Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Начальные классы Другие методич. материалыВнеклассное мероприятие "Шуми, шуми, зеленый лес!"

Внеклассное мероприятие "Шуми, шуми, зеленый лес!"

библиотека
материалов



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Успенская средняя общеобразовательная школа»

Касторенского района Курской области



hello_html_m22042985.jpg















Цель: формирование основ экологической культуры детей и активного подхода к решению экологических проблем.

Задачи:

  • прививать любовь к окружающему миру и потребность в сохранении экологического равновесия в природе;

  • пробудить интерес к лесу и его обитателям, развивать умение видеть красоту окружающего мира;

  • познакомить с правилами поведения в лесу.

Подготовка: на стенах плакаты и рисунки о защите природы, стены украшены цветами, ветками.

Оборудование: компьютер, проектор, фонограммы птичьих голосов.

Ученик 1: Есть просто храм,

Есть храм науки.

А есть еще природы храм –

С лесами, тянущими руки

Навстречу солнцу и ветрам.

Он свят в любое время суток,

Открыт для нас в жару и стынь,

Входи сюда,

Будь сердцем чуток,

Не оскверняй его святынь.

Ученик 2: Шуми, шуми зеленый лес!

Знаком мне шум твой величавый,

И твой покой, и блеск небес

Над головой твоей кудрявой.

Я с детства понимать привык

Твое молчание немое

И твой таинственный язык,

Как что-то близкое, родное.

Ученик 3: Текут ручьи, звенят их голоса,

Я слышу леса гул и птичье пенье.

Земля нам дарит щедро чудеса

И ждет взамен труда и удивленья.

Ученик 4: Чем жарче день, тем сладостней в бору

Дышать сухим смолистым ароматом.

И весело мне было поутру

Бродить по этим солнечным палатам.

Ученик 5: Здравствуй лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все открой, не утаи,

Ты же видишь, мы свои!

Ведущий 1: Леса России... Широко раскинулся на карте нашей страны зеленый океан лесов. Плещутся в этом огромном океане белоствольные березки, темные, сумрачные ельники, светлые сосновые боры, глухие таежные дебри. Одним из замечательных богатств, которыми наделена наша родина, является лес. Нет на земле человека, чья жизнь не была бы так или иначе связана с лесом, с жизнью дерева. Оглянитесь вокруг: окна, пол, мебель, двери сделаны из дерева. Из древесины сделаны книги, тетради, специальные масла, деготь, кинопленка, лекарства, лаки, краски, скипидар и многое другое. Без дерева сегодняшняя жизнь просто немыслима.

Ведущий 2: А как легко и свободно дышится в лесу! Лес это огромная фабрика кислорода, необходимая всему живому на земле. Деревья выделяют в воздух особые летучие вещества, убивающие многие болезнетворные микробы, поэтому лес является наиболее здоровым местом отдыха для людей и способствует их долголетию. Лес - это еще и дом для зверей и птиц, удивительная кладовая неисчерпаемых богатств.

Ведущий 1: А знаете ли вы что:

- Дуб растет очень медленно, но глубоко пускает корни в землю. Лишь с девятилетнего возраста начинает расти очень быстро, по 30-40 см. Первые желуди дает только в 20-70 лет.

- А береза растет очень быстро. За 25 лет она достигает высоты пятиэтажного дома. Особенно хорошо она растет на песчаных почвах. За сутки взрослое дерево березы высасывает из земли до 41 ведра воды. Береза - дерево-пионер. Она растет на вырубленном месте, на выгоревших местах.

- Цветки липы дают первоклассный мед, причем с одного дерева с хорошо развитой кроной пчелы получают столько же меда, как с одного гектара гречихи.

- Самые крупные плоды у хлебного дерева. Их длина - 60 см.

- Самые высокие деревья секвойи.

- Самые крупные листья - у пальм рода рафии - длиной до 20 м.

- Самая прочная древесина - у березы Шмидта (береза железная). От нее отскакивает пуля, а топор тупится после 2-3 ударов.

- Самая толстая кора у пробкового дерева - треть толщины ствола.

- Старейшее дерево планеты сосна Метуселах. Ей 4000 лет.

- Самые глубокие корни у фикуса из Южной Африки. Их длина приблизительно равна 120 м.

- Самый большой обхват: гигантский кипарис Монтесумы высотой 41 м имел в 1982 году обхват 35,8 м на высоте 1,52 м от поверхности земли (Мексика). Сообщалось что

подстриженный европейский каштан, известный под названием «дерево 100 лошадей» на горе Этна в Сицилии имел в 1972 году обхват 51 м. Имеются также баобабы, дающие в обхвате 54,5 м.

- Самым высоким деревом, когда-либо измерявшимся, была дугласовая пихта, Британская Колумбия 1902 год. Ее высота равнялась 126,5 м. Самое высокое, растущее в настоящее время широколиственное дерево - горный ясень в Стикс Велли, Тасмания. Его высота - 99 м.

- Самое большее количество листьев – на дубе, около 250000 листьев, а на кипарисе 45 - 50 000000 лиственных чешуек.

Самый большой лес в мире – это хвойные леса на территории России между 550 с. ш. и полярным кругом. Общая площадь лесов достигает - 1100000000 га (25 % всех лесных запасов мира); 38 % из них занимает сибирская лиственница.

Ведущий 2: Некоторые деревья хотят сами рассказать о себе. Послушайте.

Ель: Я ель. Я знакома всем с детства. Вместе со мной под Новый год приходит сказка. В моем лесу верится, что именно здесь живут Баба Яга, леший и другие герои сказок. Потому что даже в самый солнечный и жаркий день в моем лесу всегда прохладно и темно. Обычай украшать меня пришел к нам издавна. Когда день начинал прибывать, люди в ожидании теплых дней шли в лес, который всегда согревал и кормил людей. Там они украшали самую большую ель игрушками, которые символизировали богатый урожай в поле, обилие птиц и зверей в лесу. Домой люди приносили еловые ветки. Я расту 150 -200 лет.

Лиственница: Королевой сибирских лесов люди называют меня - лиственницу. Осенью золотые хвоинки, как листья, падают на землю, отсюда и произошло мое название - лиственница. Древесина не знает износа. Знаете ли вы, что внутренние детали Московского Кремля сделаны из лиственницы и служат уже 400 - 500 лет. 25 веков пролежали изделия из лиственницы в алтайских курганах, пока археологи не нашли их. Боевые колесницы Древнего Египта были тоже изготовлены из лиственницы! Моя древесина не гниет, а со временем становится все тверже и как бы каменеет.

Клен: Я желанный гость всех парков и улиц городов. Мои резные листья так красивы в осенний листопад! У меня крепкая древесина, ее широко применяют в токарном и столярном деле, в машиностроении. Кларнеты и флейты, из которых извлекают нежные звуки, тоже сделаны из клена. В городах я энергично усваиваю из воздуха различные вредные вещества.

Береза: Полюбилась русскому народу белоствольная береза. Сколько песен, стихов сложено обо мне. Я часто упоминаюсь в сказках, загадках, поговорках. Из меня делают прекрасную фанеру, лыжи, мебель, много сувениров. А береста? Это же готовая природная бумага!

Дуб: Моя мощь и величественная красота привлекают всех. Корни мои уходят глубоко в землю и поэтому мне не страшны никакие бури. В старину я шел на строительство кораблей. А сейчас из меня делают мебель, паркет, используют в вагоностроении и судостроении. Кору применяют в кожевенном деле. Положите несколько моих листьев в банку с солеными огурцами, они станут хрустящими, крепкими и вкусными.

Ведущий 1: Какой у нас удивительный лес! А знаете ли вы:

- Из какого дерева делают спички? (Из осины).

- Какое дерево применяется для изготовления лыж? (Береза).

- Какое дерево цветет первым, а какое последним? (Ольха, липа).

- У каких деревьев осенью листья красные? (У клена и рябины).

- Из какого дерева делают пианино? (Из ели).

- Какие дрова самые жаркие? (Дубовые и березовые).

- Какое дерево, как и береза, дает сладкий сок? (Клен).

- Какое дерево чаще всего высаживают в городах? (Тополь, липу).

- Что можно получить из хвои сосны? (Витаминную муку, искусственную шерсть).

- Почему заяц гложет осинку зимой, ведь она горькая? (В ней содержится 10 % жира).

- Сосну сажают для укрепления песков, а ель нет. Почему? (У сосны глубокая корневая система, а у ели поверхностная).

Ведущий 2: Знаете ли вы, что в лесу есть этажи? В высоком старом лесу их 5, ученые называют эти этажи ярусами. 5-ый ярус - это верхушки самых высоких деревьев: сосен, елей, дубов. 4-ый - кроны деревьев пониже: кроны березы, осины, рябины. 3-ий - кусты и совсем молодые деревца. Этот ярус называется подлеском. 2-ой и 1-ый - травы, цветы, мхи.

