Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие "Турнир Грамотеев"

Внеклассное мероприятие "Турнир Грамотеев"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект внеклассного мероприятия по русскому языку

«В стране Морфологии. Турнир Грамотеев »

Цели:

  1. Обобщить знания учащихся об известных частях речи.

  2. Расширять кругозор и словарный запас учащихся.

  3. Повышать интерес и активность к изучению русского языка.

  4. Способствовать развитию сообразительности.

  5. Воспитывать у учащихся взаимопомощь, взаимовыручку.

  6. Развивать умение работать в группе.



  1. Организационный момент.

- Сегодня, друзья, мы совершим путешествие в страну «Морфология».

-А что такое морфология?

Морфоло́гия— раздел русского языка, который изучает части речи.

- А на чём мы сегодня отправимся в путешествие, вы увидите, когда отгадаете загадку.

Чудо-птица, алый хвост,
Прилетела в стаю звезд.
(Ракета) (картинка «Ракета»)



- Путешествовать по стране «Морфология» могут не все, а только хорошо знающие русский язык.

-Давайте поиграем, и проведём турнир «Грамотеев».

- А что такое турнир?

Турнир – это состязание. А у нас турнир грамотеев.

Песня “Грамотей”.

II.Основная часть.

Жюри будет оценивать ваши ответы. Вам будут раздаваться жетоны. По ним мы будем определять «лучшего знатока русского языка». Задания будут, как групповые, так и индивидуальные. При ответах надо соблюдать правила:

1. Знаешь, подними руку.

2. Отвечай, не выкрикивая.




- Итак, мы отправляемся в страну Морфологию, где живут и правят части речи.

1 тур . Разминка «Кто больше найдёт слов».



Из букв слова ТРАНСПОРТ за 2 минуты составьте как можно больше новых слов. (Запись на листочках, звучит музыка).

(Спорт, торт, рот, нос, спор, трос, сорт, порт, сор, рост, тост, пост, наст, ор, тон, нота, тропа…)

- Ребята, а к какой части речи относятся эти слова? (имя существительное).

Давно живу я в мире этом,

Даю названия предметам.



Имя существительное

Очень впечатлительное
Имя существительное.
Убедят его легко
Два вопроса: кто? и что?

Обозначит все предметы:
Кто? ворона, что? кометы,
Кто? зайчонок, что? гроза,
Книга, речка, стрекоза.

Так предметы называй,
По вопросам узнавай.

2 тур. “Собери слова”.

- Какого рода бывают существительные?

- Ребята, вы знаете, что в русском языке имена существительные бывают 3 родов. Предлагаю вам собрать – слова и разместить их по группам.

(Даны карточки со словами, распределяют их по родам).

3 тур. “Назови одним словом”.

Храбрый человек – храбрец.
Умный человек – умник.
Добрый человек – добряк.
Болтливый человек – болтун.
Богатый человек – богач.
Мудрый человек – мудрец.
Хвастливый человек – хвастун.
Ленивый человек – лентяй.
Весёлый человек – весельчак.
(по 1 жетону)



4 тур «Занимательные вопросы».

1. Что есть у ребёнка, стула, гриба? (ножка)

2. Что есть у девушки, реки? (коса)

3. Плохой или тощий – назови одним словом? (худой)

4. Она сверкает на небе, плавает в воде? (звезда)

5. Животное и ямка, а слово одно? (норка)

6. И каша и птица? (овсянка)

7. Мир и тишина? (спокойствие)

8. Из какой посуды нельзя ничего поесть? (из пустой)

9. Чем кончается как день, так и ночь? (мягким знаком)

10. Каких камней нет ни в одном море? (сухих)

11. Можно ли в решете принести воду? (да, лёд)

12. Когда мальчика называют женским именем? (когда он много спит – Соня)

5 тур. “Лови мяч”.

- Я кидаю вам мяч в руки, а вы называете мне, какой частью речи являются эти слова.

Слова: ель, ёж, погода, яблоко, книга, зеленая, колючий, хорошая, вкусное, интересная.

- На какие вопросы отвечали слова? (зеленая, интересная, хорошая…)
- Какая часть речи отвечает на эти вопросы?
(имя прилагательное)
- Мы отправляемся на нашей ракете в следующее царство.

Определяю я предметы.

Они со мной весьма приметны.

Я украшаю вашу речь,

Меня вам надо знать, беречь!



Имя прилагательное

Сильно любознательное
Имя прилагательное.
В чём предметов-то секрет?
На вопросы дай ответ:

Он какой? Она какая?
Сильный, добрая, родная.
А оно? Оно смешное,
Тёплое и озорное.

Эти признаки важны,
Речь обогатить должны.

6 тур. “ Ты – волшебник ”.

- Скажи одним словом – прилагательным

Повязка на рукаве – нарукавная.
Календарь на стене – настенный.
Переход под землёй – подземный.
Камни под водой – подводные.
Час перед рассветом – предрассветный.
Доска для класса – классная.
Занятие в группе – групповое.
Вечер в субботу – субботний.
Поле для хоккея – хоккейное.
Мячи для тенниса – теннисные
(по 1 жетону) - Молодцы!

Физминутка.

- Будем с вами мы считать: Первый раз – поднимем руки, чтобы не было нам скуки,
Во второй раз – прыгнуть нужно, только дружно, очень дружно,
В третий раз – согнёмся вместе, это делать интересно,
А в последний раз быстрей хлопай, топай веселей.

7 тур «Загадки»

1)Каждый полдень, там, где юг
Всем сиял над полем круг.
(Солнце)(вывешивается картинка)

- Назовите признаки солнца.(большое, яркое, лучистое, жёлтое, горячее, сверкающее)

2) В небе тучи растревожит,
Дождь пригонит проливной,
Лодке парусной поможет,
Засвистит в трубе печной.
Побывал везде на свете
Озорной, весёлый …..
(Ветер)

- Назовите признаки ветра.

3) Приказало солнце: “Стой!
Семицветный мост крутой!”
Туча скрылась, солнца свет,
Рухнул мост, а щепок нет.
(Радуга)

- Назовите признаки радуги. (красивая, дугообразная, разноцветная, цветная, семицветная, яркая) (по 1 жетону)

Игра «Подбери антонимы». Что это за слова?

Добрый – Длинный –

Чёрный – Высокий –

Светлый – Горячий -

Большой – Сладкий –

- Какой части речи у нас ещё не хватает? Глагол. Отправляемся в замок, где живёт глагол.

- Наш турнир продолжается в царстве глаголов. (вывешивается табличка)
- На какие вопросы отвечают глаголы?
(что делает? что делают? что делать?)

8 тур: “Кто что делает?”

- Назовите слова, обозначающие действие этого животного (что они умеют делать).

Корова – (мычит) Лошадь – Коза- Свинья-

Кошка – Волк - Змея – Ворона – Кукушка –

Лягушка – Голубь – (воркует) Собака - (по 1 жетону)

9 тур. “Угадай-ка”. ( групповое задание)

- Ребята, в русском языке есть слова, которые звучат и пишутся одинаково, но бывают разными частями речи.

Предлагаю вам найти в предложениях такие пары слов и подчеркнуть их.

  1. Затопили печь, чтобы пироги печь.

  2. Снежное покрывало всё поле покрывало.

  3. В лесу росли ели. Мы ели суп.

- Какие слова вы подчеркнули?

- Какой частью речи они являются? (существительное и глагол)

10 тур: “Закончи пословицу”.

- Я начинаю, а вы заканчиваете.

а) Труд кормит, а лень….. портит.
б) Как аукнется, так и….. откликнется.
в) Семь раз отмерь, один раз….. отрежь.
г) Нет друга - ищи, а нашёл….. береги.
д) Сам погибай, а товарища…. Выручай.

- А вот ещё одна игра «Крылатые выражения».

- Что это такое? (Так говорят иногда люди. Мы их называем «Фразеологические обороты») У вас они есть в учебнике 2 части

- очки втирать - (обманывать)

-обвести вокруг пальца – (обманывать)

- поставить на ноги - (вылечить)

- вешать нос – (огорчаться)

- зарубить на носу – (запомнить)

- тыкать носом – (указывать) (по 1 жетону)

Итог мероприятия

- Итак, мы облетели с вами страну «Морфология», но она очень большая. За одно занятие ее трудно охватить. В этой стране живут и другие части речи – служебные. О них мы узнаем в следующий раз.

Игра на внимание.

- Встали все!
- Если я называю имя существительное – хлопните 1 раз в ладоши.

Если прилагательное – приседаете.

Если другую часть речи – поворот вокруг себя.

Человек, красивый, стоит, рыба, пушистая, говорит, летает, заяц, зеленая, стол, зубастый, мяч.

- Самыми внимательными были ….. (1 жетон)

- А теперь, подведём итог. Посчитайте ваши жетоны. Кто же победил в нашем турнире? (награждение)

Учите русский годы к ряду,
С душой, с усердием, с умом!
Вас ждёт великая награда,
И та награда – в нём самом.

- Что каждый из вас сегодня узнал нового, интересного.

- Кто доволен собой? Занятие окончено. Всем спасибо



Краткое описание документа:

Это внеклассное мероприятие поможет обучающимся в занимательной форме обобщить знания об известных частях речи, расширить кругозор и словарный запас, повысить интерес и активность к изучению русского языка, способствовать развитию сообразительности, воспитывать взаимопомощь, взаимовыручку, развивать умение работать в группе.

Автор
Дата добавления 17.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров221
Номер материала 307386
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх