Конспект
внеклассного занятия в 3 «Б» классе
Тема:
«В мастерской народных умельцев»
Цель:
расширить представления учащихся о народных промыслах.
Задачи:
Познавательные
- обобщить знания о русских промыслах и
ремеслах;
-
расширять знания учащихся о происхождении и истории народных промыслов;
-расширять
кругозор.
Развивающие
-развивать
познавательный интерес к народным промыслам;
-развивать
умение детей подбирать эпитеты-прилагательные, описывающие изделия русских
народных мастеров;
-
развивать познавательную активность, логическое мышление, воображение,
восприятие;
-
развивать речь, внимание.
Воспитывающие
- воспитывать интерес к культуре русского
народа;
-воспитывать
уважение к труду народных мастеров;
- воспитывать любовь к Родине.
Вид
внеурочной деятельности: общекультурная
Оборудование:
презентация, наглядный материал (хохломская посуда,
гжельская посуда, дымковские игрушки, павлопосадские платки), музыкальное
оформление (запись русских народных песен).
Ход
занятия
1.
Вступительное слово, сообщение цели занятия
Вкл.
фоном музыку №1
Велика
Россия наша,
И
талантлив наш народ.
О
Руси родной умельцах
На
весь мир молва идёт.
Русский
народ издавна удивлял весь мир. То победами своими героическими, то
девицами-красавицами, то невиданными доселе открытиями, то умелыми руками. В
мире даже словосочетание такое придумали - «русское чудо». Привыкли русским
чудом называть и русскую удалую тройку – символ России, и русский простор, и
загадочную русскую душу, и русское гостеприимство. Говорят, этим чудесам уже
помногу лет, а они всё не перестают удивлять собой весь мир.
Наши
предки испокон веков славились добрыми мастерами, людьми, которые создавали
своими руками сказочную красоту.
О
том, какие древние ремесла на Руси пользовались особым почетом, нетрудно понять
по многочисленным сказаниям, легендам и поговоркам. Часто в историях
встречается кузнец, изготавливающий герою чудо-меч, нередко он наделяется
магическими способностями и мудростью.
В
повести Николая Лескова «Левша», рассказывается про удивительного мастера,
который прославил город Тулу на весь мир. Он подковал английскую стальную
блоху, а звали его Левша.
Еще
один замечательный автор Павел Бажов, написал сказку «Хозяйка медной горы», в
которой Данила-мастер, сотворил из холодного камня чудо-цветок.
Занимаясь
разными ремеслами, люди зарабатывали себе на хлеб насущный.
Так
что же такое ремесло? (ответы учеников)
(Ремесло
– это мелкое производство готовых изделий, где основу составляет ручной труд.)
Ремёсла
кормили, одевали, обували. Недаром русская пословица гласит «Ремесло не
коромысло – плеч не оттянет, а само прокормит».
Ремесла
сохранились и в наши дни.
1. Изделия
из глины. (дымковская игрушка, филимоновская игрушка, гжель)
2. Роспись
и резьба по дереву. (хохломская роспись, матрешки, городецкая роспись,
Богородска игрушка)
3. Изделия
из металла. (жостовская роспись, самовары)
4. Кружево. (Павлово-Посадские платки, вологодское
кружево)
(на доску вывешивается опорная схема)
Все
изделия русских мастеров делались вручную. В каждое мастер вкладывал всю свою
душу и умение. А украшал свои изделия затейливой росписью. Назывались изделия
по имени селений, где их создавали. У каждого мастера была своя отличная манера
изготовления. И сегодня мы с вами собрались на ярмарку мастеров. Здесь представители
четырех русских промыслов. Мастера
покажут нам свои изделия, расскажут о своих промыслах. Итак, начинаем ярмарку.
2. Основная часть
А
какая же ярмарка без песни звонкой.
Вкл. музыку №2
Все встают полукругом и поют песню «Русские умельцы» (В.Темнов, С.Абрамов)
Под
музыку выходят мастера с изделиями в руках и рассказывают о своем искусстве. (шестеро детей сыграют роль мастеров;
мастер должен представить народный промысел).
Вкл. музыку №3
Мастера Хохломы
3олотая
хохлома,
Ею
не налюбуются,
И
в Париже, и в Нью-Йорке,
Хохлома
красуется. (читает стих ребенок)
Мастера: Теперь и наш
черед о себе рассказать. А начну я с легенды.
Легенда:
Когда-то давным-давно от царской немилости сбежал в Кержинские леса за Волгу
мастеровой человек. Срубил себе избу, смастерил лавки, стол, полки, дошло дело
и до посуды. Из дерева вырезал он себе чашки, плошки, ложки. Прилетали к нему
птицы, он стал кормить их пшеном. Однажды прилетела к нему жар-птица. Он ее
накормил пшеном. Когда жар-птица улетела, в благодарность за доброту взмахнула
она крылом, коснулась его посуды - и она стала золотой. Никто жар-птицу не
видел, поэтому каждый хохломской мастер рисует ее по-своему. Кроме птиц, очень
любят хохломские мастера рисовать различные сказочные , фантастические цветы,
различные ягоды: землянику, смородину, рябину, калинку.
Воспитатель: С древних времен
люди стремятся украсить свое жилище и предметы быта. В городе Семенов, который
расположен в Нижегородском крае, издавна украшали росписью деревянную посуду.
Так появилась «Золотая Хохлома» – искусство росписи красками по дереву. Этот
промысел появился еще в 17 веке, и с тех пор на золотом фоне живут диковинные
цветы – яркие алые и задумчивые черные. Золотой орнамент украшает деревянную
мебель. Расписные ложки и куклы-матрешки известны во всем мире. Сегодня мастера
предлагают не только расписную деревянную посуду, но и детскую мебель,
подсвечники, декоративные блюда. Нарядность и особую красочность изделиям из
дерева придает специальная технология лакирования. Благодаря сушке
лакированного изделия в печах при высокой температуре, изделие приобретает
особый золотисто-медовый оттенок.
Да,
уважаемые мастера. Слушали мы вас очень внимательно. Ваши изделия
замечательные! И нашим ребятам скажем вам честно. Побольше о них узнать
интересно!
А
вы ребята не отставайте, мастерам вопросы задавайте!
Возможные
вопросы детей:
-
В хохломской росписи вижу только три цвета, использовали мастера другие цвета? (Хохломские
мастера используют четыре цвета: красный, золотой, черный и иногда зеленый).
-
Посуда у вас деревянная, а выглядит как золотая. Как это у вас получается? (У
хохломских мастеров свой способ золочения. Посуду натирали оловянным порошком,
покрывали олифой и нагревали в печах. Олифа от высокой температуры желтела, а
олово, которое просвечивало сквозь нее, становилось похожим на золото).
(под
музыку выходят мастера)
Вкл. музыку №4
Мастера Гжели
Чудо
с синими цветами,
Голубыми
лепестками,
Синими
цветочками,
Нежными
виточками.
На
белом фарфоре,
Как
на заснеженном поле,
Из-под
белого снежочка
Растут
синие цветочки.
Неужели,
неужели,
Вы
не слышали о Гжели. (читает стих ребенок)
Воспитатель: Необыкновенная
фарфоровая посуда сине-белого цвета завораживает взор, окутывает дымчатым
туманом – это знаменитая Гжель – народный керамический промысел. Живописный
подмосковный регион Гжель расположен в 60 км от Москвы. Гжель известна и
популярна не только в России, но и далеко за пределами страны. Голубая сказка,
воплощенная мастерами Гжели в изящных чайниках, чашках, кувшинах, вазах и
тарелках радует глаз и греет душу. Традиционный орнамент, украшающий фарфоровые
изделия – синие и голубые цветы, листья, злаки, и гжельская синяя роза. Большие
блюда украшают синей росписью диковинных птиц, изображением бытовых сцен.
История гжельского фарфора начинается в 14 веке с изготовления предметов
домашнего обихода, изразцов и черепицы. Затем был сложный путь к майоликовой
посуде, фаянсу, а в 19 веке гжельские мастера стали изготавливать посуду из
фарфора. Сегодня в Гжели производят не только посуду, но и игрушки, камины,
люстры. Мастера расписывают свои изделия только вручную, вкладывая в каждый
штрих свое умение и душу.
