Внеклассное мероприятие "В гостях у Крылова"

 Внеклассное мероприятие «В гостях у Крылова»

Тип урока: обобщение материала.

Форма урока: устный журнал

Цели урока:

Образовательные:

- обобщение материала по теме,

- закрепление теоретических понятий: басня, мораль, аллегория

- отработка навыков выразительного чтения.

- отработка навыков и умений анализировать текст.

Развивающие:

- развитие образного мышления,

- развитие культуры речи,

- развитие мышления, внимания,

- развитие творческих способностей.

Воспитывающие:

- воспитание любви к литературе,

- выработка умений различать  положительное  и    отрицательное  в поступках героев басен.

Оборудование:

- презентация урока,

- выставка детских рисунков,

- выставка книг И.А.Крылова,

- карточки с заданиями,

 Ход урока.

Учитель: Мы с вами начинаем нашу экскурсию по славному городу Санкт-Петербургу.

Слайд Санкт-Петербург

И сейчас вашему взору открывается великолепный вид одного из самых любимых мест отдыха петербуржцев.  Это Летний сад, который полон тайн и загадок.

Слайд «По аллеям Летнего сада»

Прогуливаясь по Летнему саду, мы не перестаём удивляться его красоте – он словно сказочный остров посреди большого и шумного города… Как вы думаете, почему же мы проводим экскурсию в Летнем саду Петербурга?

Дети: В летнем саду есть памятник Крылову, автор которого – архитектор Петр Клодт.

-А кто такой Иван Крылов?

-Давайте определим  тему урока? Какие задачи поставите перед собой?

« В гостях у дедушки Крылова».

 Рассмотрите внимательно. У ног Ивана Андреевича расположились герои его произведений, как будто слушают, как он рассказывает им свои басни. Наверняка вы узнали кого-то из них!

Дети: Вот проказница-Мартышка, вот страшный Волк и благородный Журавль, а вот хитрая Лиса и глупая Ворона.

Выходит ребёнок и читает стихотворение В. Блейкова:

На свете много есть чудес,

Но вот прекрасный сад:

С деревьями в одном ряду

Скульптуры там стоят.

А вдалеке, по глади вод,

Вокруг пруда большого,

Два белых лебедя плывут,

Приветствуя любого.

Дорожки чинно нас ведут

Вдоль мраморных богов.

В тенистом чудном уголке

Сидит поэт Крылов…

Ученик:

   Иван Андреевич Крылов родился 13 февраля 1769 года в Москве в семье небогатого армейского офицера. Отец был постоянно занят, и маленького Ваню воспитывала мать, простая женщина, без всякого образования, но умна и добрая.

           После смерти отца семья оказалась в крайней нужде. С десяти лет мальчик вынужден работать. У него хороший почерк, и его берут в канцелярию переписывать бумаги.

          Нужда и служба рано познакомили Крылова с бедственным положением простого народа. Он видел, как чиновники берут взятки и невинный оказывается виновным, как расправляются с крестьянами в суде по малейшим жалобам помещиков.

          Восемнадцатилетний Крылов пишет свои первые басни. Позднее появляются сатирические стихи и комедии. В своих произведениях Крылов описывает всё, что он видел. Невежественный, жестокий пьяница-помещик издевается над своими крепостными. Этому же учит и сына. Крылов ненавидит безнаказанность богатых и требует для всех равных прав.

          Правительство предупреждает Крылова, что его ждёт суровое наказание, если он не прекратит писать.

          Но И.А.Крылов не бросает литературной работы. Теперь он пишет только басни. Герои басен – животные, вещи, растения. Но под их видом изображаются всё те же люди: добрые и злые, умные и глупые, трудолюбивые и ленивые, имеющие власть и бесправные.

          В баснях Крылов обвиняет помещиков, живущих за счёт крепостных крестьян, несправедливый суд, решающий все дела в пользу богатых.

          И.А.Крылов прожил 75 лет. Жизнь сложилась так, что ему не пришлось даже учиться в школе. Но стремление к образованию у него было настолько сильным, что он самоучкой овладел языками, математикой и стал высокообразованным для своего времени человеком.

          Сами по себе вошли в нашу жизнь крыловские умные звери с их вполне человеческими мыслями, поступками, размышлениями и рассуждениями. В просторном халате, а может быть, в причудливой мантии в окружении своих удивительных героев Крылов невольно смыкается с волшебным миром народной сказки, столь богатой самыми необыкновенными превращениями.

          Басенный  жанр привлекал Крылова своим демократизмом – всеобщей доходчивостью и общедоступностью. Когда кто-то спросил у писателя, почему он создаёт только басни, Крылов ответил: «Этот род понятен каждому: его читают и слуги, и дети». Гоголь писал о Крылове, что «Всюду у него Русь и пахнет Русью» и что басни его – «Книга мудрости самого народа».

 Учитель:

    Вывод. 13 февраля исполнится 245 лет со дня рождения Ивана Андреевича Крылова. И его имя всё так же близко и дорого каждому русскому человеку. Много баснописцев появилось в последующие времена, но всё же дедушка Крылов по-прежнему безраздельно царствует над басенным миром.

- А теперь пришло время показать, как вы знаете басни И.А.Крылова. Состязаться будут две команды. Вспомним полюбившиеся басни, встретимся с героями, обратимся к истории басни, вы покажете своё сценическое мастерство, проведём  конкурсы знатоков.

За каждый правильный ответ жюри ставит один балл. Победит команда, получившая большее количество баллов. Удачи! Давайте поприветствуем команды.

1. Приветствие команд.

2. Закончить цитату из басни Крылова. Как называется басня ?                                       

1. Сыр выпал –     /с ним была плутовка такова/

                                                   «Ворона и Лисица».

