Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеклассное мероприятие "В гостях у сказки"

Внеклассное мероприятие "В гостях у сказки"



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Класс: 4

Тема: литературно-музыкальная гостиная «В гостях у сказки»

Цель:

  1. Содействовать расширению общего кругозора.

  2. Способствовать сплочению детского коллектива, созданию атмосферы увлеченности, радости, эмоционального комфорта детей в коллективе через внеклассную работу.

  3. Создать условия для развития фантазии, умственных, творческих способностей учащихся, эстетического вкуса и чувства, для раскрытия учащихся.

  4. Способствовать приобщению к культурному прошлому русского народа.

Форма организации учебного сотрудничества:

- фронтально-коллективная,

- групповая,

- индивидуальная.


Методы работы:

- частично поисковый,

- групповая,

- индивидуальная.


Оборудование: проектор, магнитофон,презентация, слова частушек для команд, имена и рисунки героев для фильма.




План внеклассного мероприятия

  1. Организационный материал

  2. Конкурс «Угадай сказку»

Задание 1.

  1. Конкурс частушек

Задание 2.

  1. Конкурс «Угадай детские сказки по песням»

Задание 3.

  1. Конкурс «Фильм! Фильм!»

Задание 4.

  1. Исполнение песни «Веселый ветер»

  2. Итог. Рефлексия деятельности.



Ход мероприятия

Ведущий: Итак, друзья, начнем программу.

Затей у нас большой запас!

А для кого они?

Для вас!

Мы знаем, вы любите игры,

Песни, загадки и пляски.

Чем наши волшебные сказки.


Сказку нередко наполняют разные чудеса: то молодая царевна засыпает вечным сном, проглотив кусочек отравленного яблока, то умелец Балда проучивает… Все это очень интересно! Итак, давайте приоткроем дверь в прекрасный мир сказок и посмотрим. Кто к ним идет…


Ведущий: Задание первого конкурса «Угадай сказку» следующее: я буду зачитывать строки из сказок, ваша задача – определить название сказки. Каждой команде по очереди будет дано задание. В итоге этого конкурса мы определим лучшего знатока сказок.


  1. Конкурс «Угадай сказку» Ц1 – способствовать

  1. Не садись на пенек, не ешь пирожок. развитию умения

(Маша и медведь) анализировать

  1. Не пей, братец. Этой воды –

козленочком станешь

(Сестренка Аленушка и братец Иванушка)

  1. Яблоня! Яблоня! Спрячь меня! (Гуси – лебеди)

  2. Сидит в корзине девочка у Миши за спиной.

Он, сам того не ведая, несет ее. (Маша и Медведь)

  1. А теперь про чей –то дом разговор мы заведем,

В нем богатая хозяйка припеваючи жила,

Но беда пришла нежданно: этот дом сгорел дотла. (Кошкин Дом)

  1. В этой книжке – именины,

Много было там гостей,

И на этих именинах появился вдруг злодей.

Он хотел убить хозяйку,

Чуть ее не погубил, Но коварному злодею кто-то голову срубил.

(Муха Цокотуха)

  1. Фруктово-ягодная страна,

В одной из сказок есть она.

А в ней герой – мальчишка овощной.

Он справедливый, храбрый, озорной. (Чипполино)

  1. Месяц под косой блестит,

А во лбу звезда горит;

А сама –то величава,

Выступает словно пава;

А как слово говорит,

Словно реченька журчит. (Сказка о царе Салтане)

  1. У самого синего моря

Жил старик со своей старухой,

Жил он 30 лет и 3 года… (Сказка о рыбаке и рыбке)

  1. Вдруг шатер как распахнулся,

И девица, вся сияя, как зря,

Тихо встретила царя… (Сказка о золотом петушке)

  1. Буду служить тебе славно,

Усердно и очень исправно,

В год за три щелчка тебе по лбу,

Есть же мне давай вареную полбу.

