Внеклассное мероприятие " Турнир эрудитов"

Внеклассное мероприятие

« Турнир эрудитов»

Цель:

- закрепить знания об ученых- биологах

-закрепить знания биологических терминов

-закрепить представления о биологии как одной из важнейших наук об окружающем мире и ее роли в жизни человеческого общества.

Вед.1

Биология-одна из важнейших наук на Земле. Потому что – наука о  жизни в любых ее проявлениях: от одноклеточной бактерии до сложнейшей системы человеческого организма.биология – наука серьезная, но мы сегодня попробуем оценить ваши знания не только как знатоков биологи , но и как людей остроумных, сообразительных, умеющих взглянуть на серьезные проблемы под веселым углом.

Итак, мы начинаем Турнир эрудитов и пусть победит самый остроумный  и сообразительный!!!

Выбираются 2 команды, даются им названия.

Конкурс 1 « Определи пословицу и поговорку»( за правильный ответ -1 балл.)

1.Сбился с азимута среди трех голосеменных.(заблудился в 3 соснах)

2.На один из органов кровообращения не распространяется влияние дисциплинарного устава.(сердцу не прикажешь)

3.звуковые колебания , издаваемые животными семейства волчьих, переносятся горизонтальными движениями воздуха.( Собака лает, ветер носит)

4.скльно это млекопитающее ни снабжай питательными веществами , оно постоянно смотрит в растительное сообщество (сколько волка не корми ,он все равно в лес смотрит)

5.кровососущее насекомое не может сделать более острым ротовой аппарат( комар носа не подточит)

6.Процесс создания материальных ценностей несопоставим с представителем семейства волчьих , поэтому не может скрыться в направлении леса( работа не волк, в лес не убежит)

7.от розоцветного –розоцветное , от голосеменного – голосеменное.( от яблоньки- яблочко, от елки- шишка)

8.Престарелое непарнокопытное не приведет в негодность сельскохозяйственные угодья.(Старый конь борозды не испортит).

Подведение итогов.

Конкурс2. « Конкурс переводчиков»(1 балл)

Необходимо перевести на другой язык биологический термин.

Задания первой команде.

1.на греческий –« Учение о жилище»( экология)

  2.на  латынь-« Окраска»( пигмент)

3.на латынь-«восстановление»( регенерация)

4.на греческий –« наука о клетке»( цитология)

5.на латынь-« перевод»( транскрипция)

Задания второй команде.

1.на греческий –« совместная жизнь»(симбиоз)

2.на греческий-« учение о животных» ( зоология)

3.на греческий-« нить»( мейоз)

4. на греческий –« Наука о жизни»( биология)

5. на греческий –« сам питаюсь» ( автотроф)

Подведение итогов.

Конкурс 3 « Двустишия- загадки»

Конечно, двустишия не назовешь классикой  русской поэзии. Они- просто шутки. Прочитав их попытайтесь найти в строках названия животных.

1 команда.

1.Дамы шьют иголками

 колкими-преколкими.

2.козе братишка шлет привет

« Сестричка, жду тебя на обед»

3.Где ноты – там и птицы

Так думают лисицы.

4.Купил моток отличной нитки

Теперь сижу и шью ботинки.

5.Как-от тер я нос  о рог

И услышал громкий вздох

2. команда

1.росой как-то утром я умывалась

Чистой стала- на щеках багрянец!

2.Мокро так, что нету сил

Сколько ж дождь воды налил.

3.Астра успешно в саду зацвела

Как же пресильно был рад я тогда

4.Цап лягушка комара

Вот и кончилась игра.

5.как обрадовал меня

Милый брат средь бела дня.

Подведение итогов.

Многие учений вписали свои имена « Золотыми буквами» в историю развития наук. Ученые-биологи не исключении. Попытайтесь определить о ком идет речь.

Конкурс « знаменитые имена»

1.Французский ученый, блистательно разгромил воззрения о самозарождении жизни ,увековечив свое имя в одном из важнейших процессов обеззараживания веществ ( Л. Пастер)

2.Чешский натуралист , основоположник учения о наследственности, заложил основы генетики. ( Г. Мендель)

3.Немецкие ученые, с поистине арийской педантичностью изучившие клетки растений и животных, нашедшие между ними много общего , сформулировали теорию, ставшую основой1 наук о клеточном строении живого.( Шлейден -Шванн)

4.Русский ученый  первой половины ХХ века попытался восстановить процесс происхождения жизни на земле.(А.И. Опарин)

5.Русский ученый , установивший , что далеко не все организмы нуждаются в кислороде . Они могут использовать энергию химических связей совершенно не заботясь о том. В какой среде находятся ( С.И. Виноградский)

6.Итальянский ученый , который в очередной раз доказал, что все гениальное –просто: Принцип « Все живое из живого» восторжествовал благодаря глиняному горшку.( Ф. Реди)

Подводится итог.

Итак , наш конкурс завершен.Победители названы, но мы надеемся, что каждый из вас узнал что-то интересное, пополнил кладовые ума  новыми  знаниями, значительно повысил интеллектуальный уровень

( карточки )

1.Французский ученый, блистательно разгромил воззрения о самозарождении жизни,

увековечив свое имя в одном из важнейших процессов обеззараживания веществ.

2.Чешский натуралист , основоположник учения о наследственности, заложил основы генетики.

3.Немецкие ученые, с поистине арийской педантичностью изучившие клетки растений и животных, нашедшие между ними много общего , сформулировали теорию, ставшую основой наук о клеточном строении живого.

4.Русский ученый  первой половины ХХ века попытался восстановить процесс происхождения жизни на земле

5.Русский ученый , установивший , что далеко не все организмы нуждаются в кислороде . Они могут использовать энергию химических связей совершенно не заботясь о том. В какой среде находятся

6.Итальянский ученый , который в очередной раз доказал, что все гениальное –просто: Принцип « Все живое из живого» восторжествовал благодаря глиняному горшку.