Внеклассное мероприятие "Урок-конференция о вреде курения"

Бельцовский филиал муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Яковлевка» Яковлевского муниципального района.

                             Внеклассное мероприятие                                                                            Название работы «Урок- конференция о вреде курения»                        Номинация « Разработка акций. Направленных на я»

Князева Светлана Викторовна                                                                                Бельцовский филиал                                                                                                  «СОШ с. Яковлевка»                                                                                                         41 год                                                                                                                     Преподаватель русского языка и литературы.

2015г.                                                                                                      

Урок-конференция  о вреде курения.

Тема занятия: О вреде курения.

Тип урока: внеурочное занятие.

Класс: 5-6  

Мотивация учащихся: применение ИКТ, проблемная ситуация, частично-поисковый метод исследования.

Конспект занятия.

Цели:

-Показать негативное влияние курения на человека.

Задачи:

Образовательная:

1) Выяснить воздействие курения на организм человека, вызываемые им болезни и возможные последствия, на доступных примерах рассказать детям о вреде курения;

2) Сформировать у учащихся представления о вредном влиянии сигарет на здоровье человека;

Развивающая:

1) Развивать у учащихся общебиологические понятия (зависимость, пассивное курение и пр.);

2) Развивать навыки наблюдать, сравнивать, делать выводы.

3) Формировать научное мировоззрение.

 Воспитательная: 

1) Способствовать воспитанию активной жизненной позиции, негативного отношения к курению, а также формированию положительных привычек;

2) Формировать здоровые установки и навыки ответственного поведения, снижающие вероятность приобщения детей к вредным привычкам;

3) Способствовать сознательному пониманию актуальности вопроса в современной жизни: «Почему я отказываюсь от курения».

4) Воспитывать потребность в работе сообща для достижения общих целей.

Предварительная работа:  провести анкетирование в классе (вариант анкеты прилагается), подготовить группу детей-учёных ( биохимики, врачи, журналисты) для ведения урока. Каждая группа получает задание:

1, 2 группа «Журналисты» — история появления табака в Европе и России.

3 группа «Ученые-биохимики» — о составе табачного дыма.

4группа «Врачи» — о влиянии табака на организм человека.

- набор коробочек и пачек из-под туалетного мыла, духов, косметических кремов и сигарет для практического задания;

- самодельные модели человечков.

                                               Ход занятия:

Вступительное слово учителя. (Слайд 1).

- Здравствуйте! Садитесь!

- Какой смысл вкладывают в это приветствие? (ответы детей)

Учитель. «Здравствуйте» - Это слово очень древнее. Русские люди в старину при встрече снимали шапку, кланялись в пояс, желали друг другу доброго здоровья. Слово «здравствуйте» и означает «будь здоров».

Здравствуй – это пожелание, просьба – будь здоров. А когда человек здоров, то у него хорошее настроение, он весел, жизнерадостен. Когда мы здороваемся, то вольно или невольно желаем друг другу что-то хорошее. А если вокруг будет много здоровых, счастливых людей, то и мир вокруг нас будет добрым и счастливым.

(Слайд 2) «Здоровье – дороже золота» (Уильям Шекспир)

«Здоровье до того перевешивает все блага жизни, что поистине здоровый нищий счастливее больного короля» (Артур Шопенгауэр)

- Ребята, а скажите, пожалуйста, что положительно оказывает влияние на здоровье?  (Режим дня, правильное питание, закаливание, спорт, хорошие взаимоотношения со взрослыми, родителями, друзьями)- А что оказывает влияние отрицательно? (неправильное питание, курение, алкоголь, употребление наркотиков, стрессовые ситуации, напряженные отношения дома, в школе, с друзьями)

II. Актуализация знаний учащихся.

Практическое задание.

На столе у учителя большой прозрачный пакет, в котором много красивых, ярких коробочек и пачек из-под туалетного мыла, духов, косметических кремов и сигарет.

Учитель.- Найдите признак, по которому можно все эти красивые коробочки разделить на две группы.

(к доске выходят по 1 ученику с каждой группы, которые пробуют разделить коробочки на группы по разным признакам, цвету, размеру). Кто-то, возможно, догадается по существенному признаку - приносят пользу и приносят вред. Остановимся на этом случае.

-Пока они работают, назвать пословицы, в которых передан мудрый смысл народа о значении здоровья. Поделитесь этими мыслями. – Какая группа подготовила больше пословиц?

Проверка детей с коробочками.

- Почему именно так разделили?

Дети. – Кремы, мыло, духи помогают ухаживать за кожей и приносят пользу, а сигареты приносят вред человеку.

III. Постановка проблемы урока.

Учитель. – Откуда вы знаете о вреде курения?

Дети. Так говорят мама, бабушка.

- Из передач по радио и телевидению.

