Внеклассное
мероприятие
«Своя
игра»
Цель: создание
условий для развития и укрепления интереса к математике,
расширение кругозора учащихся, повышение уровня их математической культуры;
Задачи:
·
Развитие умения применять в
игре полученные знания.
·
Развитие внимания, логического
мышления, находчивости, сообразительности, памяти, оригинальности и гибкости
мышления.
·
Формирование осознания
учащимися целостности окружающего мира.
·
Воспитание личностных качеств
учащихся, обучение их способам конструктивного взаимодействия.
Оборудование:
компьютер; мультимедийный
проектор, интерактивная доска (или экран), презентация
игры, сигнальные таблички, таблички для названия команд
(на столах), два маркера.
Ход
игры
Перед началом игры все учащиеся, желающие принять в
ней участие, делятся на две сборные команды (до 7 человек). Разделение
осуществляется следующим образом. Два капитана (выбираются заранее) по очереди
набирают себе команду из присутствующих. Сформированные таким образом команды
рассаживаются за столы. В течение 2-х минут команды придумывают себе название и
записывают его маркером на табличках, которые заранее приготовлены на столах.
Учитель записывает названия команд в таблицу фиксирования результатов игры,
заранее заготовленную на классной доске.
Название
1-й команды
|
Название
2-й команды
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В столбцах таблицы ассистент учителя будет
фиксировать баллы, набранные командами по ходу игры.
Учитель. Дорогие
ребята, я рада приветствовать вас на игре «Своя игра» (слайд 1). Во
время игр мы с вами рассмотрим вопросы, которые продемонстрируют вам красоту
математики в окружающем мире, а так же её тесную связь с другими областями
знаний. У этой игры простые правила.
Правила
игры
Вопросы
игры разбиты на шесть категорий (слайды 2 - 7):
«Великие
и знаменитые»
Вопросы
этой категории о знаменитых людях, так или иначе, связанных с математикой.
«Шифровальщик»
В
этой категории с помощью ребусов зашифрованы математические понятия или
названия геометрических фигур.
«Устно»
В
этой категории требуется вычислить значение математического выражения.
«Мир
культуры»
Вопросы
этой категории связывают математику и мировую культуру.
«Чудеса
природы»
Вопросы
этой категории связывают математику и природу.
Игру начинает
команда, которая правильно ответит на вопросы разминки. Капитан команды
выбирает тему и номинал вопроса. Ведущий зачитывает вопрос. Команда ведет
обсуждение и, если готова, поднимает сигнальную карточку. Обсуждение на этом
заканчивается. Команда отвечает на вопрос (капитан команды).
Если команда
отвечает правильно, то ей предоставляется право выбора следующего вопроса, если
она отвечает неправильно, то право ответить на этот же вопрос предоставляется
другой команде. Игрок, ответивший правильно, выбирает следующий вопрос. Если
вопрос остался без ответа, то выбор следующего вопроса остаётся у команды,
выбиравшей предыдущий вопрос. Правильный ответ прибавляет количество очков к
общей сумме команды. Неправильный ответ на обычный вопрос не уменьшает общее
количество очков.
Среди
вопросов в игре имеются необычные: “Кот в мешке”. Если команда попадает в
выборе вопроса на “Кота в мешке”, то она автоматически передает его другой
команде. Правильный ответ на вопрос “Кота в мешке” увеличивает общее количество
очков команды на стоимость данного вопроса, неправильный – уменьшает. Тема
«Кота» может не совпадать с исходной темой выбранного вопроса.
Выигрывает
команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Преподаватель. И
напоследок, простые правила поведения. Во время игры вам необходимо:
−
вести себя спокойно, но не отсиживаться;
−
задания выслушивать до конца;
−
не выкрикивать (громко - это не значит
красиво);
−
быть думающими (для этого у вас есть
голова на плечах);
−
быть терпеливыми, дать возможность
высказаться своим товарищам.
ВОПРОСЫ ИГРЫ
Категория «Великие и знаменитые»
Вопрос
1 (Слайд 8 - 10)
С
кем из этих знаменитых людей произошёл следующий случай…
«…
На его камзоле протерлись локти. Повстречавший его придворный щёголь ехидно
заметил по этому поводу: – Учёность выглядывает оттуда …
—
Нисколько, сударь, – немедленно ответил он, – глупость заглядывает туда!»
(М. В. ЛОМОНОСОВ)
Вопрос
2 (Слайд 11 - 12)
Кто
из этих знаменитых людей является автором учебника для детей под названием
«Арифметика»?
(Л.
Н. ТОЛСТОЙ)
Вопрос
3 (Слайд 13 - 14)
Он
изобрёл для защиты своего города Сиракузы мощные машины-катапульты, изобрёл
винт. Кто этот ученный?
(АРХИМЕД)
Вопрос
4 (Слайд 15 - 17)
Кто
из писателей в 1827 г. выписывал «Ручную математическую энциклопедию»
Перевозчикова и даже изучал её?
(Н.
В. ГОГОЛЬ)
Вопрос
5 (Слайд 18 - 19)
Этот
знаменитый ученый измерил высоту египетской пирамиды, не влезая на неё. Кто он?
(ФАЛЕС)
Категория «Шифровальщик»
Вопрос
1 (Слайд 20 - 21)
Расшифруйте,
какое математическое понятие здесь зашифровано
(ИНТЕГРАЛ)
Вопрос
2 (Слайд 22 - 23)
Расшифруйте,
какое математическое понятие здесь зашифровано
(СТЕРЕОМЕТРИЯ)
Вопрос
3 (Слайд
24 - 26)
Вычислите
(а)
Вопрос
4 (Слайд
27 - 28)
Расшифруйте,
какое математическое понятие здесь зашифровано
(ПРОИЗВОДНАЯ)
Вопрос
5 (Слайд
29 - 30)
Расшифруйте,
какое математическое понятие здесь зашифровано
(ЛОБАЧЕВСКИЙ Н. И.)
Категория
«Устно»
Вопрос
1 (Слайд 31 – 32)
(5)
Вопрос2
(Слайд 33 – 34)
(1)
Вопрос
3 (Слайд 35 – 36)
(-1)
Вопрос
4 (Слайд 37 – 38)
(1)
Вопрос
5 (Слайд 39 – 41)
Какой русский писатель
окончил физико-математический факультет?
(А.
С. ГРИБОЕДОВ)
Категория
«Мир культуры»
Вопрос
1 (Слайд
42 - 44)
Среднее
арифметическое рассказа и романа…
(ПОВЕСТЬ)
Вопрос
2 (Слайд
45 - 46)
Кому
принадлежат слова: «Вдохновение нужно в геометрии, как и в поэзии»?
(А.
С. ПУШКИН)
Вопрос
3 (Слайд 47 - 48)
Какая
геометрическая фигура изображена на самой известной картине Казимира Малевича?
(КВАДРАТ)
Вопрос
4 (Слайд
49 - 50)
Какая
геометрическая фигура занимает центральное место на известной картине Пабло
Пикассо?
(ШАР)
Вопрос
5 (Слайд
51 - 52)
Назовите
«математическое» направление в изобразительном искусстве начала ХХ века
(КУБИЗМ)
Категория
«Чудеса природы»
Вопрос
1 (Слайд
53 - 54)
Назовите
геометрический вид тополя
(ПИРАМИДАЛЬНЫЙ)
Вопрос
2 (Слайд 55 - 57)
Вычислите
разность
(440)
Вопрос
3 (Слайд
58 - 59)
Какое
математическое понятие объединяет эти живые организмы?
(ОСЬ)
Вопрос
4 (Слайд
60 - 61)
Какое
геометрическое преобразование фигур демонстрируют эти красавицы?
(ОСЕВАЯ
СИММЕТРИЯ)
Вопрос
5 (Слайд
62 - 63)
Какая
геометрическая фигура очень больно кусается, иногда со смертельным исходом?
(КОНУС
– МОРСКОЙ МАЛЮСК)
Подведение
итогов игры
По
окончании игры подсчитываются баллы, заработанные каждой командой. Выигрывает
команда, набравшая наибольшее количество баллов.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.