На каждом из пяти этажей расположены квартиры. В подвале, под землей, живут мыши, кроты, землеройки. На первом этаже гнездятся рябчик глухарь, тетерев; живут еж, заяц, косуля, кабан и др.

Большинство певчих птиц вьют свои гнезда на низких деревцах. Жилье дятла, сороки, сойки чуть выше. Выше всех на 5 этаже строят свои гнезда иволги и крупные хищные птицы - ястреб, канюк.

Ведущий 1: А теперь, посмотрим, насколько хорошо вы знаете лесных обитателей.

- Кого называют доктором леса и почему? (Дятла)

- Какая птица ныряет под воду? (Оляпка)

- Чем поет бекас? (Хвостом)

- Полезен ли лесной муравей? (Истребляет вредных насекомых)

- Какого жука называют по имени месяца года? (Майского)

- Назови гриб, название которого связано с названием лесного хищного зверя. (Лисичка)

- Отгадайте загадки.

Нос долог,

Голос тонок,

Все его боятся,

Все от него стонут. (Комар).

Он щелкает, рокочет,

Свистит, журчит, стрекочет,

Как ливень, он клокочет,

Звенит, как колокольчик,

Но на куплете пятом

Внезапно даст раскатом,

А то выводит трели

Затейливой свирели,

Он серенький на вид, но

Пеньем знаменит. (Соловей)

Днем спит,

Ночью летает,

Прохожих пугает. (Филин).

Всех зверей она хитрей,

Шуба рыжая на ней,

Пышный хвост ее краса,

Это рыжая... (Лиса).

Ведущий 2: Среди растений есть много съедобных. При хорошем знании дикорастущих растений в лесу можно сварить обед из трех блюд: на первое приготовить суп из щавеля, лебеды, листьев осота, сурепки, молодых стеблей и листьев сныти, молодых стеблей крапивы. На второе солянку из корней лопуха и крапивы; корни лопуха также можно испечь в горячей золе. На третье: лимонад из листьев кислицы. Обед будет вкусным и питательным. В лесу можно найти и лекарственные растения.

Сценка «Девочка-ромашка»

(сидит с букетом лекарственных трав в руках.)

Много трав растет полезных

На земле страны родной.

Могут справиться с болезнью

Мята, пижма, зверобой.

Травяная ведьма: Я хочу тебе, дружок,

Дать в букет еще цветок. (Протягивает пучок дурмана)

Ромашка: Разгадала твой обман!

Посмотрите, вот дурман -

Ядовитая трава.

Разболится голова

От подарка твоего.

Забирай его назад! (Травяная ведьма убегает)

Ромашка: Ох уж эта травяная ведьма! Так и норовит сделать гадость. То корешок ядовитый подсунет, то траву несъедобную. (Крадучись, возвращается Травяная ведьма.)

Травяная ведьма: Я одумалась, ребята,

Лучше вместе в лес пойдем,

Соберем шалфей и мяту,

Нежных ландышей нарвем.

Дома их поставим в воду.

Ромашка: Поняла я, братцы, сразу

Хитрый замысел ее.

(Загораживает ребят от ведьмы. Она грозит Ромашке кулаками и убегает.)

Мы растенья эти знаем,

Бережем и охраняем

От таких лихих, как эта,

Собирательниц букетов.

В книгу Красную они

Уж давно занесены.

Мы их рвем не на потеху,

Отнесем мы их в аптеку.

Из даров лесного царства

Люди делают лекарства. (Уходит)

Ведущий 1: В лесу, в поле и даже на пыльной дороге растут лекарства в большом количестве. В настоящее время насчитывается около 600 видов растений, используемых в медицине. Только их нужно знать, ребята, и уметь ими пользоваться. Еще в давние времена наш народ пользовался травами для лечения всяких болезней. Сегодня поговорим о наиболее распространенных лекарственных растениях.

Врач: У кого будут вопросы?

Больной 1 (ученик из зала): У меня болит сердце, чем его лечить?

Врач: Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется, его задень, -

Он тихо зазвенит.

И этот звон

Услышит луг,

И птицы, и цветы вокруг.

При болезни сердца помогают капли ландыша. Цветы ландыша идут на изготовление капель, которые употребляют как средство, успокаивающее сильное сердцебиение. А еще цветок используют для изготовления духов, одеколона, мыла (показать изображение ландыша).