Учитель. – Кто догадался, о чем мы сегодня будем говорить?

- Какая тема нашего урока?

(Слайд 3) тема: О вреде курения.

- Сегодня хотелось предложить вашему вниманию тему, которая не теряет своей актуальности уже много лет. Тему, которая очень часто звучит не только на уроках, но и по телевизору, часто на неё обращают внимание в художественной литературе, и даже в мультипликации. Внимание на экран…

IV. Решение проблемы

1. Просмотр отрывка из мультфильма. («Ну, погоди!»,5серия)

2. Обсуждение.

Учитель. — Почему Волку стало плохо?

Дети. – Он начал курить сразу несколько сигарет.

Учитель. – Для чего Волк начал курить сразу несколько сигарет?

Дети. – Чтобы напустить в будку как можно больше дыма.

Учитель. - Зачем это было нужно волку?

Дети. – Чтобы выгнать из будки Зайчика.

Учитель. - Что же случилось с Волком дальше?

Дети. – Волк покраснел, у него закружилась голова, он закашлялся, упал и сильно стукнулся.

Учитель. - Понятно, что Волк отравился, ведь он выкурил столько сигарет сразу!

- Но почему, же закашлялся Зайчик, ведь он совсем не курил? (Табачный дым вреден всем!)

3. — Сегодня мы с вами проведем необычный урок: урок-конференцию.

- Как вы думаете, что мы должны сегодня выяснить на уроке?

(Слайд 4)  Цель: - выяснить воздействие курения на организм человека, вызываемые им болезни и возможные последствия.

(Слайд 5) Девиз: «Усилим борьбу с курением!» (хором)

IV. Формирование новых знаний

На нашей конференции присутствуют несколько групп:

1, группа – журналисты

2 группа – ученые-биохимики

3 группа – врачи.

1. Первое слово – журналистам. Они расскажут об истории появления табака в Европе и России. (Слайды 6-10).

Родина табака – Америка. Американские индейцы, хотя и курили его, но главным образом применяли как лекарственное средство: листьями лечили раны и нагноения. После открытия Америки Колумбом в XVв. Табак появился в Испании, Португалии, затем во Франции. В Европе табак долго использовали исключительно как лекарство от головной и зубной боли, от колик и ревматизма, применяли при лечении ран и даже перхоти. Садовники же выращивали его как экзотическое растение.

Однако удивительное свойство табака – развитие тяги к курению, от которой человеку трудно было избавиться, — способствовало его распространению в Европе. Нельзя сказать, что оно шло беспрепятственно. В ряде стран, например в Италии, табак был объявлен «забавой дьявола». Римские папы предлагали даже отлучать от Церкви курящих и нюхающих его. В назидание потомству пятеро монахов, уличенных в курении, были заживо замурованы в монастырской стене.

(Слайд 11)  А в Англии в XVI веке.  По указу Елизаветы I курильщиков приравнивали к ворам и водили по улице с веревкой на шее.

(Слайд 12). В Россию табак завезли в XVII в. Польские и английские купцы, казаки.

 В период царствования Михаила Федорович, уличенных в курении в первый раз, наказывали 60 ударами палок по стопам, во второй раз – отрезанием носа или ушей.

После опустошительного пожара в 1634г., причиной которого признали курение, его запретили под страхом смертной казни, а царь Алексей Михайлович в 1661г. обнародовал указ: «О запрещении торговли табаком под опасением жестокого наказания и взыскания денежной пени». Этот указ был отменен Петром I – горячим поклонником зловредного зелья. После посещения Голландии царь стал заядлым курильщиком.

Однако на Руси вплоть до 20-х гг. XIX веке. Курение в обществе считалось неприличным. Лишь к середине века оно широко распространилось по России.

Учитель. Сейчас у нас курят 60% мужчин и 15% женщин. Причем число курящих мужчин медленно сокращается, а женщин растет. К одиннадцатому классу в школах курят около половины мальчиков и четверть девочек.

(Слайд 13). Россия – самая курящая страна. На Западе количество курящих уменьшается, а у нас увеличивается, в том числе за счет женщин, детей.

2. Учитель. Действительно ли табак так уж страшен? Попробуем в этом разобраться.

Ученые-биохимики расскажут нам о составе табачного дыма.

Биохимики.

(Слайд 14) Табачный дым содержит около 5 тыс. различных веществ, многие из которых еще не изучены. В нем до 600 токсических (т.е. ядовитых) компонентов, оказывающих вредное воздействие на организм человека и более 15 канцерогенных (т.е. вызывающих рак) веществ.

(Слайд 15) К ядовитым веществам относятся: никотин, сероводород, аммиак, двуокись азота, оксид углерода, табачный деготь, радиоактивный изотоп калия, полоний, свинец, а также висмут, мышьяк.

