Внеклассное мероприятие "След-каким он может быть?"

Технологическая карта занятия

Предмет: внеурочная деятельность

Класс: 3-4

Учитель: Нагорная Татьяна Юрьевна, учитель начальных классов, МБОУ «Гимназия п. Нижний Куранах».

Тема: внеурочное занятие « След – каким он может быть?»

Тип урока: урок открытия нового знания

Цели: Деятельностная: привитие учащимся норм нравственного поведения, патриотизма.

           Содержательная: расширение понятийной базы о следах оставляемых человеком в жизни

Задачи:

1. Способствовать формированию положительных черт своего характера.

2. Содействовать развитию у учащихся патриотизма, умения общаться с людьми, анализировать свои поступки и оценивать их.

3. Расширять обзор учащихся о взаимоуважении, доброте, вежливости, ответственности за свои поступки.

Планируемые результаты:

личностные: развитие желания узнавать новое, навыков коллективной работы, формирование успешности и результативности деятельности, ознакомление с простейшими методиками самостоятельного исследования различных следов, развитие патриотических качеств..

метапредметные: развитие наблюдательности, навыков анализа и синтеза, формирование основных приемов самоопределения, планирования и реализации учебных действий, а также навыков устной речи.

предметные: развитие знаний о следах, свойствах, значении.

Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности:

объяснительно-иллюстративный (беседа, использование презентации Microsoft Office Power Point), проблемное обучение (решение практических задач), частично-поисковый (планирование и проведение эксперимента в микрогруппах), аналитический (выводы и обобщения по результатам наблюдений и опытов).

Формы организации учебно-познавательной деятельности:

фронтальная, индивидуальная, групповая

Технологии, методики:

проблемное обучение, моделирующая и поисковая деятельность, информационно-коммуникационные и здоровьесберегающие технологии;

Оборудование и наглядный материал:  ПК, мультимедийный проектор, экран, презентация, след подошва, монетки, карандаши простые, манеты, шары – 3 шт., А-4 бумага, словари, маниты.

Ход урока.

Этап урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Орг. момент.	Организация направленного внимания на начало урока	– Доброе утро! Меня зовут Татьяна Юрьевна. - В жизни каждому из Вас приходилось побывать в разных ролях – друг, сосед, пассажир, покупатель и т.д., а я Вам предлагаю побывать в роли исследователя. - Чем занимается исследователь? - Что может быть предметом исследования?	1 слайд (пустой). 2 слайд (Я). 3 слайд (Я-исследователь) - Что-то исследует. ………. (высказывания детей).
2. Целеполагание, мотивация.	Формулировка темы, целей и задач урока	- Посмотрите внимательно, что вы        заметили. - Чьи это следы? - Можете ли Вы сделать вывод, что мы сегодня будем исследовать? - Тема нашего занятия сегодня след и исследовать мы будем следы человека в жизни. - Что такое след? - Где можно узнать значение этого слова?  - Спасибо. Вариантов много, но мы воспользуемся словарями.  - Ваше определение (спросить у каждой группы).	- На полу следы. - Человека. - Следы. 4 слайд. ………. (высказывания детей). 5 слайд. - В интернете, спросить у взрослого, в словаре. …….. (зачитывают определение)
3. Актуализация знаний по теме.	Актуализация знаний полученных во время урока	- Давайте разберём каждое значение, обратимся к первому.  - И так посмотрите – это подошва от обуви, особый носок (пинетки, следки). - Давайте зачитаем второе значение.  - След может оставить любой предмет. - Где и какие следы вы видели?  - Я предлагаю попробовать оставить след от монетки. Читаем и работаем чётко по алгоритму.	6 слайд. (Зачитывают определение, слайд)  – Нижняя часть ступни, подошва, особый носок. 7 слайд.  – След – отпечаток …. 8 слайд. 9 слайд.
4. Совершенствование знаний по теме.	Отработка знаний о следах	- Покажите свои следы от монеты.  - Отложите их в сторону.   - Зачитайте третье значение.  - Чем можно оставить  след в жизни?  - Рассмотрим следы. Что вы заметили?    (на доске) - Почему? - Где, в чём свой след может оставить человек?  - Я предлагаю вам определить какой добрый след могут оставить эти люди? - Прошу выйти представителей каждой группы и прикрепить свою работу. - По вашему мнению, музыкант оставляет …., художник …, патриот …	10 слайд.  - Оставить след в жизни…. - Поступок, дело, слово. - Один след грязный, а другой чистый. - Так как человек может совершать (оставлять)  хорошие и плохие поступки (следы). …….  (ответы детей) 11 слайд.
5. Интеграция полученных знаний	Систематизация знаний, активизация творческой деятельности учащихся	- Кто такой патриот? - Предлагаю узнать значение слова в интернете. - Перед Вами слова, выберите те, которые указывают, каким качеством должен обладать патриот. - Прошу выйти представителей каждой группы и прикрепить свою работу. - Теперь сравним свои знания с компьютером. - Посмотрите сколько качеств у патриота и одно из них творить добро! - Вернёмся опять к отпечатку монеты. - Какой след оставила эта монета, есть ли польза от неё? - Значит, мы его можем убрать. - Что можно приобрести на 5 рублей? - Кому будут полезны эти покупки? - Таких тетрадок, ручек, резинок у Вас будет много в жизни. - Но чтобы эта монета принесла пользу другим людям, что можно сделать? - А можно внести  эти монеты в благотворительный фонд, оказав кому-то помощь. - У нас есть шкатулка добра. Вы можете сделать добро, опустив монету, а после классом решите, кому Вы окажете помощь.	- Да. 12 слайд. 13 слайд. 14 слайд. 15 слайд. 16 слайд. Бесполезный след. - Линейку, карандаш, резинку, тетрадь. …….  (ответы детей) 17 слайд.
6. Рефлексия	Оценка урока по предложенным критериям	- Уважаемые исследователи, наше занятие подходит  к концу. Что мы узнали о следах? - Мы действительно были сегодня исследователями? - Ребята, я думаю, что каждый из вас уже сейчас способен оставить о себе след в жизни. Подумайте теперь, где вы хотите оставить свой след. - Посмотрите, у меня есть три шарика –дела, учёба, поступок. Вам необходимо взять смайлик и прикрепить на тот шарик, где вы хотите оставить свой добрый след. - Посмотрите вот, сколько добрых следов вы хотели бы оставить о себе в жизни. Желаю Вам удачи! - Спасибо за сотрудничество! Будьте патриотами! - До свидания!	- Что следы могут быть разными. Да. 18 слайд.