(Сказка о попе и о работнике его Балде)

  1. Я ль на свете всех милее,

Всех румяней и белее? (Сказка о мертвой царевне)


1-й чтец. Уверяют на старушки:

«Древний возраст у частушки.

Завтра стукнет ей в обед

Уже целых двести лет!»

2-й чтец. Эхты, русская частушка,

Любить, чтить тебя народ!

Несмотря на все столетья

Тебя время не берет!

1-й чтец. Эх, частушка дорогая,

Как тебя нам не любить?!

Без задорной песни-шутки

Очень даже скучно жить!

2-й чтец. «Где есть шутка, там веселье»,-

Уяснил давно народ.

И поэтому он в праздник

Веселится и поет.

1-й чтец. Разудалые припевки

Под веселую гармонь

Распевают парни, девки –

Не припевки , а огонь!

2-й чтец. Ох и славные частушки

Распевает наш народ,

Сколько юмора, задора!

Где он только их берет?!

1-й чтец. Искрометные частушки

Для веселья и души –

Ты не стой столбом на месте,

Подпевай нам и пляши!


  1. «Конкурс частушек»

Ведущий: Удивительный это жанр – частушка!

Во-первых, он из немногих жанров живых жанров русского фольклора. Новых сказок, былин уже не возникает. А частушки и сегодня сочиняют и взрослые, и дети. Сочиняют как? Новое – на основе старого.

В последнее время часто можно услышать в детском исполнении стихи, поговорки, дразнилки, небылицы-перевертыши – песенки, в которых все поставлено «с ног на голову», положенные на мотив четырехстрочной частушки. Такие песни и мы с вами споем.

Задача конкурса «Частушек» в следующем: каждая команда получает по 8 частушек, в течении 2 минут готовится, а затем их исполняют. Оценивается выразительность, качество исполнения, артистичность.


Для 1 команды:

Мы частушек много знаем Ц2 – создать условия для исполнения

Под разлив гармошечки, с листа

У нас куплетов в голове, Ц2.1 – содействие слаженной работе групп

Как в мешке картошечки!


Мы ребятки-хохотушки,

Мы веселые всегда;

Вам споем сейчас частушки

Да про школьные дела.


Коля ссориться с друзьями,

В ход пускает кулаки.

У задиры под глазами

Не проходят синяки.


Николай пример решал,

А Сергей ему мешал.

Вот, ребята, вам пример,

Как нельзя решать пример.


Подружился Витя с Валей,

Стал ходить за ней, как тень.

Вале оспу привили –

Витя охал целый день.


Я с отличником дружу,

Помогать ему хожу,

Тихо рядом посижу,

А потом пример спишу.


Мы в строю стоять устали,

Отдохнуть бы лучше власть.

Дружно стенку подпирали –

Не давали ей уснуть.


Хороши наши частушки,

И напев у них простой.

На сегодня петь кончаем –

Ставим точку с запятой.


Для 2 команды:

Мы частушек много знаем

И хороших, и плохих.

Хорошо тому послушать,

Кто не знает никаких,


Если ты моя подруга,

Из несчастья вызволи.

Подними скорее руку,

Чтоб меня не вызвали.


Мы в поход вчера ходили,

Там из лужи напились.

В животе у нашей Лили

Три лягушки завились.


С Николаем – забиякой

Интересный случай был.

Он полез с девчонкой в драку

И… по шее получил.


Клим альбом для рисованья

На грамматику принес.

Объяснил он Маре –Ванне:

- Это старческий склероз.


Мы немножко пошумели,

В окнах стекла зазвенели.

Мы сказали: «Тишина»,-

В школе треснула стена.


У частушки есть начало,

У частушки есть конец.

Кто частушки наши слушал,

Прямо скажем – молодец!


  1. «Угадай детские сказки по песням» Ц3 – проверить знания

Суть конкурса в следующем: вы услышите популярных детских

подборку мелодий из мультфильмов, песен

название, которых вы должны угадать и записать

на листке.

Обе команды выполняют одновременно.

Листочки с советами сдаются жюри.