На чистом платке, если через него выдохнуть дым от сигареты, останется коричневое пятно. Установлено, что в 1см³ этого дыма содержится 200-500 млн. частиц сажи. Это означает, что за 20 лет при ежедневном выкуривании 20 сигарет в легких курильщика откладывается до 6кг сажи, 16г табачного дегтя.

(Слайд 16) Очень опасен для здоровья никотин. Если никотин, содержащийся в 20 сигаретах, ввести под кожу здоровой лошади, животное моментально погибает. Мышь погибает, если в глаза ей закапать каплю никотина. Однако курильщик от этого не умирает, т.к. никотин попадает в организм не сразу, а постепенно.

Известен случай гибели французского юноши, который участвовал в споре, кто больше выкурит сигарет. В этом состязании молодого человека, выкурившего больше сигарет, чем другие, ждал приз. Но победитель не получил его. После выкуривания 60 сигарет, он скончался.

Трехлетний мальчик, пивший воду через табачную трубку, умер от отравления. А годовалый ребенок скончался, съев папиросу. Между прочим, еще никто не мог докурить до конца первую в своей жизни папиросу. Итак, табак содержит большое количество вредных для здоровья человека, а тем более ребенка, веществ.

Учитель. – Вот какое огромное количество вредных веществ содержится в маленькой сигарете.

Физминутка. Музыкальная пауза.

Частушки.

1.Коля, Коля, не кури,

Вредно для здоровья!

Лучше пей ты каждый день

Молоко коровье.

2.Говорили, говорили,

Чтоб мальчишки не курили.

А Андрюшка за углом

Подавился табаком.

3.Каждый день у нас Денис

Курит по полпачке.

Лучше ел бы мальчик наш

Леденцы на палочке.

4.Никотин – здоровью враг,

Учат детей в школе.

Дома папа курит так,

Что взвоешь поневоле.

5.Никотином травим всех,

Тех, кто в с нами рядом.

Чтобы не было беды,

Курить бросить надо.

3. На экран выводятся пословицы о курении. (Слайд 17).

 Курильщик сам себе могильщик.

Табак – забава для дураков.

 Курить – здоровью вредить.

Учитель. - Как вы понимаете смысл этих пословиц?

Учитель. – А какое же влияние оказывает табак на наш организм? Пришло время послушать наших врачей.

- О влиянии табака на нервную систему расскажет врач-невропатолог.

Невропатолог. (Слайд 18). Особенно опасно курение для детей и подростков. Обычно они заметно отстают в развитии от некурящих. Ведь действие табака сказывается на работе головного мозга, понижает его активность. У курящих уменьшается объем памяти, им труднее заучивать материал. Курящие школьники становятся рассеянными, снижаются внимание, наблюдательность. У них частые головные боли.

Учитель. Врач-терапевт расскажет о влиянии курения на органы дыхания.

Терапевт (слайд 19). Табачный дым раздражает слизистые оболочки гортани, трахеи, бронхов, легочных пузырьков. Недаром при первой попытке вдохнуть дым, у некурящего возникает кашель. Так организм рефлекторно стремится удалить вредный дым, попавший в дыхательные пути. Снижается сопротивляемость легких к различным инфекционным заболеваниям, частности к туберкулезу. Табачный деготь, в котором наиболее высока концентрация канцерогенных веществ, оседает на стенках воздухоносных путей, накапливается в легочных пузырьках, вызывая рак легкого.

(Слайд 20). Легкие курильщика, умершего от рака, пепельно-серые, а местами как бы обуглившиеся с вкраплениями настоящего угля.

Если поместить мышей в банки, периодически наполняемые табачным дымом, то у 90% животных обязательно разовьется рак легких. Итак, самой грозной расплатой за курение оказывается рак легких. 90% умерших от этой болезни – курильщики.

Учитель. Врач-кардиолог расскажет о влиянии курения на сердечнососудистую систему.

 Кардиолог. (Слайд 21) Больше всего людей на Земном шаре умирает от сердечнососудистых заболеваний. У курящего человека выше риск заболеть и умереть от болезни сердца и сосудов. 70% курящих умирает от сердечнососудистых заболеваний.

Кровь курильщиков обогащается в легких угарным газом, в результате организм курильщика испытывает кислородное голодание.

Курение часто вызывает атеросклероз – сужение просвета кровеносных сосудов. А это- причина многих заболеваний: инсультов (кровоизлияний, т.е. разрывов стенок кровеносных сосудов), инфаркта миокарда или сердечной мышцы, ишемической болезни.

Учитель. Врач-стоматолог расскажет о влиянии курения на ротовую полость.

