Инфоурок / Биология / Конспекты / Внеклассное мероприятие. Тема: Думай глобально – решай локально…. (10 класс)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"

Внеклассное мероприятие. Тема: Думай глобально – решай локально…. (10 класс)

библиотека
материалов

Тема: Думай глобально – решай локально….


Цели:

Образовательные: актуализировать знания учащихся о современных экологических проблемах микрорайона, о их роли в жизни города;

Развивающие: формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации;

Воспитательные: воспитывать активную позицию, ответственное отношение к городу, в котором ты живешь.


Оборудование: медиа-установка, листы бумаги на каждую группу, фломастеры, жетоны для зрителей.


Форма работы: творческая мастерская (работают 3 группы учащихся по 5-6 человек и группа экспертов из 4 человек).



Ход занятия


1. Вступительное слово ведущего


Учитель: Тема нашего мероприятия - Думай глобально – решай локально….


-У нас сегодня в гостях …………………..и члены кружка «Юный эколог» творческая группа «ЭКОЛОГиЯ» ……………………Они помогли мне подготовить это мероприятие и расскажут вам о своей работе.

-На сегодняшний день мы находимся на этапе, когда экологические проблемы становятся глобальными.


Как вы понимаете термин « Глобальная экологическая проблема»?

Ответ уч-ся

Глобальными называют проблемы, которые охватывают весь мир, все человечество, создают угрозу для его настоящего и будущего и требуют для своего решения объединенных усилий, совместных действий всех государств и народов.


- Но какие экологические программы бы ни принимались властями, пока жители планеты не станут настоящими хозяевами своей земли, улучшить состояние окружающей среды не удастся.


качестве эпиграфа мы взяли слова Генри Дэвида Торо, американского философа, писателя, сер. 19 в.


«Много ли пользы от дома, если у вас нет сносной планеты, на которой можно его поставить?»


Слайд эпиграф


-Конечно, мы сегодня не будем решать проблемы всего человечества. Тема нашего обсуждения – экологические проблемы нашего микрорайона.
Ведь из местных проблем складываются глобальные.

(на экране слайд с фото микрорайона)


3. Актуализация знаний


- Подумайте и скажите, какие экологические проблемы микрорайона Авиаторов вы считаете наиболее актуальными.

(на обсуждение дается 3 минуты)

Появляется слайд с перечнем экологических проблем

- Посмотрите на слайд, это те экологические проблемы, которые выявили юные экологи.



Экологические проблемы микрорайона Авиаторов

1. Проблема эксплуатации автомобилей

2. Проблема бытового мусора

3. Загрязнение воздуха

4. Загрязнение почв

5. Дефицит зеленых насаждений

6. Качество питьевой воды







Учитель:
-
Без чего человек не может жить в первую очередь? Правильно, без воздуха, но в городской среде из-за промышленных выбросов и выхлопных газов он становится бомбой замедленного действия. Совсем недавно московскими активистами был проведен любопытный эксперимент по выявлению количества твердых веществ, содержащимся в воздухе в разных районах. Для этого аналогично нашим легким, воздух пропускали через пылесос в течение получаса, в итоге твёрдые вещества оставались на ватном тампоне внутри трубки. Результаты оказались неутешительными: грязно-серый цвет на тампоне.


К экологам: А какая обстановка в нашем микрорайоне?


Экологи:

Эксперименты:
1. Подсчёт автомобилей
2. Листья берёзы
3. Изучение снега


Учитель:
- Далее по значимости для человека следует вода. Сейчас найти чистый водоём очень трудно. Реки, протекающие в черте городов, загрязнены промышленными отходами, сточными водами, через осадки туда попадают растворы кислот. Есть такая шутка : «В Москве-реке воды не обнаружено». А ведь вода их этих рек используется в водоснабжении населения городов.

- Так какую воду пить?


Экологи: Конечно, очищенную.

4. Эксперимент - Вода


Учитель:
- Непосредственное влияние экологии на здоровье человека прослеживается особенно ярко в городской стрессовой среде с характерным ландшафтом. Человеческий организм невероятно отзывчив к благоприятным или неблагоприятным переменам в окружающей обстановке.

Вопрос к экологам: Что вы об этом можете сказать?

О восприятии разных районов города

5. Почвы

6. Озеленение


4. Обсуждение экологических проблем.


Задания группам:

- Вам необходимо за 6 минут построить схематическую модель определённой экологической проблемы, указать её причины, предположить последствия и предложить возможные пути решения проблемы.

Экологи –эксперты будут оценивать вашу работу по следующим критериям: (на слайде)

- обоснование актуальности проблемы;
- структура работы;
- культура оформления;

- эрудированность в рассматриваемой области;
- культура речи




Группа 1

Постройте схематическую модель «Загрязнение воздуха: причины, последствия, пути решения проблемы»

Дайте оценку состояния воздуха на территории микрорайона.
(Сформулируйте проблему, назовите причину, предположите последствия, предложите пути решения проблемы)


Группа 2

Постройте схематическую модель «Загрязнение воды: причины, последствия, пути решения проблемы»

Дайте оценку состояния воды на территории микрорайона.
(Сформулируйте проблему, назовите причину, предположите последствия, предложите пути решения проблемы)


Группа 3

Постройте схематическую модель «Степень озеленения: причины, последствия, пути решения проблемы»

Дайте оценку степени озеленения территории микрорайона.
(Сформулируйте проблему, назовите причину, предположите последствия, предложите пути решения проблемы)


Вопросы :1. Какое участие лично вы можете принять в решении данной проблемы?
2.Чем грозит данная проблема жителям микрорайона?
3.Что вы уже сделали для решения экологических проблем?


Заслушивание отчета групп.

Итоги подводят эксперты и делают вывод.



5. Подведение итогов.


- Чтобы изменить экологическую обстановку в мире, нужно полностью перестроить мировоззрение каждого человека.

Можно уметь многое и обладать бесконечными талантами, но они не понадобятся, если наша естественная среда обитания, то есть планета Земля, будет уничтожена потребительским отношением, беспечностью и перекладыванием ответственности на чьи-либо плечи.


Чтение стихотворения учащимися

Боль Земли

Человек… Ты – велик, ты – венец мирозданья,

Повелитель стихий, полубог – гений знанья!

Ты возник из любви, из морской чистой пены,

Ты был слаб на заре перед оком Вселенной.

Ты к Земле припадал, ты черпал ее силу.

Щедрым соком земным мать ребенка вспоила.

Ты окреп, ты прозрел, ты осилил науки,

Но опора ли ей твои сильные руки?


Ты влюблен в свою Землю! – стихов многословье,

Ткань аккордов, мелодий зовешь ты любовью.

Кисти взмах – белый холст дивной осенью дышит.

Ты горишь, ты смеешься, ты радостно дышишь.

Так торопишься жить ты, который не вечен

И в сыновней любви так жесток и беспечен.

У природы взаймы ты берешь без отдачи.

Та – прощает долги, беззащитная плачет.


Плачет грязным дождем над истерзанным полем,

Плачет мутным ручьем, что искрился дотоле,

Что всего век назад хрусталем серебрился,

Звонкой рифмой стиха в чьей–то песне излился.

Стала сказкой форель в речке, солнцем согретой,

Соловьиная трель – в рифмах прежних поэтов.

Их плакучая песнь – над речной мутной пеной.

Вздулась в русле реки сбросов черные вены,

Что безжизненность рыб? Серебро в черном иле.

Праздник жизни погиб в вязкой водной могиле.


Мир левкоев и трав, мир кузнечных симфоний

Жертвой тихою став, в царстве химии тонет.

Ты в лесу жжешь костры и резвишься на пляже –

На земную красу пепел саваном ляжет.

Вновь консервная рвань искалечит поляну,

А осколки стекла дно морское изранят.


Праздник жизни твоей лик природы калечит

Груз безумной любви лег на хрупкие плечи.

Не нужны пышность слов, ни воззванья, ни флаги.

Жаждут губы глотка неотровленной влаги.

Твой ребенок пожнет непосильную жатву.

Жизнь своих сыновей ты постваил на карту.

Ты смеешься, поешь, вдохновенно играя.

Ты не слышишь Земли, а она умирает…. (Виктория Купомова)



Учитель: Человечество тысячелетиями боролось с природой. Мы покоряли ее, преобразовывали, нещадно уничтожали. Но мы проглядели истину:
Человечество существует и развивается за счет природы.

Не природе нужна защита. Это нам необходимо ее покровительство: чистый воздух, чтобы дышать, кристальная вода, чтобы пить, вся ПРИРОДА, чтобы жить.

Ребята, пожалуйста, выскажите свое мнение о сегодняшнем разговоре. На листочках поставьте цифру, которая соответствует вашему отношению к экологическим проблемам города.


  1. Проблема очень важная

  2. Мне это безразлично

  3. Проблема важна, но я ничего не смогу сделать

  4. Другое (написать)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Цели:

Образовательные: актуализировать знания учащихся о современных экологических проблемах микрорайона, о их роли в жизни города;

Развивающие: формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации;

Воспитательные: воспитывать активную позицию, ответственное отношение к городу, в котором ты живешь.

На сегодняшний день мы находимся на этапе, когда экологические проблемы становятся глобальными.

Но какие экологические программы бы ни принимались властями, пока жители планеты не станут настоящими хозяевами своей земли, улучшить состояние окружающей среды не удастся.

Тема обсуждения – экологические проблемы нашего микрорайона.

Ведь из местных проблем складываются глобальные.

Общая информация

Номер материала: ДВ-275913

Похожие материалы