Больной 2 (ученик из зала): Доктор, у меня плохой аппетит, что мне делать?

Врач: Вам поможет возбудитель аппетита — корень одуванчика.

Носит одуванчик

Желтый сарафанчик.

Подрастет - нарядится

В беленькое платьице.

Пышное, воздушное,

Ветерку послушное.

Он заметный, золотой,

Постарел и стал седой,

А как только поседел,

Вместе с ветром улетел.

Корень этого растения возбуждает аппетит, его охотно едят и животные (показать изображение одуванчика).

Больной 3 (ученик из зала): Я часто болею ангиной. Какие лекарственные растения мне помогут вылечиться?

Врач: Это растение - лекарственная ромашка.

Золотая середина

И лучи идут кругом.

Это, может быть, картина? Солнце в небе голубом.

И если случится тебе простудиться,

Привяжется кашель, подымется жар.

Придвинь к себе кружку, в которой дымится

Слегка горьковатый, душистый отвар.

Знакомые с детства, родные ромашки...

Вот легкий поповник у нашей реки.

Как белые звезды, средь розовой кашки

В букете сияют его лепестки.

Он «любит» - «не любит» ответить нам может,

И глянет приветливо желтым глазком.

Вот эта ромашка знакома нам тоже -

Ее мы лекарственным другом зовем.

Лекарственная ромашка используется от простуды, кашля (показать изображение лекарственной ромашки).

Больной 4 (ученик из зала): Какое растение поможет мне излечиться от болезни желудка?

Врач: Вам поможет тысячелистник.

Каждый лист разбит на дольки.

Подсчитай-ка, долек сколько? 8, 10, 20, 30...

Тут легко со счета сбиться.

У кого желанье есть

Дольки снова пересчесть?

Препараты его применяются при различных заболеваниях желудка, применяют для остановки внутренних и наружных кровотечений (показать изображение тысячелистника).

Больной 5 (ученик из зала): Чем мне вылечить бородавки?

Врач: Росянкой.

Эй, брат комарик, берегись!

На куст ее ты не садись -

Придется с жизнью распрощаться:

Раз сядешь - вновь уж не подняться.

Росянка - это лекарственное растение, которое питается мухами и комарами. Из росянок готовят лекарство от бородавок. Бородавки лечит и чистотел (показать изображение чистотела).

Больной 6 (ученик из зала): Какое растение может заменить вату?

Врач: Мох-сфагнум еще в первую мировую войну использовали как заменитель ваты. Да и раны скорее заживают.

Меж клюквы и морошки

Жилец лесных болот.

На кочке мох без ножки,

Куда ни глянь, растет.

Он снизу седоватый,

Повыше — зеленей.

Коль нужно будет ваты,

Нарви его скорей.

На кустиках поляны

Подсушен в летний зной,

Он партизанам раны

Лечил в глуши лесной… (показать изображение мха-сфагнума).

Больной 7 (ученик из зала): Какое растение поможет нам в походе при ранении?

Врач: Путника друг, подорожник -

Скучный, невзрачный листок

Влажной заплаткою лег.

Многим из нас невдомек,

Что отыскалось лекарство

Тух же, на тропке, у ног.

Подорожник используют как лекарственное растение. Мы его используем в дороге. Свежие листья подорожника прикладывают при ссадинах, при ожогах, при укусах насекомых (показать изображение подорожника).

Ведущий 1: Ребята, а кто знает, что такое Красная книга природы? (ответы детей. Это книга, в которую заносят редкие виды растений и животных).

Ведущий 2: Природа гибнет и просит у нас защиты. Многие растения и животные стали редкими. Они занесены в красную книгу. Красной она называется потому, что красный цвет – сигнал опасности.

Международную Красную книгу создали в 1966 году. Хранится она в швейцарском городе Морже. В нее записаны животные и нашей страны.

В 1974 году создана Красная книга и у нас в стране.

Ученик 1: Охраняется Красною книгой

Столько редких животных и птиц,

Чтобы выжил простор многоликий

Ради света грядущих зарниц.

Чтоб пустыни нагрянуть не смели,

Чтобы души не стали пусты,

Озаряются звери, охраняются змеи,

Охраняются даже цветы.

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты, если мы сорвем цветы

Опустеют все поляны и не будет красоты.

(Выбегает испуганный зайчишка, оглядывается назад).

Ведущий 1: Что случилось, зайчишка?

Зайчишка: (вздыхает). Тут недавно были (начинает плакать)... они... они... обижали...

Ведущий 2: Ребята, зайчонок так расстроился, что не может говорить. Да вы, наверное, и сами догадались. Очевидно, здесь были те, кто не бережет природу. Но, дорогой зайчонок, я уверена, что эти ребята знают, как вести себя в лесу.

Представьте себе, что вы оказались в лесу, и перед вами огромное количество разбросанного мусора, а ведь в лесу живут животные и птицы, и это наносит им непоправимый вред. Перед вами знаки. Подумайте, что же означает каждый знак. Подберите к нему название из записанных на доске.

На доске плакаты: «Новое насаждение!», «Осторожно, муравейник!», «Дикие животные!», «Осторожно, молодняк!», «Не сорить!», «Уступите дорогу!».

(Ведущий показывает знаки, дети дают им название).

Ведущий 1: (обращаясь к зайчонку). Вот видишь: эти ребята - настоящие друзья природы. И я думаю, что они знают, какую пользу приносят людям обитатели леса.

(Выходят ученики).

Ученик 1: Сова уничтожает за год около 1 000 грызунов. Если учесть, что каждая мышь может съесть в год один килограмм зерна, то, значит, одна сова спасает в год тонну хлеба!

Ученик 2: У кукушки необыкновенный аппетит: за час она может съесть сто гусениц, Если в лесу появляется большое количество насекомых-вредителей, она расправляется с ними в течение нескольких дней.

Ученик 3: Летучие мыши очищают местность от малярийных комаров. За час ночной охоты летучая мышь может поймать и съесть 160-170 комаров.

Ученик 4: Ласточка за лето ловит от полумиллиона до миллиона комаров, мошек, тлей.

Ученик 5: Жабы уничтожают не только вредных насекомых, но и слизней, а это опаснейшие враги полей и огородов.

Ученик 6: За летний день корольки прилетают с кормом к гнезду до 400 раз. Если сложить в одну линию насекомых, которых съедает стриж за лето, то она растянется на километр.

Дети рассказывают, зайчонок внимательно слушает и заметно оживляется.

Зайчонок: Как приятно, когда ребята знают и берегут природу: деревья, цветы, птиц, муравьев (убегает).

Ведущий 1: Каждая сломанная веточка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка - маленькая рана, нанесенная природе. А ведь природе сейчас очень трудно залечивать даже самые маленькие раны.

Ученик 1: Дерево, цветок, трава и птица

Не всегда умеют защититься.

Если будут уничтожены они,

На планете мы останемся одни.

Нор звериных, птичьего гнезда

Разорять не будем никогда.

Пусть птенцам и маленьким зверятам

Хорошо живется с нами рядом.

Ученик 2: Есть одна планета – сад

В этом космосе холодном.

Только здесь леса шумят, птиц, скликая перелетных.

Лишь на ней одной увидишь,

Как ландыши в траве зеленой

В реку смотрят удивленно.

Береги свою планету

Ведь другой такой на свете нету!

Ведущий 2: Ребята, вы должны быть настоящими друзьями природы. Часто, особенно в последнее время, мы слышим слова: «Земля - наш общий дом», «Берегите братьев наших меньших». Как приятно, когда дети знают и берегут природу: деревья, цветы, птиц, муравьев.

Ученик 1: Муравей нашел былинку,

Много было с ней хлопот.

Как бревно, взвалив на спинку,

Он домой ее несет.

Грузчик маленького роста,

Муравейник далеко,

А бревно нести непросто,

Даже очень нелегко.

Под большой столетней елью

Стройка весело идет.

Здесь работает артелью

Дружный маленький народ.

Вырос дом на новом месте,

Новоселье нынче там.

Хорошо трудиться вместе

Даже малым муравьям.

Ведущий 1: Ребята, если вы увидите муравьиную дорожку, не топчите ее, не мешайте муравьям трудиться. Ведь их называют санитарами леса.

Ведущий 2: Самое красивое место в лесу - цветочная поляна. Посмотрите, сколько здесь цветов! (показывает изображение лесной цветочной поляны). А вы их, ребята, знаете? Угадайте, какой это цветок. Найдите его на полянке:

На лугу и в поле

Мы его встречаем.

Лепесточки белые

Мы на нем считаем,

Сердцевинка желтая

У цветка того,

Будто крошка солнышка

Забралась в него. (Ромашка.)

Колосится в поле рожь.

