крышей.
(Слайд 3)
Каждый человек задумывался, хотя бы раз в своей жизни о том,
что значит для него семья.
Сейчас, ребята, я бы хотела услышать, как вы понимаете – что такое семья. Что для вас значит семья? (ответы детей)
(Слайд 4)
Слово это понятно всем, как слова «хлеб» и «вода». Семья – это дом, это папа и мама, бабушка и дедушка, это любовь и забота, труд и радость, несчастия и печали, привычки и традиции. Какое красивое слово! Семья. Как греет душу это слово! Оно напоминает о ласковом голосе мамы, о заботливой строгости отца. В семье ты желанный ребенок. Здесь тебя нарекли именем. А сколько в слове «семья» загадок и поучительных открытий!
Например, слово семья можно разделить на два слова – «семь» и «я». И тогда оно как будто говорит нам: «Семья – это семеро таких же, как я». Как вы думаете, почему слово семья состоит из семи «я»? (ответы детей).
(Слайд 5)
Да, настоящая семья – это не семья из трех человек. Это семья, где есть бабушки, дедушки, мама, папа и дети.
(Слайд 6)
И, правда, в семье все чем-то похожи друг на друга: лицом, голосом, взглядом, нравом и характером. Могут быть общие увлечения и занятия.
А сейчас давайте посмотрим, как хорошо вы знаете свою семью.
(Слайд 7)
2. Вопрос-ответ
«Что я знаю о своей семье»
Назови любимую песню мамы
Назови любимую песню папы
Назови лучшие черты характера папы
Назови лучшие черты характера мамы
Дарите ли вы цветы маме и бабушке?
Любимый цвет одежды мамы
Назови день рождения мамы и папы
У тебя есть 1 тысяча рублей, на что ты их потратишь?
Тебе хочется взять брошенного щенка или котенка. Уговоришь ли ты родителей?
Жалеешь ли ты своих родителей, как?
Какая семья будет у тебя, когда ты вырастишь?
(Слайд 8)
До какого часа разрешают тебе гулять вечером?
Брату купили новую вещь, а тебе нет. Как ты отреагируешь на это?
Получил двойку. Как ты скажешь об этом родителям?
Маме надо сделать подарок, а у тебя нет денег. Как ты поступишь?
Ты на неделю уезжаешь из дома. Будешь скучать?
Во сколько встает и во сколько ложится спать твоя мама?
Если бы ты был волшебником, что бы ты сделал для своей семьи?
Что для тебя главное в семье?
Как ты помогаешь родителям по дому?
У тебя есть 10 тысяч рублей, на что ты их потратишь?
У тебя есть 100 тысяч рублей, на что ты их потратишь?
(Слайд 9)
3 . Притча « Волшебная копейка»
Шел по дороге паренек. Смотрит — копейка лежит. (Слайд 10)
«Что же, - подумал он, — и копейка - деньги!» Взял ее и положил в кошель. И стал дальше думать: «А что бы я сделал, если бы нашел тысячу рублей? Купил бы подарки отцу с матерью!» Только подумал так, чувствует - кошелек вроде бы толще стал. Заглянул в него, а там — тысяча рублей. «Странное дело! — подивился паренек. - Была одна копейка, а теперь - тысяча рублей!
(Слайд 11)
А что бы я сделал, если бы нашел десять тысяч рублей? Купил бы корову и поил бы молоком родителей!» Смотрит, а у него уже десять тысяч рублей! «Чудеса! - обрадовался счастливчик, - А что, если бы сто тысяч рублей нашел?
(Слайд 12)
Купил бы дом, взял бы себе жену и поселил бы в новом доме своих стариков!» Быстро раскрыл кошель, - и точно: лежат сто тысяч рублей! Тут его раздумье взяло: (Слайд 13)
«Может, не забирать в новый дом отца с матерью? Вдруг они моей жене не понравятся? Пускай в старом доме живут. И корову держать хлопотно, лучше козу куплю. А подарков много не стану покупать, и так расходы большие...» И вдруг чувствует, что кошель-то стал легким-прелегким!
(Слайд 14)
Испугался, раскрыл его, глядь — а там всего одна копейка лежит, одна-одинешенька...
Ребята, чему нас учит эта притча?
Правильно, родителей надо почитать. Как же разумен совет Божьей Заповеди:
« Почитай отца своего и мать…да будет тебе благо, и будешь долголетен на Земле». Давайте задумаемся над тем, что значит -почитать отца и мать. Господь требует от нас не любви, а почитания к родителям. Под словом «почитание» подразумевается уважение, также это означает быть послушным. И наконец, почитать - это больше, чем просто проявлять уважение и послушание. Греческий глагол переведённый словом «почитать», буквально означает «считать драгоценным». Нужно относиться к родителям, как к бесконечно дорогим тебе людям, достойным уважения. Это понятие включает в себя и любовь, и признательность.
4. Отгадывание чайнворда.
(Слайд 15)
Ребята, а скажите, пожалуйста, Что означает понятие «фамилия»?
(Заимствовано из латинского языка; означает наследственное семейное имя, переходящее от родителей к детям. На Руси получило распространение в эпоху Петра Великого. Присваивались фамилии на основе единственного признака- родства)
У кого на Руси появились раньше других фамилии? ( У знатных людей)
Как образовывались первые фамилии?
Во времена какого правителя появились отчества с суффиксом « вич»?
(При Екатерине 2)
Дать версию образования вашей семьи.
5. Воспитывающие ситуации
Е.С. Мы живём среди людей. Общаясь, мы соблюдаем определенные правила. Если же не соблюдаем, то говоря про такого человека…(ответы детей). Если не знаем, как себя вести, на помощь приходит «золотое правило общения». Помните его? (Не делай другому того, чего себе не желаешь)
На людях все стараются вести себя пристойно, чтобы не прослыть дикарями. Но дома многие расслабляются, и позволяют себе жизнь без правил – все равно никто не увидит, а папа, мама, бабушка – свои люди, потерпят.
А ведь в семье действуют те же законы общения, а значит, и то же «золотое правило», которое требует уважения, терпимости, внимания, заботы, взаимопомощи…
Сейчас мы проведем испытания и узнаем, соблюдаете ли вы в семье правила общения?
Я приглашаю к доске семерку самых культурных и уверенных в себе ребят.
Семь учеников выходят к доске, выстраиваются в шеренгу.
Е.С. Каждый из вас получает ситуацию. Нужно быстро принять решение и ответить, как действовать в этой ситуации. Если класс одобряет ваше поведение, все поднимут руки, и вы сядете на место. Если же никто руки не поднимет, вы остаётесь стоять у доски.
Вопросы есть? Начинаем.
…Итак, обычный зимний вечер. Ты уже сделал уроки, включил на полную громкость магнитофон и приготовился помечтать, сидя в мягком кресле. И тут началось…
Учитель читает задания-ситуации, дети быстро дают ответы.
№1. «Сынок, вынеси мусор!» – попросила мама.
Первый ученик дает ответ («Хорошо. Сейчас вынесу»)
Класс поднимает руки, ученик садится
№2. Бабушка заглянула: «Ну-ка, продень нитку в иголку – совсем глаза не видят!»
Второй ученик дает ответ («Хорошо. Давай продену!»)
Класс поднимает руки, ученик садится
№3. А тут и папа подоспел со своими приказаниями: «Завтра поедешь с бабушкой на дачу, поможешь картошку прополоть»
Третий ученик дает ответ («Хорошо. Поеду!»)
Класс поднимает руки, ученик садится
№4. Мама подкинула очередную работенку: « Скоро Новый год, подпиши-ка открытки всем родственникам»
Четвертый ученик дает ответ. («Хорошо. Давай подпишу!»)
Класс поднимает руки, ученик садится
№5. «Собаку хотел? Иди по темноте, выгуливай!» - приказал папа.
Пятый ученик дает ответ. («Хорошо. Уже иду!»)
Класс поднимает руки, ученик садится
№6. «Опять очки куда-то запропастились. Поищи, милок!»- попросила бабушка.
Шестой ученик дает ответ («Хорошо. Иду искать!»)
Класс поднимает руки, ученик садится
№7. «Да выключи же ты, наконец, эту дикую музыку!!!» - хором закричали все.
Седьмой ученик дает ответ. («Хорошо. Уже выключил!»)
Класс поднимает руки, ученик садится
Е.С. Да-а-а! Будем считать, что это был прием в школу разведчиков: терпение, выдержка и железные нервы. Но все прошли испытания!
(Или: Кто не прошел испытания – дополнительная ситуация: так кому же идти за хлебом в холодный зимний вечер? Правильный ответ – «мне»)
Ну, теперь полный порядок! Школа разведчиков укомплектована.
(Слайд 16)
6. Работа в группах. Незаконченные предложения.
Е.С. Во всех предложенных ситуациях родители вели себя безукоризненно. Но ведь родители тоже люди. Они тоже частенько срываются, грубят и даже дерутся. И тогда никакой ребенок не выдержит, ответит грубостью.
Предлагаю вам поработать в группах.
Идеал-то, что составляет высшую цель деятельности, стремлений.
Первая группа – составит портрет идеальных родителей.
Вторая группа – создаст образ идеального ребенка.
Третья группа – составит портрет идеальной семьи.
Для выполнения задания нужно всего лишь закончить предложения, написанные на слайде
(Слайд 17)
Учитель показывает на доску, читает предложения для каждой группы:
Идеальные родители – это …
Идеальные дети – это …
Идеальная семья – это …
На выполнение задания дается 3 минуты.
Включается музыка или метроном, дети обдумывают варианты ответов.
Е.С. Послушаем, что же у нас получилось.
Учитель дает слово детям из первой, второй, третьей группы.
(Слайд 18)
Примерные ответы детей:
Первая группа: не ругают, все разрешают, все покупают, дают денег, ничего не заставляют делать, строгие, но справедливые, уважают детей, никогда не кричат, не унижают детей, приучают к труду, много рассказывают, возятся с детьми и т.п.
Вторая группа: слушают, подчиняются, помогают по хозяйству, уважают, жалеют родителей, хорошо учатся, самостоятельные, не огрызаются, не курят, не пьют, не ругаются, не воруют, не дружат с плохими мальчиками и девочками и т.п.
Третья группа: дружная, трудолюбивая, где у всех все есть, все уважают друг друга, где есть взаимопомощь, поддержка, забота, тепло и уют, откуда не хочется уходить, где всем хорошо, где все альтруисты, нет эгоистов и т.п.
Е.С. Ну, что ж, слово «идеал» обозначает высшую цель деятельности, стремлений. Будем считать, что эту цель вы для себя обозначили.
7. Заключительное слово.
Е.С. Наше общение подходит к концу. В заключение хочу дать вам совет: доверяйте своим родителям, делитесь с ними своими радостями и горестями, жалейте их, не огорчайте понапрасну, помогайте. И старайтесь не обижаться на них. Ведь родители – это единственные люди на земле, которые самоотверженно и бескорыстно любят вас.
8. Разучить песню « Отчий дом» или нарисовать свою семью.
(Слайд 19)
9. Подведение итогов (рефлексия)
(Слайд 20)
Е.С. Полезен ли был наш сегодняшний разговор? О чем задумались? Что решили?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.