Мастера:- Небо у нас в
Гжели действительно, как нигде в России, - синее-синее. Вот и придумали мы
перенести эту синеву на белый фарфор. Наши изделия ни с какими не спутаешь.
-
Все голубое да синее - и цветы, и люди, и птицы, и трава. Сколько художников,
столько и разных форм. И всегда они веселые да красивые.
-
Всякую вещь, сделанную в Гжели, интересно рассматривать, любоваться ею. Мастера
у нас - большие фантазеры. Какую посуду делают - глаза разбегаются.
Возможные вопросы детей:
-
В гжельской росписи используется только синий цвет? (Правильно. Это основной
стиль Гжели – роспись кобальтом по белому фаянсу. Кобальт - это синяя краска.
По такой росписи все сразу узнавали гжельскую посуду или игрушку. Недаром нашу
посуду называют бело-голубым чудом).
-
Как гончарам из Гжели удалось сделать такую белую посуду? (Гжельские гончары
добавляли в глину известь – так получился белоснежный гжельский фаянс).
(под
музыку выходят мастера)
Вкл. музыку №5
Мастера Дымковской игрушки
Чем
знаменито Дымково? – Игрушкою своею…
В
ней нету цвету дымного, что серости серей.
В
ней что – то есть от радуги, от капельки росы.
В
ней что – то есть от радости, гремящей как басы… (читает стих ребенок)
Там
любили песни, пляски.
В
селе рождались чудо-сказки.
Вечера
зимою длинны,
И
лепили там из глины.
Все
игрушки не простые,
А
волшебно расписные.
Белоснежны,
как березки,
Кружочки,
клеточки, полоски –
Простой,
казалось бы, узор,
Но
отвести не в силах взор.
И
пошла о Дымке слава,
Заслужив
на это право. (читает стих ребенок)
Мастера
- Привезли мы их из заречной слободы Дымково, что под
городом Кировом. Зимой, когда топим печки, летом, когда туман в пасмурные дни,
слобода вся - будто в дыму, в дымке. И река есть красивая - Вятка.
- Здесь у нас в
далекую старину и зародилась игрушка, которую нежно и ласково называем - дымка.
- Много лет назад
- 100, 150, а может, и более того - придумали лепить из глины игрушки: глиняных
конников, сказочных, похожих на жар-птицу индюков, баранчиков в штанишках,
нянек и деточек, барышень и кавалеров, водоносок, диковинных оленей, коз да
много всякого другого.
- Вылепят
мастерицы, обожгут для крепости в печках, побелят мелом, на молоке замешенном,
и наступает самая главная пора - роспись игрушки.
- Узор проще
некуда: кружочки, полосочки, клеточки, пятна, точечки. Зато краски яркие-яркие.
И потому пестро, весело выходит.
- Затем мастерица
наносит тонкие, легче пуха, листочки золота, и игрушка засветилась, заиграла,
стала ненаглядной.
Возможные
вопросы детей:
- Для чего
изготовляли дымковские игрушки? (как сувениры, как обереги)
-В чем особенность
дымковской игрушки, и отличие? (яркие краски в росписи, геометрические узоры)
Воспитатель:
Эти игрушки делают из глины. По белому фону их
расписывают геометрическим орнаментом из кругов, полосок, клеток, волнистых
линий. Самая известная игрушка – это барыня. А ещё есть дымковские кони,
индюки, свистульки. Игрушки сначала лепят из глины, затем высушивают при
комнатной температуре, потом обжигают в печах. После этого их покрывают белым
слоем мела, разведённого на молоке и раскрашивают яркими разноцветными
красками.
(под
музыку выходят мастера)
Вкл. музыку №6
Мастера
из Павловского Посада
Что
за чудо узор,
Что
за краски вокруг?
Это
поле, цветы,
Словно
солнечный луг.
На
посадском платке-
Россыпь
разных цветов,
Ароматы
весны,
Дуновенье
ветров!
