Внеклассное мероприятие "В гостях у Мойдодыра"

Позновательно-игровая программа «В гостях у Мойдодыра»

Цель внеклассного мероприятия: - формировать навыки соблюдения личной гигиены школьника;

                                                          - воспитывать у школьников активное отношение к своему

                                                            здоровью.

Форма проведения: познавательно - игровая

Оборудование: рисунок «Мойдодыр», карточки, рисунки к играм и конкурсам.

Ход внеклассного мероприятия:

(звучит музыка)

Учитель: Здравствуйте, ребята! Здравствуйте, дорогие гости!

               Послушайте эти строки, назовите автора и скажите, о ком они?

                “Вдруг из маминой из спальни
                Кривоногий и хромой
               Выбегает умывальник
               И качает головой…”

(Говорят дети)

(На доску вывешивается рисунок «Мойдодыр»)

Учитель: А кто знает, почему его так зовут? (Говорят дети)

Учитель:  Верно, в старину говорили, что вымыть чисто – значит оттереть до дыр всю грязь так,  

                что человек светился. Значит Мойдодыр очень любит чистоту и следит за тем, чтобы все  

                дети соблюдали правила личной гигиены. А зачем это нужно делать?

(Говорят дети)

Учитель:  Но может быть вы все здоровые дети и вам не страшны разные инфекции и болезни?

                Вам не нужно соблюдать правила личной гигиены, закаляться, заниматься спортом?

                Давайте проверим это с помощью анкеты.

                Если вы согласны с предложением – загните палец на руке. Договорились?

1. У меня часто болит горло.
2. У меня нередко бывает насморк.
3. Иногда у меня болит ухо.
4. У меня больные зубы.
5. Часто у меня болит живот.
6. Иногда у меня болит голова.
7. Нередко меня тошнит.
8. Некоторые продукты и лекарства вызывают аллергию.
9. Каждый год я болею гриппом.
10. Из-за болезней я часто пропускаю школу.

Учитель: Поднимите руку, кто не загнул ни одного пальца? Таких совсем нет?!

                Кто загнул пять пальцев? Десять? Значит, здоровых детей в наших классах очень мало и  

                для того сохранить здоровье я предлагаю, отгадав загадки, вспомнить друзей Мойдодыра

                и подружиться с ними.

     (Дети отгадывают загадки и прикрепляют таблички с отгадками рядом с изображением Мойдодыра.)

1. Хожу – брожу не по лесам,
А по усам и волосам.
И зубы у меня длинней
Чем у волков и медведей. (Расческа)

2. Лег в карман и караулит
Реву, плаксу и грязнулю.
Им утрет потоки слез,
Не забудет и про нос. (Носовой платок)

3. Два конца, два кольца –
Посередине гвоздик. (Ножницы)

4. Ускользает, как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится. (Мыло)

5. Волосистою головкой
В рот оно влезает ловко
И считает зубы нам
По утрам и вечерам. (Зубная щетка)

6. Мудрец в нем видит мудреца,
Глупец – глупца, баран – барана,
Овцу в нем видела овца,
А обезьяну – обезьяна.
Но вот подвели к нему Федю Баратова,
И Федя увидел бродягу лохматого. (Зеркало)

Учитель: Ребята, всем вам хорошо известны эти предметы, а умеете ли вы ими пользоваться?

                 Я назвала их друзьями Мойдодыра, а почему – хотелось бы узнать от вас.

                Мойдодыр предлагает поиграть в игру “Оживи предмет”.

                Пусть желающий выберет любой предмет гигиены, лежащий у меня в коробочке, и

                расскажет, чем он полезен и необходим человеку.

(Ребенок берет мыло и рассказывает все, что знает о нем.)

Учитель: Из истории вещей. Мыло.

                Археологи установили, что уже 6000 лет назад у римлян существовало налаженное  

                производство мыла. Его делали из козьего, бараньего и бычьего жира с добавлением

                золы дерева бука. В России мыловаренное производство получило распространение во

                времена Петра Первого, но вплоть до 19-го века мылом пользовалась знать и богатые

                люди. Крестьяне же использовали щелок – древесную золу заливали кипятком и  

                распаривали в печи.

Игра: собери алгоритм – памятку “Я мою руки”

(На доске вразброс прикреплены таблички с надписями о последовательности мытья рук, дети составляют алгоритм – памятку)

Я мою руки (памятка)

1. Сильно намочите руки.

2. Возьмите мыло.

3. Намыливайте руки с обеих сторон.

4. Намыливайте руки между пальцами.

5. Полощите руки чистой водой.

(Ребенок выбирает зубную щетку и рассказывает о ее применении.)

Учитель: Из истории вещей. Зубная щетка.

                 Ее придумал еще первобытный человек. Обыкновенная палочка с разжеванным концом   

                 – вот и все изобретение. Но и в наше время на базарах Индии продают палочки

                 определенного дерева. Для чистки зубов достаточно зачистить палочку от коры и

                 пожевать. Размочаленные волокна с успехом очищают зубы, а выделившийся сок,

                 приятный на вкус, дезинфицирует полость рта, укрепляет зубы и десна.

                 На Руси во времена Ивана Грозного после трапезы пускали в ход так называемую  

                 зубную метлу или веник – галочку с пучком щетины на конце.

                 Петр Первый в обязательном порядке предписывал боярам чистить зубы влажной  

                 тряпочкой с толченым мелом перед важными встречами с иностранцами.

Учитель: А все ли умеют правильно чистить зубы? Как вы это делаете?

