|
Самоопределение
к деятельности
Организационный момент. Тренинг-настрой на занятие.
|
Есть
на земле огромный дом
Под
крышей голубой.
Живут
в нем солнце,
дождь
и гром.
Лес
и морской прибой.
Живут
в нем птицы и цветы,
Весенний
звон ручья,
Живешь
в том светлом доме ТЫ
И
все твои друзья.
Куда
б дороги не вели
Всегда
ты будешь в нем.
ПРИРОДОЮ
родной земли
Зовется
этот дом.
(Л.
Дайнеко) (слайд 1)
В жизни много интересного,
Но пока нам неизвестного.
Будем думать, рассуждать
И о многом узнавать.
-Подумайте, что нам нужно для успешной работы?
(внимание, знания, дружба, умение выражать свою мысль)
Предлагаю пожелать друг другу удачи, пожать друг другу руку.
-Послушайте, пожалуйста, что вы слышите? Какие звуки услышали?
Звучит запись со звуками леса (слайд 2)
- А теперь отгадайте загадку и подумайте, какая будет тема
сегодняшнего занятия.
Богатырь стоит богат,
Угощает всех ребят
Ваню - земляникой,
Таню - костяникой,
Машеньку - орешком,
Петю - сыроежкой,
Катеньку - малинкой,
Васю - хворостинкой.
Весной одевается,
Осенью раздевается
(слайд 3)
-Кто догадался, о чём мы будем говорить сегодня на занятии?
Ученик читает (слайд 4)
Здравствуй, лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Ты о чём шумишь листвою
Ночью тёмной, грозовою?
Что там шепчешь на заре,
Весь в росе, как в серебре.
Кто в глуши твоей таится?
Что за зверь? Какая птица?
Всё открой, не утаи
Ты же видишь, мы свои!
|
Подготовка класса к работе
Дети отвечают (лес)
|
Личностные:
самоопределение;
Регулятивные: целеполагание; Коммуникативные: планирование
учебного сотрудничества с воспитателем и сверстниками.
|
|
Актуализация
знаний
Формулирование
темы занятия
Релаксация
Закрепление
Самостоятельная
работа с проверкой.
|
- А пойдём мы по тропинке нашего леса.
-Поднимите руку кто из вас был в лесу? Это
здорово, правда!
-Давайте определим тему нашего занятия (Составление темы из
рассыпавшихся слов: В, тропинке, лес, лесной, по .)
«В лес по лесной тропинке». (слайд 5)
2.Постановка цели.
Какая главная цель нашего занятия?
Обобщить и проверить знания по данному
разделу.
- Сегодня мы совершим воображаемое
путешествие в лес по лесной тропинке, с целью знакомства с природой и
изучения её.
-Дорогие
ребята, сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы. Побываем в
гостях у животных, заглянем в царство растений и грибов. Вас ждут интересные
задания и веселые игры.
Чтоб
веселее нам было идти, улыбку с собою ты в путь захвати! А поможет нам
волшебный клубок, он укажет путь-дорожку.
Отгадывание загадок
«Цветочная поляна» (слайд 5)
Встречает
ромашка.
Викторина «Узнай цветок»
1.
На высокой хрупкой ножке
Вырос шарик на дорожке
Ветерочек прошуршал-
И развеял шапку – шар. (Одуванчик)
2.
То фиолетовый, то голубой,
Он на опушке встречался с тобой,
Название ему очень звонкое дали
Но только звенеть он сумеет едва ли (Колокольчик)
3.
Я иду, иду лугами,
А они все под ногами…
Посмотрите, сколько их,
Бирюзово-голубых!
( Незабудка)
4.
Цветет он майскою порою
Его найдешь в тени лесной
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят.
(
Ландыши )
5.
Нарядные девицы,
Бело - розовые лица,
За руки схватились,
В пляс пустились,
Кого обойдут –
Косами оплетут.
(
Вьюнок)
6.
Сидит девица,
Косой гордится,
Огоньки в косице той –
Розовый да голубой.
А из уст девицы
Сладкий мед струится.
( Медуница)
7.
Задорная челка,
Зеленая девчонка,
В лесочке сидит,
Сложила ручки на груди,
Фиолетовый костюмчик –
Да на сердце ясный лучик. (Фиалка)
«Лесной оркестр» (слайд 7)
Так весело в густом лесу
На
ветках птицы распевают
Увидеть
леса красоту,
Пернатые
нам помогают
Стоп!
А вот и гнездо. Можно ли трогать птичьи гнезда?
1.Птица эта не поет, гнезд она себе не вьет,
И яйцо всегда одно не в свое кладет гнездо.
(
Кукушка) (слайд8)
2. Черный жилет,
красный берет, нос,
как топор, хвост как упор. ( Дятел) (слайд 9)
3.Угадайте, что за птица
Света
яркого боится.
Клюв крючком, глаз пятачком?
(Сова) (слайд 10)
4. Кто по соснам и
по елям ловко скачет, ветки гнёт, видит,
шишки
где поспели, и себе в дупло несёт?
(Белка) (слайд 11)
5.Много
бед таят леса.
Волк, медведь там и лиса!
Наш зверек живет в тревоге,
От беды уносит ноги...
Ну-ка, быстро отгадай-ка,
Как зверек зовется? ... (Заяц) (слайд 12)
6.Кто осенью холодной,
Ходит хмурый и голодный?
(Волк) (слайд 13)
7.Над цветком порхает, пляшет,
Веерком узорным машет (Бабочка) (слайд 14)
8. Возле
ёлок из иголок
Летним днём построен дом,
За травой не виден он,
А жильцов в нём миллион. (Муравейник) (слайд 15)
9.Надевает эта крошка
Платье красное в горошек.
И летать умеет ловко
Это…(Божья коровка) (слайд 16)
Физкультминутка
(слайд 18)
Народные приметы (слайд 19)
Из
поколения в поколение передавались приметы, которые создали люди,
внимательно
наблюдая и подмечая природные изменения. Большими
помощниками
в этом были многие растения и животные. Они способны предчувствовать погодные
перемены. Послушайте некоторые народные приметы, созданные на основе
наблюдений за поведением разных птиц.
1.
Ворона кричит зимой – к метели.
2.
Воробьи дружно расчирикались – к оттепели.
3.
Зимой вороны летают и кружатся стаями – к морозу.
4.
Синичка с утра пищит – ожидай мороза.
5.
Увидал скворца – значит весна у крыльца.
6.
Воробьи перелетают с места на место – перед сильным ветром.
Собери пословицы (слайд 20)
Слово
не воробей - (вылетит не поймаешь)
Где
птица не летает – (свое гнездо знает)
Птицу
узнаешь в полете, а (человека в работе )
Лучше
синица в руках, (чем журавль в небе)
Аист
на крыше – (мир в доме)
Не
нужна соловью золотая клетка, а (нужна ему зеленая ветка)
Люди
во все времена любили, берегли птиц, так давайте и мы не будем забывать об
этом.
« Травушка-муравушка» (слайд 21)
Ребята,
вы должны распределить предлагаемые растения на группы (травянистые растения,
кустарники и кустарнички, мхи)
(слайд
22)
«Царство грибов»
(слайд 23)
По
дорожке, по тропинке
В
лес за ними мы идем.
Если
место попадется,
То
лукошко наберем (Грибы)
Собирая
грибы, мы много времени проводим на свежем воздухе, вдыхая аромат леса,
любуемся красотой природы. Это очень полезное и увлеченное занятие. А сейчас
мы отправимся за грибами. Вы любите собирать грибы?
Игра « Собери грибы» (слайд 24-36)
«Зеленый патруль» (слайд 37)
Здравствуй,
лес, дремучий лес,
Полный
сказок и чудес!
Шумит
зеленый лес, все вы были в лесу и замечали этот неповторимый
звук
леса, завораживающий шум листвы и пение птиц. Что вы себе представляете,
когда слышите этот необычный звук?
Давайте
подумаем вместе, как люди должны помочь лесу?
Какие
правила поведения в лесу вы знаете?
1. Не оставлять мусор в лесу.
2. Не качаться на деревьях, не ломать их.
3. Не разорять гнезда и муравейники.
4. Не рвать большие букеты цветов.
5. Не разжигать костры, беречь лес от огня
(слайд 38-42)
А
сейчас немного поиграем.
Игра «Экологический светофор» .
Красный свет – природе вред!
Свет зеленый – как красиво!
Скажем лес тебе спасибо!
1.
В лесу можно листьями бросаться, букеты рвать. Подумаешь, зелени много еще
вырастет.
2.
Пучеглазую лягушку, ползучего ужа, неповоротливую жабу, противных гусениц
можно прогнать, а лучше бы их совсем не было.
3.
Старайтесь не шуметь, а то лес испугается, затаится. И вы не узнаете ни одной
тайны.
4.
Звери всякие важны, звери всякие нужны: каждый из них делает свое дело.
Молодцы,
ребята! Я надеюсь, когда вы будете отдыхать на природе, вы будете помнить о
том, как нужно вести себя, чтобы не навредить природе.
Игра « Это я, это я, это все мои друзья».
Кто
задорный и веселый,
Верность
правилам храня,
Бережет
нашу природу
От
коварного огня?
Кто
поджег траву у дома,
Подпалил
ненужный сор,
А
сгорел гараж знакомых
И
строительный забор?
Кто
из вас в реке купался
И
на пляже загорал?
А
когда домой собрался
Мусор
за собой убрал?
На
привале кто в лесу
Жег
засохшую сосну?
А
потом так поспешил
Что
костер не затушил?
Кто,
гуляя на лугу,
Зря
не топчет там траву,
Насекомых
кто не ловит
И
цветы совсем не рвет?
Кто
животных, птичек любит?
Кто
кормушки мастерит.
Кто
природу охраняет?
За
порядком кто следит?
|
Определяют
тему.. Отвечают на поставленные вопросы.
Предлагаются
карточки, на них написаны слова.
Дети отгадывают загадки.
.
Выдвигают
проблемный вопрос.
Отгадывают
загадки о птицах и животных.
Дети
дополняют.
Работа в
парах. Обсуждают и готовятся к выступлению.
Проверка
знаний.
Отгадывание
загадок.
(
деревья разговаривают друг с другом, хотят рассказать нам свои тайны,
птицы
хотят рассказать ……)
Работа в
группах.
Обсуждают
и готовятся к выступлению.
Проверка
знаний
Сигнальные карточки (зеленый и красный)
Хлопают
в ладоши или тихо сидят.
|
Тема
занятия отражается на слайде.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с
воспитателем и сверстниками; постановка вопросов
Регулятивные:
целеполагание; Познавательные: общеучебные – самостоятельное выделение
– формулирование познавательной цели; логическое – формулирование проблемы.
Личностные:
Понимание
трудностей и умение их преодолевать
Регулятивные:
планирование, прогнозирование;
Познавательные:
моделирование, логические – решение проблемы, построение логической цепи
рассуждений, доказательство, выдвижение гипотез и их обоснование; коммуникативные
– инициативное сотрудничество в поиске и выборе информации.
Используется
групповая форма работы.
Предметные: формировать
умение использовать полученные знания в продуктивной и преобразующей
творческой деятельности.
Регулятивные:
контроль, оценка, коррекция;
Познавательные:
общеучебные – умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных
способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевые
высказывания, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные:
управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий
партнера.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.