Внеклассное мероприятие "Своей семье я говорю "Спасибо!"

Воспитательное мероприятие

классного руководителя

МБОУ «Таврическая школа-гимназия № 20»

Любенко Юлии Владимировны

Тема: «Своей семье я говорю «Спасибо!»

Цель: формирование представлений о жизненном идеале семьи, навыков семейной дипломатики. Учить вырабатывать собственную тактику принятия решений и способность видеть за отдельным фактом явление жизни.

Актуальность темы обусловлена тревожным состоянием современной российской семьи, сложностью демографической ситуации в сегодняшней России, необходимостью приобщения подростков к осмыслению семейных ценностей.

Практическая значимость определяется попыткой достучаться до сознания каждого обучающегося, стоящего на пороге взрослой жизни, что залог процветающего общества – счастливая семья, что семейным ценностям суждено жить при условии бережного отношения к ним и передачи будущим поколениям.

Оборудование: презентация, цветок «Счастливая семья», сердце с высказываниями о любви, ромашковая поляна «Наша школьная семья».

Ход мероприятия

1.                 Защита педагогического кредо.

Играет  музыка.

Учитель:

- Здравствуйте, дорогие дети, уважаемые родители и гости! Сегодня вашему вниманию я представляю свое педагогическое кредо. За основу своего кредо я взяла слова Р. Рождественского:

«Все начинается с любви…

Твердят:

«Вначале было слово…»

А я провозглашаю снова:

«Все начинается с любви!»

Реплику учителя прерывает ребенок:

- Да-да! Все начинается с любви, и мы Вас очень любим! Хотим поддержать в этот ответственный момент! (Становится на колено, дарит букет ромашек, остается возле учителя).

Голос из класса:

- А я люблю мороженное!!! Нееееет, Юлия Владимировна, Вас я тоже люблю, ну и мороженное… (Выходит к учителю, остается).

Голос из класса (задумчиво): А я люблю маму! Она у меня самая красивая, любимая, неповторимая… (выходит к доске, остается с нами).

Предыдущего оратора прерывает голос из класса:

- Ой! Наговорили тут! Что вы понимаете в этой любви? Что это вообще такое?

Учитель:

- Дети, действительно, а что такое любовь? (высказывают свое мнение) А давайте узнаем, что о любви говорят маленькие детки, ведь нет ничего искреннее, чем слова ребенка и заодно соберем пазл. Чтобы его собрать, нужно прочитать, что написано на обратной стороне деталей.

Высказывания на детальках сердца (сердце состоит из 4 частей):

1.                 Любовь – это когда твой щенок лижет тебе лицо, даже после того, как ты оставил его в одиночестве на весь день. (Мэрри-Энн, 4 года)

2.                 Любовь – это когда твоя старшая сестричка отдает тебе свои старые платья ,а сама вынуждена идти покупать себе новые. (Эмми, 6 лет)

3.                 Любовь – это когда мама отдает папе лучший кусочек курочки, даже если они в ссоре. (Денни, 5 лет)

4.                 Если кто-то любит тебя, он по-особенному произносит твое имя. И ты знаешь ,что твое имя находится в безопасности, когда он в его рту. (Билли, 4 года).

Дети клеят части пазла на доску, получается сердце.

Учитель:

- Самая главная любовь – это любовь Бога ко всем нам, живущим на земле. Этой любви нужно учиться и родителям, и детям. Для меня, как для классного руководителя, очень важно помогать родителям и детям понимать, любить, прощать друг друга, чтобы эта любовь была как в Библейской притче о блудном сыне. А давайте вместе ее вспомним.

Дети разыгрывают притчу о блудном сыне.

Учитель:

- Родительская любовь не имеет границ, потому что все начинается с любви!

«Весна шепнет тебе:

«Живи!»

И ты от шепота проснешься.

И выпрямишься.

И начнешься.

Все начинается с любви!»

2.     Мероприятие

Класс поделен на группы: 1- дети, 2 – родители, 3 – скептики, 4 – эксперты.

2.1.          Вступление.

Слово учителя.

- Спасибо, дети! Вы помогли мне раскрыть суть моего кредо. Которое заключается в том, что любое дело, любая жизнь начинается с любви. А с любви к кому началась ваша жизнь? Кому принадлежит наша первая любовь? (родителям) И не случайно сегодня на уроке у нас присутствуют самые дорогие, любимые люди в вашей жизни – это ваши родители. Потому, что тема нашего классного часа: «Своей семье я говорю: «Спасибо!» (слайд) На сегодняшнем мероприятии мы с вами задумаемся о роли семьи в нашей жизни, решим (попробуем решить) проблемы современной семьи и даже попробуем прочувствовать, что чувствуют дети (обращение к родителям), а дети побывают на местах своих родителей.

Хотелось бы обратится к одному очень интересному высказыванию: «Дети склонны быть такими, какими вы их себе представляете» (Леди Б. Джонсон) . Вот и посмотрим, какими вы себе их представляете, дорогие родители.