  1. «Фильм! Фильм!»

Каждая команда получает сценарий фильма, Ц4 – проявление

таблички с перечнем героев этого фильма. артистических

В течении 2 минут готовитесь и за тем способностей

Показываете фильм. Оценивается: оригинальность,

Артистичность.

(Выделенные слова персонажи фильма)


Голубая Гусеница.

Жила была Голубая Гусеница. Она спала на самом Солнышке на Большой Луговой Ромашке. Рядом около Синего Василька стоял Слоненок. Вдруг Слоненок поднял Хобот и громко протрубил на весь Луг. От неожиданности Голубая Гусеница превратилась в Кругу Щетку. Он взял эту Круглую Щетку и пошел в Душ. Там он мылся Мылом и Водой. Почистил хобот Зубной пастой, и намылил голову Шампунем. Потом он чистый и красивый пошел Домой. А Голубую Гусеницу обратно положил на Большую Луговую Ромашку.


Медведь и шишки.

На Большой Елке висели две Шишки. Одна была влюблена в Шишку на соседней Ветке. Когда всходило Солнце и дул Ветер. Ветки соприкасались друг с другом и Шишки обнимались. Но это не нравилось другой Шишке и она решила столкнуть соседку вниз. Шишка летела – летела попала Мишке в Лоб. Мишка рассердился и стал качать Большую Елку. Тут все Шишки попадали, засыпая Мишку. Мишка топнул ногой, потер Шишку и с Шишками пошел к себе в Берлогу.


Пока жюри подводит итоги предлагаю исполнить песню «Веселый ветер».


  1. Исполнение песни «Веселый ветер». Ц5 – активизация эмоционального

отклика на музыку

слова В. Лебедева-Кумача, музыка И. Дунаевского
из кинофильма Дети капитана Гранта

А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер,

Веселый ветер, веселый ветер!

Моря и юры ты обшарил все на свете,

И все на свете песенки слыхал.

Спой нам, ветер, про дикие горы,

Про глубокие тайны морей,

Про птичьи разговоры, про синие просторы,

Про смелых и больших людей!


Кто привык за победу бороться,

С нами вместе пускай запоет.

Кто весел - тот смеётся,

Кто хочет - тот добьётся,

Кто ищет - тот всегда найдёт!


А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер,

Веселый ветер, веселый ветер!

Моря и горы ты обшарил все на свете,

И все на свете песенки слыхал.

Спой нам, ветер, про чащи лесные,

Про звериный запутанный след,

Про шорохи ночные, про мускулы стальные,

Про радость боевых побед!


А ну-ка песню нам пропой, веселый ветер,

Веселый ветер, веселый ветер!

Моря и горы ты обшарил все на свете

И все на свете песенки слыхал.

Спой нам, ветер, про славу и смелость,

Про учёных, героев, бойцов,

Чтоб сердце загорелось, чтоб каждому хотелось

Догнать и перегнать отцов!


  1. Итог. Рефлексия деятельности. Ц6 – отслеживание

- Слово жюри. результатов своей

- Понравилось вам наше мероприятие? работы в течении

- Какой конкурс вам понравился больше всего? мероприятия

- Кто доволен собой на мероприятии?

- Я тоже вами довольна. Молодцы! На этом наше

мероприятие закончено.


Краткое описание документа:

Это музыкально-литературный вечер "В гостях у сказки" для 4 классов. Включающее исполнении песни "Веселый ветер" и частушки о школе, отрывки из русских народных и авторских сказок, мелодии из мультфильмов.

Цель: создать условия для развития фантазии, умственных, творческих способностей учащихся, эстетического вкуса и чувства, для раскрытия учащихся и способствовать приобщению к культурному прошлому русского народа.

Данное мероприятие я использую сплочению детского коллектива, созданию атмосферы увлеченности, радости, эмоционального комфорта детей в коллективе, а также их творческому раскрытию.

Автор
Дата добавления 17.05.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров811
Номер материала 286385
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх