Внеклассное мероприятие "Своя игра"

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

Районная выставка-конкурс

«Моя лучшая творческая разработка мероприятия,

посвященного 300-летию со дня рождения

великого русского ученого

М.В.Ломоносова».

Внеклассное мероприятие

"Своя игра"

Подготовила:

Горшкова И.И.,

учитель математики, МКОУ «Лев-Толстовская СОШ»

2010 г.

Авторский медиапродукт: презентация 55 слайдов (Среда Power Point)

Удивительна была жизнь Ломоносова, прекрасно дело его жизни, незабываемы слова к нам.

О, вы, которых ожидает
Отечество от недр своих,
И видеть таковых желает
Каких зовет от стран чужих,
О, ваши дни благословенны!
Дерзайте ныне ободрены
Раченьем вашим показать,
Что может собственных Платонов
И быстрых разумом Невтонов
Российская земля рождать!

Актуализация и мотивация.

Петр Первый дал такой сильный толчок развитию русского народа, что даже частые придворные перевороты, последовавшие после его смерти, не могли остановить прогресс. Потребность в образовании стала ощущаться все сильнее и сильнее. Образованные и ученые люди стали выходить не только из высших слоев общества, но и из низших. Самым лучшим доказательством этого служит появление Ломоносова, который будучи крестьянином, стал величайшим русским ученым поэтом.

Из всего сказанного ясно, насколько актуально изучение биографии этого великого русского ученого, характера и результатов его деятельности. Особенно сейчас, накануне предстоящего празднования 300-летию со дня рождения.

Комментарий к организации мероприятия

Игра, учение, труд являются основными видами деятельности человека. При этом игра готовит ребенка, как к учению, так и к труду, сама, являясь одновременно и учением, и трудом, является одной из форм технологии обучения.

В игре заложены огромные воспитательные и образовательные возможности. В ней дети приобретают самые различные знания о предметах и явлениях окружающего мира. Игра развивает детскую наблюдательность и способность определять свойства предметов, выявлять их существенные признаки. Таким образом, игры оказывают большое влияние на умственное развитие детей, совершенствуя их мышление, внимание, творческое воображение.

Наряду с обучающей и развивающей функциями дидактическая игра реализует функцию воспитания, снимает напряжённость, страх, повышает самооценку, позволяет проверить себя в различных ситуациях.

Познавательный интерес нужно признать одним из самых значимых факторов учебного процесса, влияние которого неоспоримо как на создание светлой и радостной атмосферы обучения, так и на интенсивность протекания познавательной деятельности учащихся.

Интерес к деятельности снимает утомление, и, несмотря на трудности, на сложность и длительность работы ученик доводит ее до конца. Все это подтверждается не только опытом обучения, но и специальными исследованиями.

Игра сейчас встает в строй самых насущных потребностей человека. Без неё невозможно нормальное развитие мозга. Поэтому в нашей школе стало традицией проведения интеллектуальных игр, которые позволяют решать многие воспитательные, образовательные и информационные задачи.

Интеллектуальные игры наиболее полно раскрывают способности учащихся, развивают любознательность, познавательный интерес к учебным дисциплинам; учат общению со сверстниками и единомышленниками.

Бурное развитие в последнее время игрового метода привело к многообразию его дидактического воплощения.

В литературе появляется описание деловых игр, педагогических игр, игр-упражнений, ролевых игр, дидактических и т.д.

Игра при правильной ее организации способствует развитию познавательного интереса у учащихся.

Предлагаю вашему вниманию один из примеров игры. Данную игру можно использовать уроках в средних и старших классах или на внеклассных мероприятиях.

Внеклассное мероприятие "Своя игра"

Форма проведения: викторина по аналогии с правилами телепередачи

“Своя игра”.

Цель. Способствовать формированию у детей представления о жизни и деятельности М. В. Ломоносова, развивать кругозор, умение делать выводы, коммуникативные способности.

Задачи:

· способствовать осознанию значимости трудов М. В. Ломоносова;

· содействовать развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, а так же выделять главное и уметь ориентироваться в потоке научной информации;

· создать условия для развития смекалки, эрудиции, умения быстро и четко высказывать свои мысли;

· способствовать повышению познавательного интереса к наукам; развивать коммуникативные возможности учащихся в процессе подготовки к внеклассным мероприятиям по предмету;

· развивать у учащихся познавательный интерес к предмету, сообразительность, любознательность, логическое мышление, укреплять память учащихся;

· вовлечь учащихся в активную практическую деятельность;

· развивать навыки грамотного ответа, умения доказывать свою точку зрения.

· воспитание духа соревнования;

· формирование навыков общения, умения работать командой.

· способствовать приобщению учащихся к чтению художественной, научной и научно-популярной литературы.

Оборудование:

портрет М. В. Ломоносова;
выставка книг о М.В.Ломоносове,
стихи М. В. Ломоносова;
ТСО – мультимедийное оборудование;
компьютер, презентация “Своя игра”.

Ход мероприятия

(правила игры)

Играют 3 команды. Класс делится на три команды и выбирает себе капитана, который и выбирает тему и сложность вопроса, а также, человека из своей команды который может дать правильный ответ на вопрос.

Право ответа принадлежит команде, первой поднявшей руку. В случае верного ответа на счет команды поступает количество баллов, соответствующее стоимости вопроса, и команда получает право выбора следующего вопроса.

Если команда дала неправильный ответ, то с ее счета снимается количество баллов, соответствующее стоимости вопроса, а право ответить на этот вопрос переходит к другим командам. Если же в отведенное время правильную версию не может предложить ни одна из команд, отвечает учитель.

На экране предложена таблица тем со степенью сложности от самой легкой (200 очков) до самой сложной (1000 очков), разыгрываются 25 вопросов по 5-и темам (5 вопросов по теме).

В викторине используется презентация, которая позволяет открыть вопрос, а затем соответствующий ему ответ. Учитель нажимает на гиперссылку, раскрывается вопрос. щелчок по слайду позволяет проверить правильность ответа. Кнопка внизу слайда позволяет вернуться к слайду с вопросами.

Финал игры

Для определения победителей подсчитывают общее количество баллов. Побеждает команда, набравшая большее количество баллов. Подведение итогов. Награждение победителей.

Используемая литература

1. Буторина Т.С. Ломоносовский период в истории русской педагогической мысли XVIII века. - Архангельск-Москва, 2005.

2. Морозов А.А. Ломоносов. 5-е. изд. М., 1965.

3. Павлова Г.Е., Федоров А.С. М.В. Ломоносов: Жизнь и творчество. М.; Л., 1980.

4. Ломоносов М.В. Краткий энциклопедический словарь/ Редактор-составитель Э.П. Карпеев. СПб, 1999.

5. Буторина Т.С. М.В.Ломоносов и педагогика. – Архангельск, 2001.

6. Ишлинский А.Ю., Павлова Г.Е. М.В.Ломоносов – великий русский ученый. - М.: Педагогика, 1986.

7. Ломоносов М.В. Избранное / сост. В.И.Коровин. – М.: Детская литература, 1981.

8. Ломоносов М.В. Краткий энциклопедический словарь / редактор-составитель Э.П.Карпеев. – СПб, 1999.

1/55

Внеклассное мероприятие "Своя игра"

Классному руководителю

Другие методич. материалы

RAR

09.01.2015

672

Классному руководителю

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

RAR

Автор материала

Горшкова Ирина Ивановна

Заместитель директора по УВР

На сайте: 10 лет и 9 месяцев
Всего просмотров: 4744
Подписчики: 3
Всего материалов: 4

4744
просмотров
4
материалов
3
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Горшкова Ирина Ивановна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.