Внеклассное мероприятие «Свобода и ответственность» в рамках недели Социальной и психологической поддержки

Внеклассное мероприятие

«Свобода и ответственность»

в рамках недели  Социальной и психологической поддержки  23 – 28. 03.15.

Цель:

• формирование правовых норм как регуляторов поведения человека в обществе и отношений между личностями и между личностью и государством, требующих самостоятельного, осознанного выбора поведения и ответственности за него.

Задачи:

• развитие желания действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальной жизненной ситуации;
• знакомство с примерами нравственной позиции друг друга и других людей;

·         воспитание у учащихся стремления самосовершенствоваться.

 Форма мероприятия:  1 этап- беседа, 2 этап – Своя  игра «Знай-ка»

Подготовительная работа:

·         1. Подборка  высказываний известных людей о свободе.

·         2. Подборка вопросов и  подготовка презентации Microsoft Office Power Point для проведения .

·         3. Оформление  доски 

Место проведения: кабинет №11

  Участники мероприятия:  воспитанники  Мончегорского спец.Пу №1.

Ход мероприятия

Ведущий: (Слайд №1)

        С 23.03.15 по 28.03.15 в училище проходит неделя           Социальной и психологической поддержки. Сегодня вашей группе предложено  посетить станцию «Знай-ка». Наша работа будет состоять из двух этапов: 1) беседа. 2) Своя игра.

1.     Этап.  Беседа.

Ведущий:  (Слайд №2-6)

 Многие из вас побыстрее хотят быть взрослыми.

—  Какое определение вы бы дали понятию «взросление»?

—  Как вы считаете, в чем выражается процесс  взросления?

Период взросления ( чтение по цепочке и пояснение)

—  Молодые люди ДУМАЮТ, что они знают жизнь, а пожилые ЗНАЮТ, что они знают жизнь».(Древний философ)

—  Желание быть самостоятельным человеком и освободиться от родительской зависимости.

—  Ощущение себя как личности.

—  Умственное взросление.

—  Формирование системы глубоких

 взаимоотношений со сверстниками.

—  Открытие себя как сексуальной личности.

—  Планирование будущего, размышления о дальнейшей учебе, профессиональной карьере и т.п.

(Слайд №7) 

  Ведущий:

Поскольку подростки стремятся быстрее попасть в мир взрослых людей, они частично принимают идеи, ценности и идеалы взрослых.

(Слайд 8)

Ведущий: Свобода – сладкое, пьянящее слово. От него кружится голова, захватывает дух, хочется лететь и лететь, не зная преград, не зная страха и тревог, потому что свобода – это счастье! Все живое на земле стремится к свободе. Едва зародившаяся былинка ломает толстый асфальт, устремляясь к солнцу. Птица в клетке бьется до изнеможения, пытаясь вырваться на волю. Человек рождается безгранично свободным, таким его задумал бог, таким его создала природа. Само таинство рождения стихийно и свободно.

(Слайд№9)

На фоне гармонии мира отчетливо видны раздирающие душу человека противоречия, сомнения и тревоги, желания и страсти. Уйти от суетности мира, обрести свободу от жизненных тягот и, как следствие этого, покой в душе – об этом мечтали великие умы.

ЦИТАТЫ О СВОБОДЕ  (чтение понравившейся цитаты, высказывание своей точки зрения)

“Нужно, чтобы человек понял, что он творец и хозяин мира, что на нем несвобода ответственности за все несчастья земли и что ему принадлежит слава за все хорошее, что есть в жизни”                   Ромен Роллан.

“Сохранить свободу можно лишь там, где она осознанна и где ощущается ответственность за нее”        Карл Ясперс.

“Излишек свободы приводит к анархии, слишком же строгие путы приводят к деспотии»                                   Сунь Ятсен.

“Свобода не в том, чтобы сдерживать себя, а в том, чтобы владеть собой”                       Ф.М. Достоевский.

“Чтобы быть нравственно свободным, человек должен привыкнуть управлять собою”         Н.В. Шелгунов

“Чтобы обладать свободой следует ее ограничить”          Л.Н. Толстой.

 “Свобода – это цена победы, которую мы одержали сами над собой”     Авиценна.

“Свобода – своя воля, простор, возможность действовать по-своему. Свобода понятие сравнительное, оно может относиться к разным степеням простора: от простора частного, ограниченного, до полного, необузданного произвола или самовольства”       В.И. Даль

Ведущий: Если понимание свободы столь многообразно, и каждый человек понимает ее по-своему, ко всякой ли свободе нужно стремиться?

—  Всякая ли свобода полезна?

—  Может ли свобода вести к  тюрьме или рабству?

Давайте поразмышляем

Ситуация  (Слайд№10-12)

—  Маленький ребенок идет по улице с мамой. Он требует свободы, вырывает свою ручонку из маминой руки и бежит вперед. Мама позволяет некоторое время идти свободно. Но вот они подошли к перекрестку, и мама настойчиво берет сына за руку. Но он продолжает упорно вырываться, ему понравилось свободное передвижение, ему понравилась полная свобода. Кому придет в голову осуждать маму за посягательство на свободу ребенка? Но ведь малыш искренне возмущен и негодует!!!

Ведущий: Молодые, полные сил люди хотели свободы, независимости, вседозволенности. Тяжелая расплата за собственную слабость, безволие, непонимание. Мудрая пословица гласит: «От тюрьмы да от сумы не зарекайся.…» И все же мы верим, что человек способен противостоять нелепым обстоятельствам, не попасться на уловку мнимой свободы.

—  Свобода человека ограничена его обязанностями перед самим собой, перед близкими людьми, перед обществом, государством, перед природой. Всем известны основные обязанности граждан России.

—  Невыполнение этих обязанностей влечет юридическую ответственность

—  Существуют разные виды юридической ответственности: дисциплинарная, гражданско-правовая, административная, уголовная.

Давайте проверим , как хорошо мы знаем  наши права и обязанности

2 этап:   СВОЯ ИГРА    «ЗНАЙ-КА»

—  Правила игры: Игроки по очереди выбирают тему и количество баллов и готовятся к ответу (например: тема «Персоны», количество баллов 30)

—  побеждает тот, кто  набрал  большее количество баллов

Подведение итогов игры.

Подготовила и провела – учитель русского языка и литературы Акулова Н.М.