Там во ржи цветок найдешь,

Хоть не красный он, а синий,

Все ж на звездочку похож. (Василек.)

Гуляет Анютка

В зеленой юбке,

Вдоль дорожки пойдет –

Глазом поведет,

Пойдет назад -

Сияют глаза. (Анютины глазки.)

Четыре ярко-красных

Блестящих лепестка

И зернышки в коробке у этого цветка,

За зернышками этими

Ты бегал в огород.

На грядке в огороде

Такой цветок растет. (Мак.)

Сидит девица,

Косой гордится,

Огоньки в косице той –

Розовый да голубой.

А из уст девицы

Сладкий мед струится. (Медуница.)

То фиолетовый, то голубой,

Он на опушке встречается с тобой,

Звонким названьем он наделен.

Посмотришь - подходит название это.

Но никогда нам не слышится звон

Из голубого лесного букета. (Колокольчик.)

Солнышко встало,

Ярко засияло,

Желтые брызги

На траву упали,

Цветочками стали. (Лютики.)

Есть один такой цветок,

Не вплетешь его в венок,

На него подуй слегка,

Был цветок - и нет цветка! (Одуванчик.)

Этот колокольчик

Звонким быть не хочет,

Или к шуму не привык,

Или проглотил язык. (Колокольчик.)

Выросли на кочке

Желтые цветочки.

Говорят, что их боится

Даже хмурая волчица. (Зверобой.)

Ведущий 1: Что было бы, если бы люди стали только забирать все дары природы, ничего не восстанавливая, не сажая леса, не разводя пушных зверей? Они ограбили бы себя. Чтобы вырастить дерево, нужен ни один десяток лет. Вот и родилась в народе пословица: «Срубить дерево - 5 минут, вырастить - 100 лет».

С каждым годом лес все больше нуждается в защите, в восстановлении того, что бездумно истреблялось.

Ученик 1: На земле исчезают цветы,

С каждым годом заметнее это.

Меньше радости и красоты

Оставляет нам каждое лето.

Откровенье цветов луговых

Нами понято было едва ли.

Беззаботно топтали мы их

И безумно, безжалостно рвали.

В нас молчало безумное «стой!».

Нам казалось все мало, все мало.

А потом в толчее городской

Мы охапки тащили устало

И не видели, как из-под ног

Молчаливо, дыша еле-еле,

Обреченно глядел василек,

Безнадежно гвоздики глядели...

Ученик 2: С целым миром спорить я готов,

Я готов поклясться головою

В том, что есть глаза у всех цветов

И они глядят на нас с тобою.

В час раздумий наших и тревог,

В горький час беды и неудачи

Видел я: цветы, как люди, плачут

И росу роняют на песок.

Ученик 3: Мы безмерно богаты.

В наших чащах и рощах

Столько всяких пернатых –

Просто диву даешься.

Но спросите иного,

Что он знает о птицах,

Пусть ответит толково –

И, гляди, удивится:

Как же, фауна, дескать,

Как же, наше богатство –

На полях, в перелесках,

Так сказать, птичье царство…

Ученик 4: Птичье царство, и только?

Ну, дрозды, Ну, синички...

Где запомнишь все клички,

Просто птички - и только!

А цветы разве знаем

На лугах? Разве ценим?

Все травой называем,

А подкошены - сеном.

И с деревьями то же:

Роща, в общем и целом...

Ель от пихты не можем отличить грешным делом.

Ученик 5: И, конечно, тревожно,

Что порой мы безбожно

Не храним, что имеем,

Не щадим,

Не жалеем.

Ни за что не в ответе.

Словно самую малость

Нам на этой планете

Жить и править осталось.

Не хозяева вроде,

Так добро свое губим.

А гордимся природой

И отечество любим.

Сценка «На лесной опушке»

(Исполняют девочки в пестрых сарафанах с лукошками в руках.)

Лапы елок прикрыли избушку,

Где живет дядя Вася - лесник.

Приходите к нему на опушку –

Всех приветливо встретит старик.

Дядя Вася про птиц нам расскажет,

Вспомнит, как подстерег он лису,

Самый лучший малинник покажет

И грибные местечки в лесу.

Лесник дядя Вася: (выходит и садится на пенек. Дети подходят к нему и, присев на корточки, слушают его.)

Лес не только для нашей забавы,

Он - богатство нашей страны.

Все деревья в нем, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья, взращены.

Каждый куст берегите, ребята!

Может вырасти дуб в три обхвата,

Березняк иль малинник густой.

А уж сколько орехов и ягод!

Так, пожалуй, считать - не сочтешь!

Сердцу любо, коль знаешь, что за год

В сосняке разрослась молодежь.

Хорошо здесь, в избушке просторной,

Я всегда гостям своим рад.

Лесник: Ребята, я думаю, что вы знаете, как надо вести себя в лесу: зверушек не обижать, деревьев зря не ломать, следить, чтобы пожар случайно не возник.

Дети: А почему здесь такая странная надпись? (осторожно: туристы)

Лесник: Понимаете, ребята, туристы бывают разные: есть хорошие, а есть такие, о которых говорить не хочется. Они рубят для костра молодые деревья, ломают кусты, оставляют разбитые бутылки, засоряют лесные поляны бумагой и мусором. Самый страшный враг леса - это пожар. Известно, что 90 из 100 пожаров возникают по вине человека. Костер, оставленный беспечными туристами, грибниками или охотниками, небрежно брошенный окурок становятся наиболее частыми причинами пожаров. Страшное зрелище - лесной пожар. Все живое не успевает спастись и гибнет в море огня. И хотя в нашей стране имеется наземная и воздушная служба охраны лесов от пожаров, но любой пожар легче предупредить, чем тушить.

Ребенок 1: Я слышал, что после пожара остается гарь - мертвый лес. Все живое сгорело, повсюду черная земля и бурые лужи. Гарь не рубят, и она стоит, пока деревья не свалятся сами. В низинах часто появляются болота.

Ребенок 2: А еще случаются подземные пожары, когда горят торфяные болота. Такой пожар распространяется очень медленно, почти без доступа кислорода. Незатушенные пожары могут продолжаться даже зимой под толстым слоем снега.

Лесник: А знаете ли вы, почему нельзя жечь сухую траву? Сейчас таких любителей много появилось.

Ребенок 3: Мне папа рассказывал, что многие люди стараются жечь прошлогоднюю траву, так как думают, что трава будет расти лучше. Но получается наоборот: корни трав выгорают, от этого трава становится реже, а в некоторых местах и вовсе не вырастает. При этом погибает масса насекомых и их куколок. В лесу, на месте где был пожар, трава не растет 3 года, а то и больше.

Ученик 1: Забывчивый охотник на привале

Не разметал, не растоптал костра.

Он в лес ушел, а ветки догорали

И нехотя чадили до утра.

А утром ветер разогнал туманы,

И ожил потухающий костер.

И, сыпля искры впереди поляны,

Багровые лохмотья распростер.

Ученик 2: Он всю траву с цветами вместе выжег,

Кусты спалил, в зеленый лес пошел,

Как вспуганная стая белок рыжих,

Он заметался со ствола на ствол.

И лес гудел от огненной метели,

С морозным треском падали стволы,

И, как снежинки, искры с них летели

Над серыми сугробами золы.

Ученик 3: Пожар отклокотал и умер.

И умер лес, отзеленел...

Трагедию исчислил в сумме

Один хозяйственный отдел.

Медведь ушел, удрали зайцы,

Хватили горя комары,

В жилищах птиц сварились яйца

От неестественной жары,

Стоял, как братская могила,

Безрукий, безволосый лес,

Что ни пихта - иссякала сила,

И что не лист пепелища - крест!

Я уходил из этой жути.

С большой тревогой за людей,

Не люди лес сожгли, не люди.

Не человек... злодей, злодей.

Ведущий 2: Народная пословица гласит: «Из одного дерева можно сделать миллион спичек, одной спичкой можно сжечь миллион деревьев». Нельзя разжигать костров в лесу в пожароопасное время, необходимо тщательно проверить перед уходом места, где горел костер, хорошо ли он потушен.

Ведущий 1: Природа, как израненная птица, кричит, просит нас о помощи. Мы должны сохранить природные богатства для тех, кто будет жить на земле после нас.

(Исполнение песни А. Пахмутовой «Не убивайте птиц»)

Ведущая 2: К нам сегодня в гости пожаловали Его Величество со своей свитой. Послушайте, что они расскажут вам.

Сценка «В некотором царстве…»

Ведущая: В некотором царстве, в некотором государстве жил-был царь со своим семейством.

Царь: Царь я, аль не царь?

Слуги: Царь, батюшка, царь!

Царь: Хочу я в век XXI, год 2013 совершить путешествие и посмотреть, что стало с моим царством-государством.