(Говорят дети)

Работа с картинками: Правильно чистим зубы.

1. Зубная щетка располагается вдоль линии десен. Движения зубной щетки – сверху вниз.    

    Тщательно чистить каждый зуб.

2. Очистить внутреннюю поверхность каждого зуба. Движения зубной щетки – снизу вверх.

3. Почистить жевательную поверхность каждого зуба. Движения щетки – вперед назад.

4. Кончиком четки почистить внутреннюю сторону передних зубов круговыми движениями.

5. Не забудьте почистить язык.

Учитель: Давайте все вместе разучим стихотворение:

               Как поел, почисти зубки.
               Делай это два раза в сутки.
               Предпочти конфетам фрукты,
               Очень важные продукты!
               Помни правило такое:
               К стоматологу идем
               В год два раза на прием.
               И тогда улыбки свет
               Сохранишь на много лет.

Учитель: Ребята, а сейчас внимание игра “ Береги зубы”

                Условие: неверное утверждение – хлопок

1. Нельзя грызть зубами грецкие орехи.
2. Не следует полоскать зубы после еды.
3. Нельзя есть сырые овощи и фрукты
4. Следует чистить зубы утром и вечером и после сладкого.
5. Посещай зубного врача только когда заболит зуб.
6. Щетка с искусственной щетиной лучше, чем с натуральной.
7. Не позволяй никому пользоваться своей зубной щеткой.
8. Меняй зубную щетку раз в пять лет.
9. Не ешь одновременно горячую и холодную пищу.
10. Храни щетку щетиной вверх.
11. Чаще ешь сладости, пей газированные напитки.

(Ребенок выбирает ножницы, рассказывает о применении)

Игровое задание: обстриги ногти.

(Дети получают ножницы и нарисованные кисти рук с выделенными черным цветом ногтями. Они должны не торопясь, аккуратно обрезать ногти, не задев пальцы.)

(Следующий ребенок рассказывает о применении носового платка.)

Учитель: Из истории вещей. Носовой платок.

                   Те, кто пользуется квадратным носовым платком и не подозревает, что выполняет указ               

                французского короля Людовика 16, изданный в 1784 году. Согласно этого указа “длина

                платка должна равняться его ширине”. А раньше платки были овальной формы и на их

                изготовление шло очень много ткани.

                   Первые сведения о платке относятся к третьему веку до нашей эры. Ими пользовались   

               греческие и римские патриции во времена продолжительных и обильных трапез, когда

               пот катился с них градом.

                   Во Франции дамы и кавалеры имели по два платка: один для красоты дамы носили в  

               руке, а кавалеры в специальном карманчике, а второй имел практическое значение и  

               напоказ не выставлялся.

Вопрос: сколько носовых платков надо иметь? (Обсуждение)

Учитель: Какого предмета нет около Мойдодыра, но лежит на столе? (Мочалка)

               А зачем нужна мочалка, если можно вымыться просто с мылом? Попробуйте рукой                  

               погладить спинку? Везде ли вам удалось достать? Кроме этого с ее помощью удаляются   

              отжившие клетки кожи происходит массаж.

У:- Но здоровым человек не может быть не занимаясь физкультурой и спортом.

К этому нас призывает ученица 1^б класса. (читает стихотворение)

Юля: Со здоровьем дружен спорт. Стадион, бассейны, корт,
          Зал, каток – везде вам рады! За старание в награду будут кубки и рекорды,
          Станут мышцы ваши тверды! Только помните: спортсмены
          Каждый день свой непременно начинают с физзарядки!
          Не играйте с дремой в прятки.
          Быстро сбросьте одеяло, встали – сна как не бывало!

Учитель: Ребята, поднимите руки, кто выполняет дома утреннюю гимнастику. Очень хорошо! 

                 Предлагаю вам выучить несколько упражнений из дыхательной гимнастики,

                которые вы сможете включить в утреннюю гимнастику.

                Эти упражнения очень полезны для профилактики простудных заболеваний.

(Дети разучивают упражнения)

1. “ Помаши крыльями, как петух ” Вдох – поднять руки в стороны. На выдохе похлопать руками по бедрам и произнести “ ку-ка-ре-ку”.
2. “ Трубач ”. Кисти рук собраны в трубочку, подняты вверх – глубокий вдох. На выдохе произнести “ту-ту-ту-ту”.
3. “Часики ”. Размахивая прямыми руками взад-вперед произнести “тик-так-тик-так.”
4. “ Каша кипит ”. Сидя, правая рука на груди, левая на животе. Втянуть живот и набрать воздух в грудь. Выдыхаем воздух произносим “пф-пф-пф-пф”.

Учитель: Молодцы!

Учитель: В завершении встречи послушайте стихотворение – наказ, которое вам прочитает          

                ученица 1^б класса. (читает стихотворение)

Кумсай: Каждый твердо должен знать: здоровье надо сохранять!
               Нужно правильно питаться, нужно спортом заниматься.
               Руки мыть перед едой, зубы чистить, закаляться,
               И всегда дружить с водой. И тогда все люди в мире долго-долго будут жить.
               И запомни, ведь здоровье в магазине не купить!

Учитель: Мне тоже хочется пожелать вам следующее:

                Желаю вам цвести, расти, копить, крепить здоровье,
                Оно для каждого из вас – главнейшее условье!
                Пусть каждый день и каждый час вам новое добудет,
                Пусть добрым будет ум у вас, и сердце добрым будет!

Все участники исполняют куплет песни В. Шаинского «Улыбка»