2. У сильного –             / всегда бессильный виноват/

                                                 «Волк и Ягненок».

3. Когда в товарищах согласья нет –  /на лад их дело не пойдет

                                                 «Лебедь, Рак и Щука».

4. Ты все пела? Это дело –  /Так поди же попляши/

                                                           «Стрекоза и Муравей».

5. Ай, Моська! Знать она сильна –    /Что лает на слона/

                                                          «Слон и Моська».

6. А вы, друзья, как ни садитесь-  /Все в музыканты не годитесь/

                                                                      «Квартет»

3. Вспомнить пропущенное слово в названии басни:

1.     «Лягушка и … ( Вол )».

2.     «Волк на … ( псарне )».

3.     «Кот и … ( повар )».

4.     «Стрекоза и … ( Муравей )».

5.     «Щука и …( Кот )».

6.     «Осёл и … ( Соловей )».

7.     «Волк и … ( Ягнёнок )».

8.     «Зеркало и … ( Обезьяна )».

9.      

5.Литературная пауза: чтение басен наизусть.

6. Назовите басни И.А.Крылова

- о Лисе   («Ворона и Лисица», «Лисица и Виноград», «Волк и Лисица»,

                 «Лиса», «Лисица и Осёл»);

- о Волке  («Волк и Ягнёнок», «Волк на псарне», «Волки и Овцы», «Волк и

                  Кот»;

- об Обезьяне  («Зеркало и Обезьяна», «Мартышка и очки», «Квартет»; «Обезьяны»

- о людях   («Кот и Повар», «Демьянова уха», «Ларчик», «Крестьянин и Лисица»)

  7. Узнайте басню по иллюстрации (на слайдах презентации)

8. Художественная пауза (иллюстрации) А теперь покажите ваши иллюстрации к басням и расскажите о них.

 9. «Волшебная шкатулка»

           - Приходилось ли вам слышать слова из  басни в обычной речи, без

             ссылки на источник? - Как называются такие слова?  /Крылатые/.

          (Вниманию учеников предлагается «волшебная шкатулка». В ней лежат карточки с «крылатыми» словами из басен Крылова. Ученики по очереди достают карточку, читают выдержку и объясняют смысл  выражения.)

1. А Васька слушает да ест.         «Кот и Повар»

/Употребляется в значении: один говорит, а другой не обращает на него никакого внимания/.

2. А ларчик просто открывался.    «Ларчик».

/Поговорка рекомендующая  не искать сложных решений  там, где дело решается просто).

3. У сильно всегда бессильный виноват.   «Волк и Ягненок»

/Употребляется при  незаслуженных обвинениях старшими младших по возрасту или должности/.

4. Избави, Бог, и нас от этаких судей.   «Осел и Соловей»

/Так говорят, когда человек берется судить о том, чего сам не понимает/.

5. Беда, коль пироги начнет печи сапожник,

    А сапоги тачать пирожник.        «Щука и Кот»

/Мораль: каждый должен заниматься своим делом/.

6.  Коль выгонят в окно, так я влечу в другое.   «Муха и пчела»

(Нежданный гость, ненужный человек, )

7. Таланты истинны за критику не злятся.        «Цветы»

(Нужно научиться принимать замечания, у каждого человека могут быть недостатки )

8.Трудишься много ты, да пользы в этом нет.    «Обезьяна»                        (Заниматься ненужным делом)                                                          

10. «Угадай персонаж»

1.     «Не оставь меня, кум милый!

     Дай ты мне собраться с силой…»

                        (К Муравью. «Стрекоза и Муравей»)

2. «И, полно, куманёк!

    Вот невидаль: мышей!

    Мы лавливали и ершей!»

                          (К Коту. «Щука и Кот»)

3. «Послушай-ка, дружище!

     Ты, сказывают, петь великий мастерище!

      Хотел бы очень я сам посудить,

      Твоё услышав пенье,

      Велико ль подлинно твоё уменье?»

                            (К Соловью. «Осёл и Соловей»)

4. «Стой, братцы, стой! – кричит Мартышка.

    - Погодите! Как музыке идти?

    Ведь вы не так сидите…»

                             (К Ослу, Козлу, косолапому Мишке. «Квартет»)

11. Сценическая пауза. (выступления команд)

12.  Викторина «Вспомни название басни»

                /Учитель читает известные строчки, надо назвать, из каких басен они взяты/

«А я скажу: по мне уж лучше пей, да дело разумей». («Музыканты»)

«Ты виноват уж тем, что хочется мне кушать». («Волк и Ягнёнок»)

«Ты сер, а я, приятель, сед, и волчью вашу я давно натуру знаю…»

                                                                            («Волк на псарне»)

«»Ты всё пела? Это дело: так поди же, попляши!»

                                                                      («Стрекоза и Муравей»)

«Ай, Моська! Знать, она сильна, что лает на Слона!» («Слон и Моська»)

«А вы, друзья, как ни садитесь, всё в музыканты не годитесь». 

                                                                                                  («Квартет»)

13. Рефлексия.

- Сколько лет со дня рождения И.А.Крылова?

- В каком городе сооружен памятник И.А.Крылову?

-Какие человеческие пороки высмеивает автор в своих баснях?

- А теперь составим синквейн.

                 Басня

мудрая, нравственная

Учит, воспитывает, поучает.

Басня- поучительный, нравоучительный рассказ.

                  Крылов

15.Домашнее задание.

 1.В каких городах установлены  памятники И.А.Крылову?

2.Сочинить басню.

3. Сочинить стихотворение, посвященное И.А.Крылову.

   16. Подведение итогов.  Награждение победителей.