Ведущая: Скажу вам по секрету, пробыл царь здесь, в нашем времени, неделю и вот результат.

Царь: И как же именуются эти хоромы?

Слуги: Успенская средняя общеобразовательная школа.

Царь: А-а-а... А где же трон?

Слуги: Так вот же. Это теперь именуется стол учительский.

Царь: До чего неудобен этот ваш престол.

Ведущая: Да что вы, что вы, Ваше Величество. Здесь у нас журнал лежит, пособия всякие, а учитель на стуле сидит или у доски урок объясняет.

Царь: Что ж, и я тут посижу,

Речь вам умную скажу:

У меня нет интереса

До учебного процесса,

А вызывает интерес

Весь житейский ваш процесс.

Отвечайте мне немедля,

Чтоб вас всех попутал бес!

Ведущая: Не извольте гневаться, Ваша милость!

Царь: Как же так, как вам не стыдно!

Мне порядку тут не видно.

Кто бумажки разбросал?

Кто скамейки поломал?

Где цветущие газоны?

И дорожки не метены.

Али снова печенеги

Совершили к нам набеги?

А казна моя? Пуста?

Царевна: Казначей, слуга наш верный!

Мы велим тебя казнить!

Что с богатством государства -

Вмиг извольте доложить.

Казначей: Что творится! Не могу!

Я на Марс сейчас сбегу.

Сколько хлеба и воды

Здесь транжирят без нужды.

Царь: Ухожу в монастырь! Все!

Слушать больше не могу,

Сам ученых позову.

Эдак можно всю природу

Превратить в одни отходы.

Ведущая: Ваше величество!

Подождите, послушайте.

Не волнуйтесь, ваша казна не опустеет, ведь все богатства у нас от природы, и мы ее будем любить и охранять.

Царь: Что ж, отрадно слышать это.

Царевна: Батюшка любимый мой,

Нам пора уже домой.

Царь: Погоди, царевна, дочь моя,

Ведь хочу услышать я,

Как природу охраняют

Новые мои друзья.

Возвращаюсь в свое царство,

В тридесятое государство

И, надеюсь, мой урок

Будет вам, ребята, впрок.

Царевна: Чтобы вы дары природы

Умножали год от года.

Царь: Чтобы было что опять

Своим внукам передать.

Все: Мы свою природу-мать

Должны любить и охранять!

Ведущий 1: В нашей стране созданы заповедники для охраны деревьев, животных, птиц. Воронежский заповедник славится разведением бобров. Из заповедника бобров вывозят в другие районы страны для дальнейшего разведения.

Ведущий 2: Мы хозяева природы, а она кладовая солнца со всеми сокровищами жизни. Рыбе нужна вода, птицам нужен воздух, животным - лес, степи, горы, а человеку нужна природа. И охранять ее - наша главная цель.

Ученик 1: Берегите землю. Берегите

Жаворонка в голубом зените,

Бабочку на листьях повелики,

На проталинках солнечные блики,

На камнях играющего краба.

Над пустыней тень от баобаба.

Ястреба, парящего над полем.

Ясный месяц над речным покоем.

Ласточку, мелькающую в жите.

Берегите землю! Берегите!

Ученик 2: Лес не только для нашей забавы,

Он - богатство нашей страны.

Все деревья в нем, ягоды, травы

Нам на пользу, друзья, взращены.

Ведущий 1: Все свои сокровища отдает человеку природа и за все это просит одного - беречь ее. Давайте же и мы будем беречь нашего зеленого друга.

Звучит песня А. Пахмутовой «Беловежская пуща».


В сценарии использованы стихотворения авторов:

Александр Кардаков, Иван Никитин, Кайсын Кулиев (перевод Н. Гребнева), И. А. Бунин, С. Погореловский, М. Дудин, В. С. Шефнер, Расул Гамзатов, З. Александрова, Аким Яков, Б. Дубровин, Б. Е.Серова.

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Цель: формирование основ экологической культуры детей и активного подхода к решению экологических проблем.

Задачи:

  • прививать любовь к окружающему миру и потребность в сохранении экологического равновесия в природе;
  • пробудить интерес к лесу и его обитателям, развивать умение видеть красоту окружающего мира;
  • познакомить с правилами поведения в лесу.

Подготовка: на стенах плакаты и рисунки о защите природы, стены украшены цветами, ветками. Оборудование: компьютер, проектор, фонограммы птичьих голосов.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.