 Стоматолог. (Слайд 22) Первыми в контакт с табачным дымом вступают рот и носоглотка. Горячий дым в первую очередь воздействует на зубную эмаль. Со временем на ней появляются микроскопические трещины – входные ворота для болезнетворных микробов. На зубах откладывается табачный деготь, и они желтеют, а потом и чернеют. Издают специфический, неприятный запах, который хорошо ощущается при разговоре с курильщиком. Слюнные железы реагируют на табачный дым усиленным выделением слюны, которую курильщик вынужден либо постоянно сплевывать, либо глотать. Но при этом он глотает и часть ядовитых компонентов табачного дыма.

Учитель. Врач-педиатр расскажет о пассивных курильщиках.

Педиатр. (Слайд 23). Доказано, что пассивное курение, т.е. пребывание рядом с курящим, может стать причиной возникновения серьезных заболеваний.

Отработанный табачный дым, вдыхаемый «пассивным» курильщиком, содержит практически те же компоненты, что и дым, попадающий в легкие курящего человека. Находясь в течение часа в плохо проветриваемом накуренном помещении, человек вдыхает в среднем такое же количество вредных веществ, которое он получил бы, выкурив четыре сигареты. У него появляется состояние дискомфорта, наблюдаются раздражение слизистых оболочек глаз и верхних дыхательных путей, сухость в горле, чихание, сухой приступообразный кашель.

 «Пассивное» курение способствует развитию у некурящих заболеваний, свойственных курильщикам.

Учитель. О том, какое влияние оказывает табак на женский организм, нам расскажет врач-гинеколог.

Гинеколог. (Слайд 24). Особенно вредно курение для женщин. У них чаще нарушается обмен веществ, грубеет голос, изменяется цвет лица, приобретая землистый оттенок.

Особенно опасно курение во время беременности. Будущая мать при курении наносит плоду огромный вред, т.к. никотин, поступая в кровь, резко ухудшает его питание, а снижение содержания в крови кислорода приводит к порочному и даже уродливому развитию зародыша.

У курящих матерей в 2 раза чаще дети рождаются ослабленными, с низкой массой тела. На 20-30% возрастает вероятность их гибели.

V .Обсуждение. Меры по борьбе с курением.

Учитель. В наше время люди все чаще стали задумываться над проблемой курения.

Журналисты.

(Слайд 25). Во многих развитых странах уже давно широко развернулось движение по борьбе с курением. Так, в Швеции, среди молодежи оно проводится под лозунгом «Некурящее поколение». Сейчас число курящих снизилось с 70% до 30%

Как же борются с курением? В Америке стараются сформировать такое общественное мнение, чтобы курение считалось неприличным. И вот результат: каждый уважающий себя американец сегодня не курит или стремится бросить курить. Сегодня там сигарета – это дурной тон.

В некоторых городах Америки за курение в общественных местах налагается штраф до 800 долларов. Растет число фирм у компаний, предпочитающих нанимать работников, которым не нужны перекуры.

(Слайд 26). В России Госдума приняла закон «Об охране здоровья граждан от воздействия окружающего табачного дыма и последствий потребления табака». Документ вводит полный запрет на курение в большинстве общественных мест и даже на отдельных территориях на открытом воздухе. Теперь нельзя будет курить не только в помещениях образовательных, медицинских, спортивных, культурных учреждений, но и на их территориях..

Законодатели ввели запрет рекламы и стимулирования продажи табачных изделий.

(Слайд 27). Устрашающие картинки на пачках сигарет, разработанные Минздравом, показывают, что происходит с человеком из-за курения. Так, на одном изображении показано старение кожи, сопровождаемое надписью «Преждевременное старение». На другой сфотографирован плод ребенка с надписью «Осложнения», на третьей — младенец с надписью «Недоношенность».

 18 ноября – международный день отказа от курения

       (Слайд 28).  Вторая Мировая Война унесла жизни более 50 млн. человек. Курение сигарет ежегодно убивает 6 млн. человек, и становится причиной 30% смертей от раковых заболеваний.

(Слайд 29). 18 ноября – Всемирный день отказа от табака. 31 мая во всем мире проводится международная акция по борьбе с курением — Всемирный день без табака, то есть день, свободный от табачного дыма. Он был установлен в 1987 году Всемирной организацией здравоохранения (ВОЗ) для привлечения глобального внимания к табачной эпидемии и ее смертельным последствиям.

VI. Итог занятия.

Учитель. - Наша конференция подходит к концу. (Слайд 30)

- Что нового вы узнали сегодня на уроке?

- Какой же вред наносит табак нашему организму?

- Какие методы борьбы с курением можете предложить вы? (Слайд 31).

VII. Рефлексия.

- А сейчас на ваших модельках человечков каждый напишите, почему каждый из вас отказывается от курения, и поместите своих человечков на доску.  (Зачитать высказывания детей)

Расскажите дома обязательно, какой вред наносит курение нашему организму. ( Слайд 32).

                                               Приложение