Вы верите в чудо? Вот и прекрасно! Сейчас произойдет самое обыкновенное чудо. Родители меняются местами с детьми. (Классный руководитель меняет карточки на столах). Вы заметили, что наш класс разделен на 4 группы – дети, родители, эксперты, скептики. Я приготовила для вас ситуации из вашей повседневной жизни, которые будут разыгрывать дети и родители, а эксперты и скептики будут судить о разыгранной ситуации, делать выводы, предлагать  свои пути решения той или иной проблемы.  

  Также на протяжении всего урока мы будем создавать цветок под названием «Счастливая семья». У нас есть сердцевина, нам нужно прикрепить лепестки, но мы не можем просто так их прикрепить, сначала мы должны написать на каждом лепесточке одну из составляющей семьи.

Итак, готовы?

2.2.          Постановка проблемного вопроса

Учитель:

- Проблему нашего мероприятии можно выразить одной Божьей заповедью: «Возлюби ближнего своего, как самого себя» (слайд) . Ведь об этом очень часто забывают в современных семьях.  Дети, родители , а что значит это выражение? (высказывания родителей и детей)

А когда родители заставляют вас делать уроки – это любовь? (Дети отвечают уже в роли родителей, а родители в роли детей)

Давайте представим…

2.3.          Основная часть мероприятия

1.     Разыгрывание ситуаций.

Перед тем, как озвучить ситуацию к доске приглашается мама и дочь (сестра и брат)

Ситуация 1. Ребенок не хочет учить уроки, а мама его уговаривает это сделать.  

Обсуждение ситуации группами экспертов и скептиков.

Запись на лепесточке, приклеивание его к сердцевине (Понимание).

Ситуация 2. Мама пришла с работы и хочет отдохнуть ,но дочь хочет внимания.

Обсуждение ситуации группами экспертов и скептиков.

Запись на лепесточке, приклеивание его к сердцевине (Забота).

Ситуация 3. У каждого ребенка есть обязанности. И вот дочь не вымыла посуду. Мама лишает ее компьютера. Как  выйти из ситуации?

Обсуждение ситуации группами экспертов и скептиков.

Запись на лепесточке, приклеивание его к сердцевине (Уважение)

Учитель:

- Вот  вы и побывали на месте друг друга. И хочу, чтобы вы помнили: «Возможно, в этом мире ты всего лишь человек, но для кого-то ты – весь мир» (Г.Г. Маркес). Что вы, дети, для своих родителей самое ценное, важное в их жизни, и что из любой ситуации можно найти выход, помня (обращаясь к ромашке) , счастливая семья – это… (повторяем  то, что написана на цветке). При чем и со стороны детей, и со стороны родителей.

2.4.  Беседа о цветке «Счастливая семья»

- Дети, а какой цветок у нас получился? (Ромашка) А почему именно ромашка ,как вы думаете? 

- А давайте вспомним, когда в России праздную День семьи, любви и верности? (8 июля – день памяти св. Петра и Февронии) (Слайд)

Символом праздника является ромашка с нечетным количеством лепестков. Ведь, если спросить у такой ромашки «Любит? Не любит?», то она неприменно ответит «Любит!»

Установление праздника призвано обратить внимание всего российского общества на то, что семья была и остается хранительницей нравственных ценностей. Благодаря семье крепнет и развивается государство, растет благосостояние народа. А самая крепкая семья – это семья, в которой царит любовь.  Поэтому еще раз хочется вернуться к заповеди Божьей: «Возлюби ближнего своего как самого себя».

3.Оформление поляны «Наша школьная семья»

Учитель:

- А еще каждый из вас имеет вторую семью и второй дом. Это школа. Народная мудрость гласит: «Человек состоялся, если он посадил дерево, родил сына, построил  Дом». Давайте примеряем на себя эту мудрость. Строить дом нам не нужно, у нас есть стены родной школы. Что значит родить сына? Это означает воспитать  себя как духовно богатую личность. А посадить дерево мы можем. А точнее не дерево, а целую поляну ромашек. У нас есть зеленая лужайка (висит на доске), нам нужно наполнить ее цветами. А на своих цветах вы напишете о том, что больше всего цените в своей классной жизни, чего вам не хватает и что вам хочется чаще чувствовать.  

Дети заполняют цветочки своими мыслями.

4.Подведение итогов

Учитель:

- Семья – это малая церковь. В каждой семье, в каждой душе живет Бог, который помогает, направляет, к которому мы обращаемся, когда тяжело и благодарим, когда к нам приходит счастье. В каждой семье должна жить вера, вера в Бога ,вера в себя и своего близкого.

Пока вы, дети ,пишете свои пожелания, я хочу пригласить Кокарева Николая для исполнения песни.

Звучит песня «Свят, свят Господь».

Дети клеят свои ромашки. Несколько детей зачитывают свои записи. Идет обсуждение написанного.

Учитель:

- Я очень надеюсь на то, что каждый ребенок получит то, чего ему не хватало прежде. Еще раз хочется пожелать вашим семьям понимания, уважения, любви, заботы. Спасибо, за работу! До скорой встречи!