Эту
русскую сказку
Каждый
видит здесь рад.
Это
сказка с названьем
Павлов
Посад.
Словно
счастья букеты
На
посадском платке.
Их
теплей и роднее
Не
найти нам нигде! (читает стих ребенок)
Воспитатель:
Павлово-посадские набивные платки – шерстяные и полушерстяные платки,
украшенные традиционным красочным, набивным орнаментом, возникшим в
подмосковном городе Павловский Посад. История
павловопосадского платка начинается с конца 17 века. Классические павлово-посадские
платки известны своими розами и георгинами.
Возможные вопросы детей:
-
Как расписывают деревянные заготовки, понятно. А как расписывают посадские
платки? Неужели вручную? ( Посадские платки не расписывают. Узоры на наших
платках печатают, Сначала на деревянной форме вырезают изображение цветка,
потом наносят на форму краску и печатают этот цветок на платке. Каждый цветок
печатается с отдельной доски. Для одного платка таких досок нужно несколько
десятков.).
-
Какие узоры печатаются на посадских платках? (На посадских платках могут быть 2
типа узоров: цветочный – роскошные садовые цветы и турецкий-орнамент.)
Платки
и шали на Руси всегда считались самым дорогим подарком и украшением для
женщины. Давайте посмотрим сценку «Платочек из Посада».
Вкл. музыку №7
Разыгрывается
сценка «Платочек из посада»
Рассказчик:
Во времена былинные, стародавние
Собирался купец в
страны дальние
За товарами
чудесными.
И с такими речами
к ней обращался.
Купец:
Ой, ты, доченька родная,
Уезжаю я в страны
заморские,
В страны дивные.
Долго ль буду там,
сам не ведаю,
А тебя думаю
порадовать
Привести
подарочков.
Что-то душеньке
угодно?
Может ларчик весь
резной?
Перстенечек
золотой?
Дочь:
Буду я и так молить
Чтоб ни буря, ни
булат
Или чей то черный
взгляд
Не могли тебя
сразить
Чтоб тебе живому
быть!
Ну а коле про
подарок…
То купи, пусть и
не ярок,
Мне платок всех
красивей-как у царских дочерей!
Рассказчик:
Месяцок прошел , другой
Прибыл наш купец
домой.
Купец:
За семью морями был,
Земли все
исколесил
Лишь платочек из
Посада
Всей душою
полюбил.
Рассказчик:
Хорош платочек?
Да!
Но купцу уж в путь
пора.
(Накрывает плечи
дочери платком, кланяются и уходят)
3.
Физминутка
Какие
прекрасные изделия делали народные мастера, славно трудились.
А
как вы думаете, какими качествами должен обладать мастер, чтобы создать такую
красоту? (ответы детей, трудолюбие, терпение)
Об
их труде сложено много пословиц и поговорок.
Давайте
поиграем в игру «Доскажи пословицу» (на интерактивной доске презентация)
-
Деревья смотри в плодах, а людей смотри…(в делах).
-
Терпение и труд все…(перетрут).
-
Маленькое дело лучше большого…(безделья)
- Под
лежачий камень и вода…(не течет).
Мы
познакомились с некоторыми народными промыслами, и сейчас я предлагаю вам
проверить свои знания и отгадать загадки (презентация).
4.
Подведение итогов
Что
больше всего вам понравилось и запомнилось?
Какие
виды ремесла вы запомнили?
Какие
ремесла вам понравились больше всего? Почему?
Что
нового вы узнали о промыслах?
Какое
настроение, какие чувства возникли у вас от соприкосновения с искусством
народных мастеров?
Богато творчество русского народа. Сегодня мы познакомились с малой его
частицей. Теплоту своих рук и щедрость сердец вкладывали мастера в свои
поделки. За каждой из них кроется тайна. Только хорошие и добрые люди могли
создать такую красоту и прославить на весь мир свою землю, свой край. Мы
должны уважать труд и беречь то, что сделано руками талантливых людей. Это
поможет нам сохранить свои национальные традиции, свое национальное
достоинство.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.